ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

NKUL 2011: iPad og nettbrett – den nye skoleboka?

•Download as KEY, PDF•
•
F
Frode Kyrkjebø

Pad og nettbrett – den nye skoleboka? Hvordan Apples mobile teknologi kan bidra til å skape bedre læring. Presentasjonen ble holdt som Utstillerseminar 4 (U4C) på NKUL 2011 av Henrik Valstad.

1 of 17
Download to read offline
iPad + skole = nye skoleboka? Images courtesy of http://tec4world.blogspot.com/, http://ipadnewsupdates.com/, http://www.ipadsfera.com/, http://www.cbc.ca
Disclaimer (Rettighetsforhold og ansvars(fra)skrivelse) • Jeg jobber ikke for Apple • Jeg jobber ikke for Sør-Trøndelag Fylkeskommune • Ikke pedagogiker • Fortsatt et “work in progress” • Personlig interesse Image courtesy of http://www.fans.scot.nhs.uk/
Om meg... ๏ Sivilingeniør Datateknikk, NTNU ๏ Fordypning IKT & Læring ๏ Masteroppgave “ Fokus på å planlegge, bygge og “ Utforming av brukergrensesnitt og å bruke informasjonssystemer - kunne sette seg inn i, forstå og systemer som hjelper brukere med beskrive forretnings- og innsamling, lagring og distribusjon arbeidsprosesser er viktig i av informasjon. ” hovedprofilen. “ Image courtesy of http://letiziajaccherihp.wordpress.com/
Prosjektet på Thora Storm VGS ๏ Prosjekt etter ønske fra Sør-Trøndelag fylkeskommune ๏ 15 elever og 5 ๏ Delprosjekt “fremtidens klasserom” (framsIKT) lærere ๏ Fokus på hvordan ny teknologi kan bidra til ๏ Alle kvinner økt motivasjon for læring, bedre læringsutbytte og en mer spennende skolehverdag ๏ 10 elever helsesekretær “ Nettbrett er i vinden som aldri før, og iPad er ๏ den mest populære utgaven og den som så langt har mest innhold. Prosjektet ønsker derfor å se 5 elever på hvordan et slikt verktøy kan føre til nye påbygning muligheter, økt motivasjon for læring, økt motivasjon for lesing og administrative besparelser i form av tid. ”
Min rolle... ๏ “Forsker”, observatør, fokusgruppe, teknisk Research question 1: støtte, intervjuer What are the strengths and weaknesses of using an iPad in an educational setting? ๏ Fordeler og ulemper med iPad i skolen Research question 2: Can the iPad result in increased motivation ๏ Motivasjon ? for learning? Engasjement ?
Rammer og begrensninger Litt halvveis... ๏ 1:1 prosjekt ๏ Ikke alt rosenrødt: ๏ Bærbare PCer ๏ Skolenettet med store begrensninger ๏ Infrastruktur mangler ๏ De gamle elæringsportalene ๏ Preget av IKT i skole kulturen ๏ Mye gjenstår! Image courtesy of http://www.clker.com/
Apps MindNode QuickOffice Instapaper WikiPanion Dropbox iBooks
Erfaringer (Elever) ๏ Portabilitet ๏ “Lett å plukke opp” ๏ Lesing foregår på iPad ๏ “Kutta ut bøkene helt” ๏ Bedre tilgang til lærestoff ๏ Skriving vanskelig i starten ๏ Notatskriving så som så ๏ Tankekart ๏ “Så oversiktlig. Så sånn sett så har jeg på en måte mer motivasjon til å notere da “ ๏ Mindre “multitasking” ๏ Tungvindt å bytte mellom apps. Fordeler/ulemper ๏ Opplæring og “hvordan”
Erfaringer (Elever) ๏ Portabilitet ๏ “Lett å plukke opp” ๏ Lesing foregår på iPad “ Du får søke opp ting som ikke står i boka. Du ๏ “Kutta ut bøkene helt” finner svaret lettere. “ ๏ Bedre tilgang til lærestoff ๏ Skriving vanskelig i starten ๏ Notatskriving så som så ๏ Tankekart ๏ “Så oversiktlig. Så sånn sett så har jeg på en måte mer “ Det går mye fortere å motivasjon til å notere da “ lese på den. Jeg syntes ๏ Mindre “multitasking” det er så tungt å lese i ๏ Tungvindt å bytte mellom apps. Fordeler/ulemper bøker. “ ๏ Opplæring og “hvordan”
Erfaringer (Lærere) ๏ Positive og engasjerte lærere viktig ๏ Engasjere elever ๏ Samhold og hjelp. Deling av opplevelser ๏ Mindre skille elev/lærer (Kontroll) ๏ Brukssituasjoner og forvirring ๏ Presentasjonsutfordringer ๏ Finner nye måter selv å engasjere studenter ๏ MindNode, ReelDirector, InstaPaper, i praksis i felten ๏ Mer forberedte elever ๏ Opplæring og bruksområder ๏ Skole i USA bruker 6 mnd til opplæring ๏ Innarbeide i hverdagen
