More Related Content
Similar to Nieuwe bruggen leggen werkbundel (7)
Recently uploaded (12)
Nieuwe bruggen leggen werkbundel
- 1. Naam: Groepsnaam: Klasnummer: Nieuwe bruggen leggen (De Sint-Annabrug, Aalst) Enkele afspraken: − Tijdens het verplaatsen buiten de school houd ik ten allen tijde mijn fluohesje aan. − Ik blijf steeds in het zich van de leerkrachten. − Ik let goed op in het verkeer en kijk steeds goed rond voor ik me wil verplaatsen naar een andere locatie. − We lopen NOOIT op de autobaan, we blijven steeds op het voetpad of een locatie die voor voetgangers is (plein). − Ik hinder geen andere weggebruikers door me ergens te zetten dat het verkeer trager kan doen verlopen. − Ik draag zorg voor mijn werkbundel en maak alle opdrachten met aandacht − Ik communiceer goed in mijn groep en laat mijn mening vaak horen. − Ik vraag om hulp bij moeilijkheden aan mijn groepsleden/ de leerkracht.
- 2. Naam: Groepsnaam: Klasnummer: Opdracht A: Die brug mag gezien worden! Bij deze opdracht is het de bedoeling dat je gericht gaat waarnemen. Dat wil zeggen dat je zoveel mogelijk zintuigen zal inzetten om deze brug te gaan beschrijven. WEES STEEDS VOORZICHTIG ALS JE NAAR DE BRUG TOEGAAT. KIJK UIT VOOR ANDERE WEGGEBRUIKERS. Welke vorm heeft deze brug? (Teken deze hieronder na) Hoe ziet deze brug er uit? Welke kleuren vind je terug in de brug? …………………………………………………………………………………………. Hoe groot denk je dat de brug is? Wat zou de lengte en de breedte kunnen zijn? Schatting lengte: Schatting breedte: Zijn er bepaalde versieringen aan de brug? Zo ja, welke? Indien niet, hoe zou jij deze brug kunnen opfleuren? …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………. Zijn er voetpaden/ fietspaden aan de brug? Zo ja, Waar liggen ze? …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………. Maakt deze brug geluiden? Zo ja, welke geluiden? Zo nee, welke andere geluiden hoor je dan wel die niet te maken hebben met de brug? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Voel eens aan de brug. Wat voel je? Doorstreep wat niet past. • Hard – zacht • Warm – koud
- 3. Naam: Groepsnaam: Klasnummer: Opdracht B: Ik zie door het bos, de bruggen niet meer In deze opdracht ga je onderzoeken wat voor soort bruggen er zijn en tot welke brugsoort de Sint-Annabrug behoort. We komen daarnaast te weten wat voor soort werking deze brug heeft. Lees de informatie bij onderstaande bruggen. Link daarna de foto’s aan de juiste brug door het cijfer van de brug bij de juiste tekst te schrijven. Vakwerkbrug – nr. … Tuibrug – nr. … Hangbrug – nr. … Dit is meestal een stalen constructie, we zien vaak driehoeken aan beide zijkanten van de brug. Deze driehoeken zorgen voor vormvastheid. Ook wel een kabelbrug genoemd. Je kan ze herkennen aan de dikke kabels die bevestigd zijn aan pylonen (grote palen). Deze komen vooral voor bij grote afstanden. De kabels lopen hier niet direct naar de pylonen. We zien een boogvormige kabel van de ene pyloon naar de andere. Aan deze kabel hangen allemaal kleinere kabels die aan het wegdek vastzitten. Boogbrug – nr. … Kantelbrug – nr. … Rolbasculebrug – nr. … Dit is één van de oudste bruggensoorten. Ze gebruiken meestal stenen als materialen. Tegenwoordig zijn er ook van beton, staal enz. Je kan ze herkennen aan de (stenen) pilaren die boven uitkomen op een boog. Een kantelbrug is een beweegbare brug, die zoals je wel zou verwachten kan kantelen. Er bestaan maar 2 kantelbruggen in België. De brug draait zo dat boten er makkelijk onder kunnen varen. Hij draait altijd in de lengte van de brug. Dit is een brug die opengaat door een rolbeweging te maken. Het draaipunt ligt buiten de constructie en rolt daar. Zo zal de brug een beweging maken, zodat het grondvlak naar omhoog beweegt. Kijk nu naar de brug die voor je staat. Tot welke brugsoort zou de Sint-Annabrug kunnen behoren? De Sint-Annabrug in Aalst is een …………………………………………………………………………………………… 1 2 3 4 5 6
