Norsk - motivasjon og mestring
- 1. 1 Drammen, 4. september 2012
- 2. EVA B. DAHLE FAGKOORDINATOR - SPRÃ…KFAG Ã…SSIDEN VIDEREGÃ…ENDE SKOLE
- 3. Sitater fra Ny GIV-elever om fellesfag 3 • Elev TIP: Jeg er lei av fellesfag, særlig norsk og engelsk. • Elev DH: «Jeg har leseproblemer, leser inn på mobilen og så lytter på det jeg selv har lest inn. Bruker lydfiler... • Elev HS: Jeg hadde et stort problem og det er lesningen, jeg trenger mye hjelp med lesning. Drammen, 4. september 2012
- 4. Sitater, forts. 4 • Elev DH : Jeg leser veldig sakte, få ord i minuttet. Jeg hadde avtalt med lærer at jeg skulle lese hver dag. Begynte så å lese 100 ord i minuttet. • Elev TIP: Norsk er ikke så morsomt å være i, men læreren er hyggelig… Drammen, 4. september 2012
- 5. Prosessen 5  Kartlegging  Spesifikk kartlegging ift lese- /skriveproblematikk  Spesifikk kartlegging, grunnleggende norskopplæring (GNO)  Mange ulike tiltak, for eksempel minimumsplaner Drammen, 4. september 2012
- 6. Læreplan, samme 6 hovedområder: Årstrinn Hovedområder 1.-10. trinn Muntlig Skriftlig Samme Språk e e n-satte og tekster tekster tekster kultur VG1 – VG3 Muntlig Skriftlig Samme Språk e e n-satte og tekster tekster tekster kultur Drammen, 4. september 2012
- 7. GRUNNLEGGENDE 7 FERDIGHETER  Integrert i kompetansemål i alle fag  Bidrar til utvikling av og er del av fagkompetansen Å kunne uttrykke seg muntlig i norsk  Å kunne uttrykke seg skriftlig i norsk  Å kunne lese i norsk  Å kunne regne i norsk  Å kunne bruke digitale verktøy i norsk Drammen, 4. september 2012
- 8. KOMPETANSEMÅL 8 Etter 10.trinn Etter vg2  Muntlige tekster  Muntlige tekster  Mål for opplæringen er at eleven skal  Mål for opplæringen er at eleven skal kunne uttrykke egne meninger i kunne diskusjoner og vurdere hva som er saklig  mestre ulike muntlige roller i argumentasjon gruppesamtaler, foredrag, dramatiseringer,  drøfte hvordan språkbruk kan virke presentasjoner og framføringer som aktør diskriminerende og trakasserende og tilhører  delta i utforskende samtaler om litteratur,  bruke relevante og saklige argumenter i teater og film diskusjoner og vise åpenhet for andres argumentasjon  forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk dagligtale  bruke norskfaglig kunnskap i samtaler om  lede og referere møter og diskusjoner tekster  vurdere egne og andres muntlige  bruke fagkunnskap fra eget framføringer utdanningsprogram i foredrag og diskusjoner om skole, samfunn og  gjennomføre enkle foredrag, arbeidsliv presentasjoner, tolkende opplesing, rollespill og dramatisering, tilpasset ulike mottakere Drammen, 4. september 2012
- 9. MINIMUMSPLANEN 9  Lokal læreplantolkning Åssiden vgs  Verktøy for elever med fagvansker eller lav motivasjon for faget  Mål = lav måloppnåelse/karakter 2 Drammen, 4. september 2012