Erfaringer (Lærere) ๏ Positive og engasjerte lærere viktig ๏ Engasjere elever “Det er så mange apps ๏ Samhold og hjelp. Deling av opplevelser der ute, jeg vet ikke hva jeg skal søke etter for å ๏ Mindre skille elev/lærer (Kontroll) finne hva jeg leter etter. “ ๏ Brukssituasjoner og forvirring ๏ Presentasjonsutfordringer ๏ Finner nye måter selv å engasjere studenter “ Har man tilgang til ๏ MindNode, ReelDirector, InstaPaper, i praksis i felten informasjon og lærestoff ๏ Mer forberedte elever hele tiden, så er terskelen ๏ Opplæring og bruksområder lavere for å søke opp det ๏ Skole i USA bruker 6 mnd til opplæring man trenger for neste ๏ Innarbeide i hverdagen time. ”
Erfaringer (Motivasjon læring) ๏ Praktisk ๏ “Motivasjon gir engasjement - og engasjement gir læring” ๏ Oppfattes som et “læringsverktøy” ๏ “Lettere å sette seg ned med den enn en PC” ๏ Nærmere lærerne ๏ iPad tilbyr alternativer ๏ Flere måter å presentere informasjon på gir elevene flere måter å erverve informasjon og kunnskap ๏ Flere måter å uttrykke seg på gir elevene alternativer for å demonstrere deres kunnskap ๏ Flere måter å engasjere studenten på for å øke interessen, utfordre de og motivere for økt lærelyst ๏ Alt-i-ett enhet - men! ๏ Kombinasjonen av apps som utgjør suksessfaktoren ๏ 
Det er først når du browser App Store og bruker flere apps at iPad blir et verktøy
Erfaringer (Motivasjon læring) ๏ Praktisk ๏ “Motivasjon gir engasjement - og engasjement gir læring” ๏ Oppfattes som et “læringsverktøy” “Hvis læreren sier noe ๏ “Lettere å sette seg ned med den enn en PC” du er usikker på, så ๏ Nærmere lærerne søker jeg det opp.” ๏ iPad tilbyr alternativer ๏ Flere måter å presentere informasjon på gir elevene flere måter å erverve informasjon og kunnskap ๏ Flere måter å uttrykke seg på gir elevene alternativer for å demonstrere deres kunnskap “Litt lettere å lese og ๏ Flere måter å engasjere studenten på for å øke interessen, utfordre de og så føler du at du motivere for økt lærelyst tenker at du ikke ๏ Alt-i-ett enhet - men! trenger å plukke opp ๏ Kombinasjonen av apps som utgjør suksessfaktoren den store, tunge ๏ 
Det er først når du browser App Store og bruker flere apps at iPad blir et boka” verktøy
Men kunne de ikke bare brukt bærbare PCer? To veldig forskjellige ting... ๏ Mikromobilitet ๏ Fysisk skille ๏ Agile space - batteri, always-on ๏ Ikke en erstatter - du skal fortsatt skrive avhandlingen din på en PC ๏ Trenger du alt på PCen din til enhver tid? ๏ Vanskeligere å holde på med flere ting samtidig ๏ “Du går nå på det du vil uansett. Hvis du vil følge med så gjør du nå det, og hvis du ikke vil så spiller du Angry Birds.” ๏ Hver app gjør iPad til et nytt verktøy ๏ Ikke-teknologer og ikke-kreative mennesker kan plutselig finne nye måter å uttrykke seg på ๏ Men dette tar tid! Image courtesy of http:// blog.intuitymedialab.eu/
Visjon ๏ Ebøker ๏ Flere måter å lære på ๏ Elevene ønsker mer variert innhold ๏ Må ikke være iPad ๏ Erstatter? God undervisning er fortsatt god undervisning ๏ Fildeling på en mer intuitiv måte ๏ Mindre behov for spesielle “læringsverktøy” - En app løser jobben The iPad will not create successful learners by itself. The relevance of iPad-based teaching is to produce increased levels of engagement in both class and homework assignments. To achieve success, engagement is one of the fundamental bricks, but not sufficient enough alone. It is a tool to be used with one underlying directive; to be used where it is useful and nowhere where it is not.
Visjon forts. Læring med iPad ๏ Lage & konsumere innhold ๏ Tilgjengelighet ๏ Justere bruk Image courtesy of Henrik Valstad
Demo En liten kikk på fremtidens ebøker...

