CeMAC 2016 - Audiovisual Galego en feminino. Singularidade e diversidadeGustavo-Adolfo Garrido
油
Pol鱈ptico da 13捉 edici坦n do Curso e Medios Audiovisuais de Celanova, que ter叩 lugar no Auditorio Municipal Iludara de Celanova (AMIC) do 5 ao 8 de xullo de 2016. Organizado pola Fundaci坦n Carlos Casares e a Universidade de Vigo (Campus de Ourense).
永姻艶壊艶稼岳温界庄坦稼 de orientaci坦n acad辿mica e profesional destinada ao alumnado matriculado en ensinanzas de 2尊 de ESO no 叩mbito da Comunidade Aut坦noma de Galicia
Actividades realizadas no noso centro educativa durante o curso escolar 2018-2018, distribuidas por categor鱈as: realizadas f坦ra e dentro do instituto, cursos aos que 鱈an dirixidas, proxectos de innovaci坦n educativa, excursi坦ns de varios d鱈as, etc.
Los estudiantes de Ciclo Medio y Superior visitaron el almac辿n de Pull and Bear en Nar坦n el 20 de diciembre de 2018. En general, la visita tuvo buenas evaluaciones, aunque los estudiantes de Ciclo Superior dieron calificaciones ligeramente m叩s bajas. Se propuso realizar tambi辿n una visita a los almacenes de Inditex en Arteixo.
This document contains indicators measuring the progress and outcomes of a multi-country educational project. It includes both measurable and quantitative indicators such as respect of deadlines, level of satisfaction, number of activities done, websites and social media usage. The indicators show participation levels across partner countries, numbers of reports, institutions and schools involved, and skills improved through the project.
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Actividades realizadas no noso centro educativa durante o curso escolar 2018-2018, distribuidas por categor鱈as: realizadas f坦ra e dentro do instituto, cursos aos que 鱈an dirixidas, proxectos de innovaci坦n educativa, excursi坦ns de varios d鱈as, etc.
Los estudiantes de Ciclo Medio y Superior visitaron el almac辿n de Pull and Bear en Nar坦n el 20 de diciembre de 2018. En general, la visita tuvo buenas evaluaciones, aunque los estudiantes de Ciclo Superior dieron calificaciones ligeramente m叩s bajas. Se propuso realizar tambi辿n una visita a los almacenes de Inditex en Arteixo.
This document contains indicators measuring the progress and outcomes of a multi-country educational project. It includes both measurable and quantitative indicators such as respect of deadlines, level of satisfaction, number of activities done, websites and social media usage. The indicators show participation levels across partner countries, numbers of reports, institutions and schools involved, and skills improved through the project.
This document outlines quality indicators and measurable targets for an education partnership project. It includes both qualitative and quantitative indicators in areas such as satisfaction levels, deadline adherence, reports produced, and dissemination activities. Minimum acceptable levels are defined for most indicators, such as a satisfaction level of 3 out of 4. Data collection methods include surveys, reports, and tracking collaboration, participation, and skills development. The goals are to evaluate project implementation, measure outcomes like decreased bullying and improved teaching skills, and ensure wide dissemination of results.
This document outlines the dissemination plan for the Horizon to the Future project. It details various dissemination activities carried out between 2015-2018, including blog posts, press releases, presentations, and seminars. These activities shared information about project events like mobility visits and meetings with the target audiences of partner schools, local communities in Spain and project countries, and teachers across Galicia. The dissemination reached large numbers of people, from 850 blog readers to over 50,000 for some press releases. The project was also shared on school and partner websites to inform the school community.
This document summarizes the dissemination activities of the Erasmus+ project "CONFLICT RESOLUTION FOR BETTER SCHOOL MANAGEMENT" between 2015-2017. It lists 27 dissemination events including publications on the project blog and social media, presentations to teachers and students, and articles in local newspapers. The dissemination events shared information about project activities like mobility trips and aimed to raise awareness of conflict resolution among the school community and general public in Spain and partner countries with an reach of over 4000 people for some newspaper articles.
