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Momento ristrutturativo

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Scuola Primaria
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MOMENTO RISTRUTTURATIVO E la fase in cui lalunno viene accompagnato a riflettere su quanto 竪 successo, fissando gli elementi dellesperienza che ha vissuto e riconducendoli in forma esplicita a cornici concettuali. In questo modo lapprendimento diventa significativo in quanto permette allalunno di riflettere non solo su ci嘆 che ha fatto, ma soprattutto su come lo ha fatto. Lobiettivo di questa fase 竪 duplice: permettere allalunno di mettere in atto una competenza critica e promuovere la capacit di riflettere sul lavoro svolto, individuare i punti deboli che necessitano di essere ripresi, rinforzati o modificati; permettere allinsegnante di apprezzare i risultati raggiunti dallalunno, correggere le misconoscenze, riportare gli aspetti rilevanti emersi dalla discussione al framework concettuale da cui eravamo partiti. Spetta allinsegnante chiudere lEAS con la lezione a posteriori, ovvero con un momento frontale inb cui richiamare i concetti chiave, sottolineare cosa sia importante ricordare, fornire indicazioni per lo studio, il ripasso e gli approfondimenti ulteriori. La logica didattica che ispira questa fase 竪 quella del riflettere su ci嘆 che si 竪 appreso, il reflctvive learning (didattica metacognitiva). RIFLETTI- CONDIVIDI-PUBBLICA E il momento nel quale quanto elaborato a partire dalle informazioni di cui si dispone viene sottoposto a verifica metacognitiva attraverso la condivisione e la pubblicazione
SVIUPPO DELLEAS FASE 3 - RISTRUTTURATIVA Il docente prevede la traccia per il debrifing, per la valutazione e lautovalutazione e individua la modalit attraverso la quale valorizzare e rendere pubblico il prodotto. PROGETTAZIONE AZIONI DEL DOCENTE AZIONI DELLALUNNO Prevede contenuti e modalit per correggere e fissare concetti Predispone modalit e strumenti per verificare e valutare il processo ed il prodotto: scaletta debrifing valutazione sommativa e formativa autovalutazione Predispone web per pubblicazione Valuta il lavoro svolto Corregge le false credenze Fissa i concetti Analizza criticamente il lavoro svolto Sviluppa riflessione e metacognizione rispetto ai processi attivati Accede ai documenti predisposti sulla piattaforma Opera sul quaderno digitale
FASE 1 - DOCENTE COSA FA IL DOCENTE DESCRIZIONE LANCIO E FOCUS ATTIVITA STRUMENTI APP E TOOLS FASE 1 Presentazione lavori in PLENARIA Condivisione del lavoro di gruppo con la classe Osservazione, discussione e valutazione degli artefatti Lanalisi dei prodotti deve evidenziare ci嘆 che 竪 stato raggiunto e quello che manca DEBRIFING Ricomprende lesperienza e i suoi momenti nella totalit Concettualizza lesperienza Riconduce i concetti ad una sintesi organica Rilancia verso nuove esperienze Valuta perfomance Prepara la scaletta per i debrifing Coordina le presentazioni Sintetizza i risultati raggiunti Fa effettuare latuovalutazi one Schede riassuntive Check list Mappe concettuali Brainstorming Short writing Answre and question RUBRICA VALUTATIVA RUBRICA AUTOVALUTATIVA PROVE VERIFICA Word o Pages Class Dojo Google drive Flash card Linoit Quizlet
(prodotto soddisfa i risultati) Valuta il percorso seguito per ottenere il risultato FASE 1 - ALUNNO COSA FA LALUNNO DESCRIZIONE LANCIO E FOCUS ATTIVITA STRUMENTI APP E TOOLS FASE 1 Presentazione lavori in PLENARIA Espone il lavoro del gruppo Partecipa alla discussione riflessiva apportando il suo contributo Effettua autovalutazion e Short Writing Answer and questions PIATTAFORMA DI CONDIVISIONE SocialClassroom Edmodo Google Drive Dropbox
FASE 2 - DOCENTE COSA FA IL DOCENTE DESCRIZIONE LANCIO E FOCUS ATTIVITA STRUMENTI APP E TOOLS FASE 2 CONCETTUALIZZAZIONE Concettualizzazione astratta Sperimentazione attiva Risponde alle domande autoovalutativ e Rilegge ci嘆 che 竪 accaduto e lo collega al FC Sintetizza Richiama concetti chiave Consolida il BC di partenza Fa la lezione a posteriori D indicazioni sul ripasso e sugli approfonf狸dim enti Mappe concettuali MAPPE Mindomo Mindmeister Mind42 Bubbl.us Popplet AGGREGATORI CONTENUTI Blendspaces Padlet Pearltrees PIATTAFORME SocialClassroom Edmodo Dropbox Google Drive
FASE 2 - ALUNNO COSA FA LALUNNO DESCRIZIONE LANCIO E FOCUS ATTIVITA STRUMENTI APP E TOOLS FASE 2 CONCETTUALIZZAZIONE Ascolta, legge e comprende Partecipa alla costruzione della mappa concettuale
FASE 3 - DOCENTE/ALUNNO COSA FA IL DOCENTE/ALUNNO DESCRIZIONE LANCIO E FOCUS ATTIVITA STRUMENTI APP E TOOLS FASE 3 PUBBLICAZIONE Tenere traccia risultati ed osservazioni Documentazione dei risultati E-portfolio di classe e personal PIATTAFORME Dropbox Evernote Easy Portfolio* * Per iPsad e Android. Si pu嘆 aggiungere foto e video, reg. vocali o files musicali, link ai lavori , note e appunti, doc da Dropbox o email.
FASE 3- ALUNNO