More Related Content

NKUL 2011: iPad og nettbrett – den nye skoleboka?

  • 1. iPad + skole = nye skoleboka? Images courtesy of http://tec4world.blogspot.com/, http://ipadnewsupdates.com/, http://www.ipadsfera.com/, http://www.cbc.ca
  • 2. Disclaimer (Rettighetsforhold og ansvars(fra)skrivelse) • Jeg jobber ikke for Apple • Jeg jobber ikke for Sør-Trøndelag Fylkeskommune • Ikke pedagogiker • Fortsatt et “work in progress” • Personlig interesse Image courtesy of http://www.fans.scot.nhs.uk/
  • 3. Om meg... ๏ Sivilingeniør Datateknikk, NTNU ๏ Fordypning IKT & Læring ๏ Masteroppgave “ Fokus på å planlegge, bygge og “ Utforming av brukergrensesnitt og å bruke informasjonssystemer - kunne sette seg inn i, forstå og systemer som hjelper brukere med beskrive forretnings- og innsamling, lagring og distribusjon arbeidsprosesser er viktig i av informasjon. ” hovedprofilen. “ Image courtesy of http://letiziajaccherihp.wordpress.com/
  • 4. Prosjektet på Thora Storm VGS ๏ Prosjekt etter ønske fra Sør-Trøndelag fylkeskommune ๏ 15 elever og 5 ๏ Delprosjekt “fremtidens klasserom” (framsIKT) lærere ๏ Fokus på hvordan ny teknologi kan bidra til ๏ Alle kvinner økt motivasjon for læring, bedre læringsutbytte og en mer spennende skolehverdag ๏ 10 elever helsesekretær “ Nettbrett er i vinden som aldri før, og iPad er ๏ den mest populære utgaven og den som så langt har mest innhold. Prosjektet ønsker derfor å se 5 elever på hvordan et slikt verktøy kan føre til nye påbygning muligheter, økt motivasjon for læring, økt motivasjon for lesing og administrative besparelser i form av tid. ”
  • 5. Min rolle... ๏ “Forsker”, observatør, fokusgruppe, teknisk Research question 1: støtte, intervjuer What are the strengths and weaknesses of using an iPad in an educational setting? ๏ Fordeler og ulemper med iPad i skolen Research question 2: Can the iPad result in increased motivation ๏ Motivasjon ? for learning? Engasjement ?
  • 6. Rammer og begrensninger Litt halvveis... ๏ 1:1 prosjekt ๏ Ikke alt rosenrødt: ๏ Bærbare PCer ๏ Skolenettet med store begrensninger ๏ Infrastruktur mangler ๏ De gamle elæringsportalene ๏ Preget av IKT i skole kulturen ๏ Mye gjenstår! Image courtesy of http://www.clker.com/
  • 7. Apps MindNode QuickOffice Instapaper WikiPanion Dropbox iBooks
  • 8. Erfaringer (Elever) ๏ Portabilitet ๏ “Lett å plukke opp” ๏ Lesing foregår på iPad ๏ “Kutta ut bøkene helt” ๏ Bedre tilgang til lærestoff ๏ Skriving vanskelig i starten ๏ Notatskriving så som så ๏ Tankekart ๏ “Så oversiktlig. Så sånn sett så har jeg på en måte mer motivasjon til å notere da “ ๏ Mindre “multitasking” ๏ Tungvindt å bytte mellom apps. Fordeler/ulemper ๏ Opplæring og “hvordan”
  • 9. Erfaringer (Elever) ๏ Portabilitet ๏ “Lett å plukke opp” ๏ Lesing foregår på iPad “ Du får søke opp ting som ikke står i boka. Du ๏ “Kutta ut bøkene helt” finner svaret lettere. “ ๏ Bedre tilgang til lærestoff ๏ Skriving vanskelig i starten ๏ Notatskriving så som så ๏ Tankekart ๏ “Så oversiktlig. Så sånn sett så har jeg på en måte mer “ Det går mye fortere å motivasjon til å notere da “ lese på den. Jeg syntes ๏ Mindre “multitasking” det er så tungt å lese i ๏ Tungvindt å bytte mellom apps. Fordeler/ulemper bøker. “ ๏ Opplæring og “hvordan”
  • 10. Erfaringer (Lærere) ๏ Positive og engasjerte lærere viktig ๏ Engasjere elever ๏ Samhold og hjelp. Deling av opplevelser ๏ Mindre skille elev/lærer (Kontroll) ๏ Brukssituasjoner og forvirring ๏ Presentasjonsutfordringer ๏ Finner nye måter selv å engasjere studenter ๏ MindNode, ReelDirector, InstaPaper, i praksis i felten ๏ Mer forberedte elever ๏ Opplæring og bruksområder ๏ Skole i USA bruker 6 mnd til opplæring ๏ Innarbeide i hverdagen