The document discusses several long-term projects at IES Afonso X O Sabio school that promote project-based learning and cooperation. Key projects discussed include the Library Project (PLAMBE), the Innovative Project (PROXECTA) involving environmental and health education, a Long-life Learning Project for teachers' professional development, Bilingual Sections, European Projects, an ICT Project (ABALAR) providing students with netbooks, an Environmental Project, efforts to Reduce School Failure, and a Performing Arts Project ("Afonso a escena") involving theatre, music and dance. The projects aim to improve school community cohesion, develop students' and teachers' skills, engage different methodologies, and
O documento lista 4 encontros esportivos intercentros entre o IES David Buj叩n e o IES Afonso X O Sabio em 2013 e 2014, incluindo as datas e locais de cada encontro e as modalidades esportivas que ser達o praticadas, como badminton, basquete, handebol, v担lei, floorball, futebol e xadrez.
1. CURSO DE FORMACIN PARA O
PROFESORADO:
ARTES ESCNICAS E DANZA.
INTRODUCIN A PRCTICAS,
FERRAMENTAS E RECURSOS APLICADOS
AO ENSINO
Imparten:
Pablo Reboleiro
Beatriz Alonso P辿rez-vila
S叩bados de xaneiro a maio
de 10h a 14h
27 de xaneiro, 3 de febreiro, 3 de marzo,
28 de abril e 26 de maio
Escola de danza Alfaia,Santiago de Compostela
Esta actividade est叩 homologada pola
Conseller鱈a de Cultura, Educaci坦n e O.U. (20 horas)
CONTIDOS
A nova lei educativa crea a materia espec鱈fica para 4尊ESO de Artes Esc辿nicas e Danza,
o que sup坦n, por primeira vez na historia da educaci坦n en Espa単a, a posibilidade de
integrar as Artes Esc辿nicas e a Danza no ensino obrigatorio en todos os centros
educativos galegos. Esta materia parte de que o alumnado debe comprender e
interpretar partindo das distintas linguaxes esc辿nicas, as鱈 como aproximarse 叩
historia do teatro e da danza, e 辿 o profesorado de m炭sica o responsable desta
materia. Este obradoiro pretende ser unha ferramenta para axudar a programar e
impartir Artes Esc辿nicas e Danza de forma que se constr炭a unha materia
participativa e activa que contrib炭a 叩 formaci坦n integral do alumnado. Por medio
desta formaci坦n pret辿ndese dotar ao profesorado de co単ecementos para comezar
a desenvolver un obradoiro de teatro, de expresi坦n corporal e de danza, e tam辿n se
propor叩n xogos de improvisaci坦n teatral. Por 炭ltimo, engadirase unha reflexi坦n
sobre os contidos te坦ricos e a relaci坦n dos mesmos cos criterios de avaliaci坦n e
est叩ndares de aprendizaxe.
A QUEN VAI DIRIXIDO
Profesorado de M炭sica de Educaci坦n Secundaria, Infantil e Primaria
Profesorado de Conservatorios
Profesionais ou afeccionados das artes esc辿nicas e a danza
Profesorado de Educaci坦n F鱈sica, Lingua Castel叩 e Literatura, Lingua e
Literatura Galega.
Calquera outra persoa amante das artes esc辿nicas e da danza que queira
desfrutar explorando o seu corpo, o movemento e a expresi坦n corporal.
Polo seu enfoque pedag坦xico, este curso de formaci坦n, pola s炭a duraci坦n, est叩 m叩is
orientado cara ao mundo da educaci坦n musical en secundaria e a todos os docentes
interesados en impartir a materia de Artes Esc辿nicas e Danza. Este 辿 un obradoiro
de iniciaci坦n; pret辿ndese facilitar ferramentas ao profesorado dando unha visi坦n
globalizada da materia, de maneira que posteriormente o docente vexa cales son
as s炭as carencias e poida formarse dun xeito espec鱈fico, primando unhas 叩reas
sobre outras. O curso pode realizarse completo, de forma que se certificar鱈a o
mesmo, ou ben realizarse soamente d鱈as soltos, co que non se poder鱈a optar 叩
certificaci坦n do mesmo.