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Momento ristrutturativo

  • 1. MOMENTO RISTRUTTURATIVO E la fase in cui lalunno viene accompagnato a riflettere su quanto 竪 successo, fissando gli elementi dellesperienza che ha vissuto e riconducendoli in forma esplicita a cornici concettuali. In questo modo lapprendimento diventa significativo in quanto permette allalunno di riflettere non solo su ci嘆 che ha fatto, ma soprattutto su come lo ha fatto. Lobiettivo di questa fase 竪 duplice: permettere allalunno di mettere in atto una competenza critica e promuovere la capacit di riflettere sul lavoro svolto, individuare i punti deboli che necessitano di essere ripresi, rinforzati o modificati; permettere allinsegnante di apprezzare i risultati raggiunti dallalunno, correggere le misconoscenze, riportare gli aspetti rilevanti emersi dalla discussione al framework concettuale da cui eravamo partiti. Spetta allinsegnante chiudere lEAS con la lezione a posteriori, ovvero con un momento frontale inb cui richiamare i concetti chiave, sottolineare cosa sia importante ricordare, fornire indicazioni per lo studio, il ripasso e gli approfondimenti ulteriori. La logica didattica che ispira questa fase 竪 quella del riflettere su ci嘆 che si 竪 appreso, il reflctvive learning (didattica metacognitiva). RIFLETTI- CONDIVIDI-PUBBLICA E il momento nel quale quanto elaborato a partire dalle informazioni di cui si dispone viene sottoposto a verifica metacognitiva attraverso la condivisione e la pubblicazione
  • 2. SVIUPPO DELLEAS FASE 3 - RISTRUTTURATIVA Il docente prevede la traccia per il debrifing, per la valutazione e lautovalutazione e individua la modalit attraverso la quale valorizzare e rendere pubblico il prodotto. PROGETTAZIONE AZIONI DEL DOCENTE AZIONI DELLALUNNO Prevede contenuti e modalit per correggere e fissare concetti Predispone modalit e strumenti per verificare e valutare il processo ed il prodotto: scaletta debrifing valutazione sommativa e formativa autovalutazione Predispone web per pubblicazione Valuta il lavoro svolto Corregge le false credenze Fissa i concetti Analizza criticamente il lavoro svolto Sviluppa riflessione e metacognizione rispetto ai processi attivati Accede ai documenti predisposti sulla piattaforma Opera sul quaderno digitale
  • 3. FASE 1 - DOCENTE COSA FA IL DOCENTE DESCRIZIONE LANCIO E FOCUS ATTIVITA STRUMENTI APP E TOOLS FASE 1 Presentazione lavori in PLENARIA Condivisione del lavoro di gruppo con la classe Osservazione, discussione e valutazione degli artefatti Lanalisi dei prodotti deve evidenziare ci嘆 che 竪 stato raggiunto e quello che manca DEBRIFING Ricomprende lesperienza e i suoi momenti nella totalit Concettualizza lesperienza Riconduce i concetti ad una sintesi organica Rilancia verso nuove esperienze Valuta perfomance Prepara la scaletta per i debrifing Coordina le presentazioni Sintetizza i risultati raggiunti Fa effettuare latuovalutazi one Schede riassuntive Check list Mappe concettuali Brainstorming Short writing Answre and question RUBRICA VALUTATIVA RUBRICA AUTOVALUTATIVA PROVE VERIFICA Word o Pages Class Dojo Google drive Flash card Linoit Quizlet
  • 4. (prodotto soddisfa i risultati) Valuta il percorso seguito per ottenere il risultato FASE 1 - ALUNNO COSA FA LALUNNO DESCRIZIONE LANCIO E FOCUS ATTIVITA STRUMENTI APP E TOOLS FASE 1 Presentazione lavori in PLENARIA Espone il lavoro del gruppo Partecipa alla discussione riflessiva apportando il suo contributo Effettua autovalutazion e Short Writing Answer and questions PIATTAFORMA DI CONDIVISIONE SocialClassroom Edmodo Google Drive Dropbox
  • 5. FASE 2 - DOCENTE COSA FA IL DOCENTE DESCRIZIONE LANCIO E FOCUS ATTIVITA STRUMENTI APP E TOOLS FASE 2 CONCETTUALIZZAZIONE Concettualizzazione astratta Sperimentazione attiva Risponde alle domande autoovalutativ e Rilegge ci嘆 che 竪 accaduto e lo collega al FC Sintetizza Richiama concetti chiave Consolida il BC di partenza Fa la lezione a posteriori D indicazioni sul ripasso e sugli approfonf狸dim enti Mappe concettuali MAPPE Mindomo Mindmeister Mind42 Bubbl.us Popplet AGGREGATORI CONTENUTI Blendspaces Padlet Pearltrees PIATTAFORME SocialClassroom Edmodo Dropbox Google Drive
  • 6. FASE 2 - ALUNNO COSA FA LALUNNO DESCRIZIONE LANCIO E FOCUS ATTIVITA STRUMENTI APP E TOOLS FASE 2 CONCETTUALIZZAZIONE Ascolta, legge e comprende Partecipa alla costruzione della mappa concettuale
  • 7. FASE 3 - DOCENTE/ALUNNO COSA FA IL DOCENTE/ALUNNO DESCRIZIONE LANCIO E FOCUS ATTIVITA STRUMENTI APP E TOOLS FASE 3 PUBBLICAZIONE Tenere traccia risultati ed osservazioni Documentazione dei risultati E-portfolio di classe e personal PIATTAFORME Dropbox Evernote Easy Portfolio* * Per iPsad e Android. Si pu嘆 aggiungere foto e video, reg. vocali o files musicali, link ai lavori , note e appunti, doc da Dropbox o email.