ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Мастер – класс «Квилинг, как средство развития умственных и творческих способностей детей младших школьников»

•
•
Tatiana Kartashova
Tatiana Kartashova
1 of 20
Мастер – класс «Квилинг, как средство развития умственных и творческих способностей детей младших школьников» Нижегородцева Аксана Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №1» Г.Бийск
Я согласна, что «воспитание в школе должно идти только через совместную деятельность взрослых и детей, детей друг с другом. Воспитание должно охватывать и пронизывать собой все виды: учебную и внеурочную деятельность».
Квиллинг (в переводе с англ. обозначает – БУМАГОКРУЧЕНИЕ) - искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции. Техника Квилинг создает условия для развития мелкой моторики рук, как важного фактора в развитии умственных и творческих способностей.
МАССАЖ • большого пальца повышает активность головного мозга. • указательного пальца связан с желудком • среднего пальца — с кишечником. • безымянного пальца положительно сказывается на работе печени и почек • мизинца сказывается на работе сердца.
В процессе выполнения творческих работ у детей формируются универсальные учебные умения. В результате будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться
В сфере ЛИЧНОСТНЫХ универсальных учебных действий у детей будут сформированы:  познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи  установка на здоровый образ жизни  чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с новыми изобразительными материалами
В сфере РЕГУЛЯТИВНЫХ универсальных учебных действий ребята научатся:  принимать и сохранять учебную задачу  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей  адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
В сфере ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ универсальных учебных действий дети научатся:  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий  использовать знаково-символические средства (схемы) для решения задач  осуществлять синтез как составление целого из частей  строить логические рассуждения, создавая необычные, оригинальные произведения декоративно-прикладного творчества.
В сфере КОММУНИКАТИВНЫХ универсальных учебных действий ребята научатся:  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций  формулировать собственное мнение и позицию  договорится и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов  задавать вопросы
Что же понимается под творческими способностями? Творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.
Конкурсная работа «Весна»
Мастер – класс «Квилинг, как средство развития умственных и творческих способностей детей младших школьников»
Мастер – класс «Квилинг, как средство развития умственных и творческих способностей детей младших школьников»
В Англии принцесса Елизавета всерьёз увлекалась искусством квиллинга, и многие её творения хранятся в музее в Лондоне. С бумагой у нас связано представление о непрочности и недолговечности. Но квилинг опровергает это утверждение – на филигранную объёмную подставку можно поставить, к примеру, чашку или положить тяжелую книгу, и ни один завиток бумажного кружева при этом не пострадает. Можно собрать из бумажных элементов вазу для конфет и спокойно использовать её по назначению — не развалится и не сломается. В общем, квилинг — это возможность увидеть необычные возможности обычной бумаги.
Для выполнения работы необходимо иметь: - цветную бумагу, - шаблон-линейка, - картон белый и цветной, - клей ПВА.   Инструменты инструмент для закручивания бумаги, ножницы, карандаши простые, линейка, кисточки для клея, салфетки, клеенка, пинцет.
Линейка для ровных завиточков
Основные формы квилинга
Мастер – класс «Квилинг, как средство развития умственных и творческих способностей детей младших школьников»
Мастер – класс «Квилинг, как средство развития умственных и творческих способностей детей младших школьников»
Мастер – класс «Квилинг, как средство развития умственных и творческих способностей детей младших школьников»

More Related Content

Мастер – класс «Квилинг, как средство развития умственных и творческих способностей детей младших школьников»

  • 1. Мастер – класс «Квилинг, как средство развития умственных и творческих способностей детей младших школьников» Нижегородцева Аксана Юрьевна, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия №1» Г.Бийск
  • 2. Я согласна, что «воспитание в школе должно идти только через совместную деятельность взрослых и детей, детей друг с другом. Воспитание должно охватывать и пронизывать собой все виды: учебную и внеурочную деятельность».
  • 3. Квиллинг (в переводе с англ. обозначает – БУМАГОКРУЧЕНИЕ) - искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции. Техника Квилинг создает условия для развития мелкой моторики рук, как важного фактора в развитии умственных и творческих способностей.
  • 4. МАССАЖ • большого пальца повышает активность головного мозга. • указательного пальца связан с желудком • среднего пальца — с кишечником. • безымянного пальца положительно сказывается на работе печени и почек • мизинца сказывается на работе сердца.
  • 5. В процессе выполнения творческих работ у детей формируются универсальные учебные умения. В результате будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться
  • 6. В сфере ЛИЧНОСТНЫХ универсальных учебных действий у детей будут сформированы:  познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи  установка на здоровый образ жизни  чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с новыми изобразительными материалами
  • 7. В сфере РЕГУЛЯТИВНЫХ универсальных учебных действий ребята научатся:  принимать и сохранять учебную задачу  планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей  адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки
  • 8. В сфере ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ универсальных учебных действий дети научатся:  осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий  использовать знаково-символические средства (схемы) для решения задач  осуществлять синтез как составление целого из частей  строить логические рассуждения, создавая необычные, оригинальные произведения декоративно-прикладного творчества.
  • 9. В сфере КОММУНИКАТИВНЫХ универсальных учебных действий ребята научатся:  учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций  формулировать собственное мнение и позицию  договорится и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов  задавать вопросы
  • 10. Что же понимается под творческими способностями? Творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые проявляются в детской фантазии, воображении, особом видении мира, своей точке зрения на окружающую действительность. При этом уровень творчества считается тем более высоким, чем большей оригинальностью характеризуется творческий результат.
  • 14. В Англии принцесса Елизавета всерьёз увлекалась искусством квиллинга, и многие её творения хранятся в музее в Лондоне. С бумагой у нас связано представление о непрочности и недолговечности. Но квилинг опровергает это утверждение – на филигранную объёмную подставку можно поставить, к примеру, чашку или положить тяжелую книгу, и ни один завиток бумажного кружева при этом не пострадает. Можно собрать из бумажных элементов вазу для конфет и спокойно использовать её по назначению — не развалится и не сломается. В общем, квилинг — это возможность увидеть необычные возможности обычной бумаги.
  • 15. Для выполнения работы необходимо иметь: - цветную бумагу, - шаблон-линейка, - картон белый и цветной, - клей ПВА.   Инструменты инструмент для закручивания бумаги, ножницы, карандаши простые, линейка, кисточки для клея, салфетки, клеенка, пинцет.
  • 16. Линейка для ровных завиточков