- 10. 10 Kompetansemål Minimumsplan = under Tips og råd Eksempeloppgaver/nettressurser middels måloppnåelse = karakteren 2 Muntlige tekster mestre ulike muntlige roller i Du skal delta i gruppesamtaler Vi har flere typer fremføringer; Oppgaver: gruppesamtaler, foredrag, i klassen. presentasjoner, foredrag, rollespill og 1. Hva var ditt favoritteventyr som barn? Lag dramatiseringer, gruppesamtaler. et kort miniforedrag hvor du presenterer presentasjoner og Du skal kunne holde Ofte må du få frem det du mener i en dette muntlig. Finn fram til et bilde som framføringer som presentasjoner for andre. gruppe, presentere noe muntlig eller illustrer eventyret. aktør og delta i et rollespill. 2. Hvordan kan du være en god tilhører? tilhører Det er også viktig at du kan lytte til Sett opp 3 viktige lytteregler. Du skal delta i rollespill. andre, ikke avbryte og gi positive 3. Forklar disse uttrykkene: tilbakemeldinger. - spisse ørene Gode råd: -snakke til veggen Du skal være en god tilhører Forbered deg godt - snakke over hodet på tilhørerne når andre fremfører. Snakk høyt og tydelig -lytte med et halvt øre. Se på dem du snakker til Nettressurser: Bruk gjerne hjelpemidler http://www.av- senteret.no/nettskolen/kurs/eventyr/ Drammen, 4. september 2012
- 11. Hvor brukes planen? 11  Ordinær klasseundervisning  Lekser (foreldre)  Pedagogisk verksted  Leksehjelp Drammen, 4. september 2012
- 12. Hvordan motivere elevene? 12  «Det er flaut å bruke en annen plan.»  «Jeg klarer det ikke likevel.»  «Samma for meg…»  «Skal bli tømrer jeg assa, trenger ikke det norsk-greiene.» Drammen, 4. september 2012
- 13. Relasjonsbygging 13  Motivasjon gjennom relasjonsbygging og mestring. Drammen, 4. september 2012
- 14. Foreldre som medspillere 14  NyGIV-elev HO: «Foreldre har betydning. Jeg er voksen nå, men foreldrene skal uansett være der, de skal støtte deg i å si at du skal gjøre lekser!»  Synliggjøre at det er samme læreplan  Karakteren 2 er en seier  Foreldrene spiller på lag med oss  følgeopp innleveringer  lekser m.m. Drammen, 4. september 2012
- 15. Foreldreundersøkelse 2012 15 Påstand: «Jeg hjelper eleven med skolearbeidet.» Verken enig Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig eller uenig Jeg hjelper eleven med skolearbeidet 23,81% 39,68% 20,63 % 8,47% 7,41% Drammen, 4. september 2012
- 16. Summeoppgave 16  Fortell om en erfaring du har hvor samarbeidet med hjemmet fungerte optimalt som støtte til elevens læringsarbeid:  Hva bidro du med som gjorde dette til noe positivt?  Var det noen andre som bidro? Hva var deres bidrag?  Hva var den viktigste faktoren som bidro til suksessen? Drammen, 4. september 2012
- 17. Faglige resultater 17 VG2 Norsk, skriftlig NOR1206 karakter 1_IV standpunkt våren 2012 Antall med elevstatus i faget: 445 antall karakter 1 7 1,57 % antall IV 6 1,35 % sum 1 og IV 13 2,92 % Vg2 Norsk, muntlig NOR1207 karakter 1_IV standpunkt våren 2012 Antall med elevstatus i faget: 445 antall karakter 1 7 1,57 % antall IV 6 1,35 % sum 1 og IV Drammen, 4. september 2012 13 2,92 %
- 18. NyGIV-elevene på Åssiden i 18 fjor: Tabell 2: NyGIV elever skoleåret 11- 12 ELEVER VG1 11-12 MED NY GIV ELEVER etter 1.10.11 INNTAKSPOENG < 3.00 etter 1.10.11 Antall NY GIV elever 44 Antall <3.00 elever 89 Antall NY GIV elever bestått 20 Antall <3.00 elever bestått 23 Antall ny GIV elever ikke bestått 13 Antall <3.00 elever ikke bestått 21 Antall ny GIV elever Mangler fag 5 Antall <3.00 elever Mangler fag 12 Antall NY GIV elever Holder på 1 Antall <3.00 elever Holder på 3 Antall NY GIV elever Alternativ plan 1 Antall <3.00 elever Alternativ plan 17 Antall ny GIV elever sluttet 4 Antall <3.00 elever sluttet 13 Sum elever per fullførtkode 44 Sum elever per fullførtkode 89 Drammen, 4. september 2012