  • 11. Erfaringer (Lærere) ๏ Positive og engasjerte lærere viktig ๏ Engasjere elever “Det er så mange apps ๏ Samhold og hjelp. Deling av opplevelser der ute, jeg vet ikke hva jeg skal søke etter for å ๏ Mindre skille elev/lærer (Kontroll) finne hva jeg leter etter. “ ๏ Brukssituasjoner og forvirring ๏ Presentasjonsutfordringer ๏ Finner nye måter selv å engasjere studenter “ Har man tilgang til ๏ MindNode, ReelDirector, InstaPaper, i praksis i felten informasjon og lærestoff ๏ Mer forberedte elever hele tiden, så er terskelen ๏ Opplæring og bruksområder lavere for å søke opp det ๏ Skole i USA bruker 6 mnd til opplæring man trenger for neste ๏ Innarbeide i hverdagen time. ”
  • 12. Erfaringer (Motivasjon læring) ๏ Praktisk ๏ “Motivasjon gir engasjement - og engasjement gir læring” ๏ Oppfattes som et “læringsverktøy” ๏ “Lettere å sette seg ned med den enn en PC” ๏ Nærmere lærerne ๏ iPad tilbyr alternativer ๏ Flere måter å presentere informasjon på gir elevene flere måter å erverve informasjon og kunnskap ๏ Flere måter å uttrykke seg på gir elevene alternativer for å demonstrere deres kunnskap ๏ Flere måter å engasjere studenten på for å øke interessen, utfordre de og motivere for økt lærelyst ๏ Alt-i-ett enhet - men! ๏ Kombinasjonen av apps som utgjør suksessfaktoren ๏ 
Det er først når du browser App Store og bruker flere apps at iPad blir et verktøy
  • 13. Erfaringer (Motivasjon læring) ๏ Praktisk ๏ “Motivasjon gir engasjement - og engasjement gir læring” ๏ Oppfattes som et “læringsverktøy” “Hvis læreren sier noe ๏ “Lettere å sette seg ned med den enn en PC” du er usikker på, så ๏ Nærmere lærerne søker jeg det opp.” ๏ iPad tilbyr alternativer ๏ Flere måter å presentere informasjon på gir elevene flere måter å erverve informasjon og kunnskap ๏ Flere måter å uttrykke seg på gir elevene alternativer for å demonstrere deres kunnskap “Litt lettere å lese og ๏ Flere måter å engasjere studenten på for å øke interessen, utfordre de og så føler du at du motivere for økt lærelyst tenker at du ikke ๏ Alt-i-ett enhet - men! trenger å plukke opp ๏ Kombinasjonen av apps som utgjør suksessfaktoren den store, tunge ๏ 
Det er først når du browser App Store og bruker flere apps at iPad blir et boka” verktøy
  • 14. Men kunne de ikke bare brukt bærbare PCer? To veldig forskjellige ting... ๏ Mikromobilitet ๏ Fysisk skille ๏ Agile space - batteri, always-on ๏ Ikke en erstatter - du skal fortsatt skrive avhandlingen din på en PC ๏ Trenger du alt på PCen din til enhver tid? ๏ Vanskeligere å holde på med flere ting samtidig ๏ “Du går nå på det du vil uansett. Hvis du vil følge med så gjør du nå det, og hvis du ikke vil så spiller du Angry Birds.” ๏ Hver app gjør iPad til et nytt verktøy ๏ Ikke-teknologer og ikke-kreative mennesker kan plutselig finne nye måter å uttrykke seg på ๏ Men dette tar tid! Image courtesy of http:// blog.intuitymedialab.eu/
  • 15. Visjon ๏ Ebøker ๏ Flere måter å lære på ๏ Elevene ønsker mer variert innhold ๏ Må ikke være iPad ๏ Erstatter? God undervisning er fortsatt god undervisning ๏ Fildeling på en mer intuitiv måte ๏ Mindre behov for spesielle “læringsverktøy” - En app løser jobben The iPad will not create successful learners by itself. The relevance of iPad-based teaching is to produce increased levels of engagement in both class and homework assignments. To achieve success, engagement is one of the fundamental bricks, but not sufficient enough alone. It is a tool to be used with one underlying directive; to be used where it is useful and nowhere where it is not.
  • 16. Visjon forts. Læring med iPad ๏ Lage & konsumere innhold ๏ Tilgjengelighet ๏ Justere bruk Image courtesy of Henrik Valstad
  • 17. Demo En liten kikk på fremtidens ebøker...

