3. MS SEMPTOMLARI
• ÇIFT GÖRME
• DENGE VE YÜRÜME KAYBI
• DUYU ALGI MOTOR KAYIPLAR
• KOGNITIF YETERSIZLIK
• TREMOR
• KONUŞMA VE YUTMADA BOZUKLUK
• MESANE BARSAK DISFONKSIYONU
• SICAK İNTOLERANSI
• ÇABUK YORULMA
MS YOKTUR MS’Lİ VARDIR
17. KONUŞMA BOZUKLUĞU
• SPEECH BUDDIES
• KONUŞMA BOZUKLUKLARI TERAPISINDE KULLANILAN BIR MATERYALDIR.DOĞRU DIL
POZISYONLARINI ÖĞRETEREK R S Ş L Ç HARFLERINI DOĞRU ÇIKARABILMEYI SAĞLAR
• DOKUNSAL BIOFEEDBACK YÖNTEMI ILE ÇOCUKLARIN KONUŞMASI IÇIN GEREKLI OLAN
DOĞRU DIL YERLEŞTIRMELERI VE HAREKET HISSETMELERI ILE LOKALIZE HEDEF SUNARAK
KELIMELERI ÇIKARTMASINA YARDIMCI OLUR.
18. CHEWY TUBES
ISIRMA VE ÇIĞNEME BECERILERINE YÖNELIK ÇENE
HAREKETLERINI GELIŞTIRMEK AMACIYLA TASARLANMIŞTIR
ORAL STIMÜLASYON VE EK PROPRIOSEPTIF GIRDI SAĞLAR
AYNI ZAMANDA CPLI VE OTIZMLI ÇOCUKLARDA DA
KULLANILIR
20. ERGOTERAPININ MS TIPLERINE ETKISI
ETKISI FARKLI MIDIR ?
• Çalışmaya 15’i benign (BMS), 18’i relapsing remitting (RRMS),
• 21’i progresif (PMS) tip olmak üzere toplam 54 hasta alındı. Hastalar;
• Expanded disability status scale(edss),
• Rivermead mobility ındex (RMI),
• Dokuz delikli peg testi,
• Loewenstein occupational therapy cognitive assesment test materyali (LOTCA),
• Functional independence measurement (FIM) ve
• Short form 36 (SF 36) ile değerlendirildi.
• Ergoterapi programı, olguların bireysel ihtiyaçlarına yönelik olarak
• 12 hafta süreyle, haftanın iki günü uygulandı. Uygulanan ergoterapi programı sonrası ms’in farklı
• tiplerinde karşılaştırma yapılarak tedavinin etkinliğine bakıldı.
21. • Ergoterapi programı:
• Koordinasyon bozukluğu, tremor ve denge
• Bozukluğu için uygun adaptif cihazın belirlenmesi
• Ve eğitimi, el-göz koordinasyonu ve dengeyi arttırıcı
• Egzersizler, değişik yüzeylerde denge eğitimi,
• Duyu yetersizlikleri için duyusal farkındalığı
• Arttırıcı eğitim, vizüel kompensasyon,
• Kognitif bozukluklar için kompensatuar teknikler,
• Hafıza kitapları, ajandalar, dikkat geliştirici
• Aktiviteler, okuduğunu yorumlama çalışmaları,
• Ambulasyon için yürüme yardımcıları, güvenlik için çevre düzenlemeleri
22. • Günlük yaşam aktivitelerinde bağımsızlık için ev ortamının düzenlenmesi,
adaptif araçlar, aktivite
eğitimi, enerji koruma prensiplerinin eğitimi, yorgunluk şikâyeti için mevcut
enerjiyi koruma, aktiviteleri düzenleme, enduransı arttırma, iş sadeleştirme
teknikleri,
kişilerin mümkünse iş ortamlarında değerlendirilip uygun düzenlemelerle eski
işlerine dönmelerine
yardımcı olma, eğer mümkün değilse, uygun bir işe yönlendirme, kişinin kültürel
seviyesine uygun boş zamanları değerlendirici ve yaratıcı aktiviteleri
içermekteydi.
23. • Kognitif Yeteneklerdeki düzelmeler PMS grubunda en fazla olmakla birlikte, artış
gruplar arasında farklı olarak bulunmadı. Tüm gruplarda tedavi sonrası dokuz
delikli peg testinin sağ ve sol el için toplama ve yerleştirme testinde anlamlı
düzelmeler görüldü. Düzelmedeki bu fark BMS grubunda en az olmakla birlikte
fark gruplar arası anlamlı bulunmadı. Sf-36’nın fiziksel komponent skalası üç
grupta da tedavi sonrası anlamlı değişiklikler gösterdi. Gruplar
karşılaştırıldığında, değişikliğin RRMS grubunda diğer İki gruba göre anlamlı
derecede farklı olduğu görüldü. Üç grupta da tedavi sonrası sf-36’nın Mental
Komponent skalasında anlamlı değişiklikler gözlendi. Bu değişiklik gruplar
arasında farklı bulunmadı.
24. SONUÇ
Ergoterapinin rehabilitasyon programında önemli yerinin olduğu, MS hastalığının
üç tipi için de etkin olduğu ve gruplar arasında ergoterapinin etkinliği açısından
büyük farklar olmadığı görüldü