2. CONTIDOS A DISTRIBUIR NAS DISTINTAS SESINS
Organizaci坦n das sesi坦ns de Artes Esc辿nicas e Danza: Estrutura das clases:
actividades de inicio, desenvolvemento e peche.
Achegamento ao curr鱈culo: de onde partimos, a onde imos e que
necesitamos.
Exercicios de exploraci坦n corporal. O m辿todo Schinca de expresi坦n
corporal, proposta de actividades para a clase.
O movemento corporal, as calidades do movemento e a s炭a aplicaci坦n
pr叩ctica 叩 clase de 4尊ESO.
Actividades de danza procedentes do m辿todo/achegamento Orff.
Xogos de creaci坦n de personaxes
Introduci坦n ao clown
Xogos de improvisaci坦n teatral: proposta de actividades de inicio e
desenvolvemento para o alumnado.
O obradoiro de teatro: propostas de montaxes teatrais con exemplos
realizados noutros centros educativos.
Proposta bibliogr叩fica e de recursos educativos.
SOBRE OS RELATORES
Pablo Reboleiro 辿 paiaso, actor, director esc辿nico, m炭sico e bailar鱈n; ademais de
licenciado en matem叩ticas e m叩ster en educaci坦n secundaria, Pablo estudou a
licenciatura de circo en The Circus Space, Londres. membro fundador da compa単鱈a
Pistacatro, Lusco e Fusco e participa en numerosas produci坦ns en todo o mundo,
destacando a s炭a participaci坦n con The Chipolatas desde o ano 2013. Como docente
ten impartido incontable formaci坦n en todo o mundo, traballando con profesionais
das artes esc辿nicas pero tam辿n con nenos e nenas, adolescentes e adultos amateur.
un dos m叩ximos representantes do chamado Novo circo galego.
Beatriz Alonso 辿 profesora de m炭sica no IES Afonso X O Sabio de Cambre, onde
imparte a materia de Artes Esc辿nicas e Danza, pr叩ctica da cal acaba de realizar a
publicaci坦n en Eduga A materia de Artes Esc辿nicas e Danza. O traballo co corpo e
as emoci坦ns. Doutora en Musicolox鱈a, m叩ster en Educaci坦n e TIC e licenciada en
Historia e Ciencias da m炭sica e Violonchelo. Entre a s炭a formaci坦n pedag坦xica en
m炭sica e danza destaca a s炭a formaci坦n nos Institutos Dalcroze (Suiza), Orff (Austria)
e Kod叩ly (Hungr鱈a); est叩 a realizar un posgrao en expresi坦n corporal M辿todo Schinca
(URJ) cos docentes Marta Schinca, Helena Ferrari, Rafael Ruiz, Ana P辿rez e Paula
Migu辿lez. Participa, xunto con outros compa単eiros do seu instituto, no proxecto
Afonso a escena desde hai cinco anos, que busca a potenciaci坦n das artes
esc辿nicas, m炭sica e danza no ensino secundario.
INSCRICIN E MATRCULA
N炭mero de prazas: 25 por obradoiro
Cubriranse por rigorosa orde de inscrici坦n (data e hora do xustificante de pago de
matr鱈cula)
Prezo da matr鱈cula:
Curso completo S叩bados soltos
Socios 70 15
Non Socios 90 20
Os matriculados en d鱈as soltos non poder叩n certificar o curso
Inscrici坦n:
Realizar o pago no seguinte n炭mero de conta de Asom炭sica:
ES55 3070 0038 6161 2242 6924
No concepto indicar: Nome e Apelidos + Obradoiro Artes Esc辿nicas
Os d鱈as soltos poder叩n pagarse no mesmo obradoiro.
Enviar un mail 叩 direcci坦n: beatrizalonsoperezavila@gmail.com
Datos a adxuntar:
Nome e apelidos, DNI, email de contacto,
Xustificante de pago (de seren necesario)
Funcionario ou interino da Conseller鱈a de Educaci坦n
(a efectos de homologaci坦n)
S鱈 Non
Socio de Asom炭sica
S鱈 Non
Esta actividade est叩 homologada pola
Conseller鱈a de Cultura, Educaci坦n e O.U. (20 horas)