Editor's Notes

  1. \n
  2. \n
  3. \n
  4. nyere Historie, norsk, kommunikasjon, helsefremmende arbeid og yrkesutøving\n
  5. \n
  6. \n
  7. dele mapper og levere mindnode gjennom mappe i dropbox integrasjon\nlevere oppgaver der og så retter lærer og rett tilbake til eleven\n
  8. Ei som også leste engelske blader...magasiner\nPDF litt problematisk. sidetall er annerledes. zoom ut og inn. \nTror du det har hjulpet deg litt med å lære, eller på en måte en annen ting som er litt annerledes enn det du har gjort før som gjør det kanskje litt greiere enn å holde på med det i blant enn å bare sitte å notere for eksempel?\nJa. Absolutt.\n\n
  9. Ei som også leste engelske blader...magasiner\nPDF litt problematisk. sidetall er annerledes. zoom ut og inn. \nTror du det har hjulpet deg litt med å lære, eller på en måte en annen ting som er litt annerledes enn det du har gjort før som gjør det kanskje litt greiere enn å holde på med det i blant enn å bare sitte å notere for eksempel?\nJa. Absolutt.\n\n
  10. “hvordan får jeg ting “inn” på ipaden” - filsystem\nJeg skjønte heller ikke helt vitsen med iPad først. det er først når du prøver mange apps at “ahaaaa”\n\n\n
  11. “hvordan får jeg ting “inn” på ipaden” - filsystem\nJeg skjønte heller ikke helt vitsen med iPad først. det er først når du prøver mange apps at “ahaaaa”\n\n\n
  12. Tror du at du lærer ting med faget når du gjør litt sånn andre ting eller? Sånn som å lage litt filmer, litt mer kreativt og sånne ting?\nJa.\n\n\n
  13. Tror du at du lærer ting med faget når du gjør litt sånn andre ting eller? Sånn som å lage litt filmer, litt mer kreativt og sånne ting?\nJa.\n\n\n
  14. Domestisering\nJa, det er mye enklere. Veldig kjapt å slå opp ting. I forhold til pcen da.\nFå tilgang til ting da. Slipper å sitte å vente på en treg PC. den er jo oppe og går med en gang. \n\n
  15. Kan godt være en Android device, hvis den er raskere og billigere. og alle tekniske aspekter satt til side, har bedre læringsprogrammer\n
  16. \n
  17. De ønsker mer video. Nummer 1 i mest ønskede feature så var det mer interaktive bøker. Trodde det vil hjelpe stort. de nettsidene som er “tilleggsmateriell” for bøkene blir lite brukt\n