- 4. Naam: Groepsnaam: Klasnummer: Opdracht C: De uitzetvoeg! In deze opdracht kom je wat meer te weten over de uitzetvoeg. Je komt er achter wat deze precies is en waarom deze er is. Je gaat op onderzoek uit hoe dat zit bij de Sint-Annabrug! Hieronder zie je twee foto’s van een uitzetvoeg. Wat is het verschil? (Kijk niet naar de verschillen in brug maar naar de uitzetvoeg zelf) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Lees de onderstaande tekst over het van de uitzetvoeg. In bruggen kunnen we vaak een smalle spleet terugvinden. Deze spleet wordt ook wel de uitzetvoeg genoemd. Maar waarom is die spleet er nu eigenlijk? De reden is eigenlijk zeer simpel, wanneer het warmer of kouder wordt kan het zijn dat de bruggen gaan vergroten of verkleinen. Doordat de temperatuur verandert, verandert de grote van de brug. Wanneer we geen uitzetvoeg zouden hebben dan heeft de brug geen ruimte om te groeien of te krimpen en zal hij stuk gaan. Deze uitzetvoegen kan je overal vinden, al zijn ze niet altijd even zichtbaar. Zo zijn er uitzetvoegen in treinsporen maar kan je ze ook vinden in je eigen huis. Ga nu naar de Sint-Annabrug, waar vind je ergens zo een uitzetvoeg? ï‚ Aan het begin ï‚ Aan het einde ï‚ In het midden ï‚ Ergens anders: ………………………………………………………………………………………………………….. Waarom zou de uitzetvoeg van de Sint-Annabrug hier geplaatst zijn denk je? Wat is het nut? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- 5. Naam: Groepsnaam: Klasnummer: Opdracht D: De Sint-Annabrug, vroeger en nu In deze opdracht kom je te weten hoe de Sint-Annabrug er vroeger uitzag! Kan jij de verschillen spotten? Hoe zag de brug er vroeger uit? En de omgeving? Hoe ziet ze er nu uit? Bekijk onderstaande foto aandachtig. Wat is het eerste dat je opvalt aan de foto? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Kijk nu naar de Sint-Annabrug voor je, wat is HETZELFDE gebleven? Wat herken je nog? Duidt dit aan op de foto met een cirkel. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Wat is er volgens jou allemaal verandert? Welke reden zou dit hebben? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… DOE-OPDRACHT: Ga staan op de plaats waar je denkt dat de foto vroeger is genomen. Neem nu op exact dezelfde plaats een foto van de Sint-Annabrug.
- 6. Naam: Groepsnaam: Klasnummer: Opdracht E: De perfecte brug.. of toch niet? In de opdracht ga je onderzoeken wat de voor- en nadelen zijn van de Sint-Annabrug in Aalst. Observeer de brug en zijn omgeving aandachtig. Kijk zowel naar de verkeerssituatie, het nut van de brug, de verschillende gebruikers (auto’s, boten, voetgangers, …). Schrijf in onderstaande tabel minstens 3 voor- en nadelen van de Sint-Annabrug. Voordelen Nadelen Bekijk de nadelen die je net hebt opgeschreven. Op welke manier zou je deze nadelen kunnen wegwerken. Hoe zorg jij ervoor dat deze brug geen nadelen meer heeft? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… Waarom zou Aalst hier gekozen hebben om een brug te plaatsen? Observeer en beantwoord. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
- 7. Naam: Groepsnaam: Klasnummer: Reflectie afspraken: In het begin van deze les/werkbundel hebben we enkele afspraken gemaakt. Deze herhalen we nu nog even. Omcirkel in de kolom wat voor jou van toepassing is en geef een woordje uitleg over waarom je dat omcirkelde. − Tijdens het verplaatsen buiten de school houd ik ten allen tijde mijn fluohesje aan. Dit kon nog beter Dit ging al oké Dit ging al heel goed Ik omcirkelde dit omdat: − Ik blijf steeds in het zich van de leerkrachten. Dit kon nog beter Dit ging al oké Dit ging al heel goed Ik omcirkelde dit omdat: − Ik let goed op in het verkeer en kijk steeds goed rond voor ik me wil verplaatsen naar een andere locatie. Dit kon nog beter Dit ging al oké Dit ging al heel goed Ik omcirkelde dit omdat: − We lopen NOOIT op de autobaan, we blijven steeds op het voetpad of een locatie die voor voetgangers is (plein). Dit kon nog beter Dit ging al oké Dit ging al heel goed Ik omcirkelde dit omdat: − Ik hinder geen andere weggebruikers door me ergens te zetten dat het verkeer trager kan doen verlopen. Dit kon nog beter Dit ging al oké Dit ging al heel goed Ik omcirkelde dit omdat:
- 8. Naam: Groepsnaam: Klasnummer: − Ik draag zorg voor mijn werkbundel en maak alle opdrachten met aandacht. Dit kon nog beter Dit ging al oké Dit ging al heel goed Ik omcirkelde dit omdat: − Ik communiceer goed in mijn groep en laat mijn mening vaak horen. Dit kon nog beter Dit ging al oké Dit ging al heel goed Ik omcirkelde dit omdat: − Ik vraag om hulp bij moeilijkheden aan mijn groepsleden/ de leerkracht. Dit kon nog beter Dit ging al oké Dit ging al heel goed Ik omcirkelde dit omdat: