nghiên cứu nội thất công trình giáo dục
•Download as PPTX, PDF•
2 likes•3,059 views
nghiên cứu đánh giá về công năng nội thất công trình giáo dục
nghiên cứu nội thất công trình giáo dục
- 1. ĐỀ TÀI:NGHIÊN CỨU THIẾT KẾ NỘI THẤT CÔNG TRÌNH GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KiẾN TRÚC HÀ NỘI GVHD:NGUYỄN THÙY LINH SVTH :ĐẶNG VĂN HỒNG ÁNH NGUYỄN HOÀI ANH NGUYỄN THẾ NAM HẢI TRẦN THỊ THU HÀ
- 2. MỤC LỤC I- LỜI MỞ ĐẦU: 1.Lý do chọn đề tài 2.Đối tượng nghiên cứu 3.phương pháp nghiên cứu II- NỘI DUNG 1:Giới thiệu khái quát chung về hình thức tổ chức của trường đại học 1.1 công trình thực tế tiêu biểu: 1.1.2:Trong nước: 1.1.3:Quốc tế : Sử dụng tư liệu và hình ảnh minh họa thực tế
- 3. 2: Đặc điểm của công trình giáo dục trường đại học 2.1: Các không gian chức năng trong trường đại học 2.2:Sử dụng các nguyên lý trong thiết kế 3:Áp dụng thiết kế vào thực tế: 3.1:phân tích đánh giá không gian nội thất trường đại học kiến trúc Hà Nội Sử dụng hình ảnh minh họa thực tế 3.2:giải pháp thiết kế 3.3:Tính đồng nhất giữa kiến trúc và nội thất (Tuân thủ thiết kế theo TCVN Sử dụng hình ảnh minh họa thực tế) III- kết luận: Tài liệu tham khảo
- 4. I- LỜI MỞ ĐẦU: 1.Lý do chọn đề tài - Tìm giải pháp thiết kế mới ,tiết kiệm và hiệu quả - Nâng cao chất lượng về cơ sở vật chất trong giáo dục - Dựa theo xu thế của xã hội
- 5. 2.Đối tượng nghiên cứu - Trường Đại học Kiến Trúc Hà Nội
- 6. 3.phương pháp nghiên cứu - Tiếp cận thực tế trường Đại Học Kiến Trúc Hà Nội - Đánh giá và so sánh với các trường trong nước và quốc tế - Sử dụng nguồn tư liệu từ internet - Phân tích dựa theo tiêu chuẩn thiết kế của Việt Nam
- 7. II- NỘI DUNG 1:Giới thiệu khái quát chung về hình thức tổ chức của trường đại học
- 8. 1.1 công trình thực tế tiêu biểu: Quốc tế Trường: Aston university Được thành lập: năm 1875 ĐC:Birmingham , Anh, Vương quốc Anh Trường :Đại Học Kiến Trúc Hà Nội Thành lập: tháng 9 năm 1969 ĐC: Km10, đường Trần Phú, Quận Hà Đông Trong nước
- 9. TRƯỜNG ASTON University ĐẠI HỌC KiẾN TRÚC
- 10. 2: Đặc điểm của công trình giáo dục trường đại học 2.1: Các không gian chức năng trong trường đại học Không gian chức năng được chia thành các phòng khác nhau -Phòng hành chính -Phòng hội trường -Phòng giảng dạy -Xưởng thi công -Phòng nghe nhìn,thực hành -Không gian giải trí -Căn tin,nghỉ ngơi -Phòng đa năng
- 11. 2.2:Sử dụng các nguyên lý vào trong thiết kế -Thiết kế dựa theo tiêu chuẩn Viêt Nam -Thiết kế dựa theo đặc thù riêng của từng trường -Thiết kế theo phong cách thiết kế riêng -Thiết kế dựa theo vị trí địa lí tầng khu vực khác nhau
- 12. 3:Áp dụng thiết kế vào thực tế: 3.1:Phân tích đánh giá không gian nội thất trường Đại Học Kiến Trúc Hà Nội MẶT BẰNG TỔNG THỂ
- 16. ƯU ĐiỂM -Hệ thống tường được lát ghạch chống bẩn -Thiết bị hỗ trợ học tập khá đầy đủ NHƯỢC ĐiỂM -Nguồn sáng cung cấp chưa đầy đủ chủ yếu là ánh sáng từ đèn tuýp,chưa tận dụng được nguồn sáng từ tự nhiên -Dụng cụ vẽ bố trí lộn xộn -Không có chỗ rửa tay sau khi vẽ Giải pháp •Cần tận dụng các nguồn sáng từ thiên nhiên •Ghạch ốp tường nên sử dụng loại ghạch lớn hơn •Bổ xung thêm đèn chiếu cụ thể cho khu vực mẫu vẽ •Ghế ngồi thay bằng ghế gấp làm không gian phòng thoáng đãng. •Thay đổi vị trí bảng và bục vẽ
- 18. 3.2:giải pháp thiết kế Thay đổi các thiết bị trong không gian
- 19. 3.3:Tính đồng nhất giữa kiến trúc và nội thất
- 20. 3.3:Tính đồng nhất giữa kiến trúc và nội thất
- 21. III- kết luận: http://www.hau.edu.vn/ Để phát triển sự nghiệp trồng người, chất lượng giáo được nâng cao,thì cần có những môi trường học tập và làm việc thật lành mạnh,đầy đủ các yếu tố về vất chất để đáp ứng nhu cầu học tập và thực hành của sinh viên. Vì vậy một môi trường giáo dục cần được thiết kế và tính toán thật kỹ lưỡng để tận dụng công năng và có một môi trường đào tạo và giáo dục hiện đại và chuyên nghiệp. Tài liệu tham khảo: TIÊU CHUẨN THIẾT KẾ ViỆT NAM NGUYÊN LÝ THIẾT KẾ http://kienviet.net/2012/04/12/truong-hoc- xanh-tai-binh-duong-vo-trong-nghia-co-ltd
- 22. KẾT THÚC CẢM ƠN CÔ VÀ CÁC BẠN ĐÃ CHÚ Ý LẮNG NGHE