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OER e autoproduzione dei contenuti didattici

Istituto di Istruzione Superiore "G.Luosi" Mirandola
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presentazione per corsi team PNSD

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Promozione delle Risorse Educative Aperte (OER) e linee guida su autoproduzione dei contenuti didattici USR Emilia Romagna PNSD Formazione Team Digitale 2016
Argomenti 1. Normativa MIUR 2. Propriet intellettuale e licenze 3. Concetti di Costruttivismo e Connettivismo 4. Scrivere insieme 5. Costruire risorse didattiche: Ebook 6. 6.1 - Da Google Drive 6.2 - StreetLib Suggerimenti bibliografici 2
1 - Normativa 3
2 - Propriet intellettuale: il copyright 4 Il 9 settembre 1886 fu costituita l'Unione internazionale di Berna che coordina i rapporti in questo campo, di tutti i paesi iscritti, ancora oggi operante. La legge statunitense prevede il concetto di fair use che lascia ampi spazi per la riproduzione di opere con scopi didattici o scientifici. In Italia la pretesa della SIAE di richiedere compensi per diritto d'autore anche per le attivit didattiche. Storicamente la morte dell'autore causava l'estinzione del copyright. In seguito, il diritto d'autore 竪 passato agli eredi del soggetto e quindi la durata prevista dalla legge 竪 prescrittiva (30/70 anni in ogni caso). La violazione di Copyright 竪 la quinta pena pi湛 punita in Italia.
2 - Il Pubblico Dominio Le opere d'ingegno rientrano nel pubblico dominio quando non esiste nessuna legge che stabilisce dei diritti di propriet. Le opere che furono create molto prima che tali leggi venissero promulgate, fanno parte del pubblico dominio, come i lavori di William Shakespeare e Ludwig van Beethoven le invenzioni di Archimede o le opere di Alessandro Manzoni. Decadenza del diritto dautore: l'autore o l'ultimo degli autori, 竪 morto almeno 70 anni prima del 1尊 gennaio dell'anno corrente; Es: 5
2 - Creative Commons 6 http://www.creativecommons.it/
Pubblic Domain Pubblico Dominio 2 - CC - Le licenze 7
Attribuzione - BY 2 - CC - Le licenze 8
Non opere derivate - ND No Derivate 2 - CC - Le licenze 9
Non commerciale - NC No Commercial 2 - CC - Le licenze 10
Condividi allo stesso modo - SA Share Alike 2 - CC - Le licenze 11
2 - CC - Le licenze 12
2 - CC - Le licenze 13
2 - Open Educational resources (OER) In sintesi: Quando si cerca o si produce una risorsa didattica, assicurarsi che la licenza di distribuzione sia compatibile con il suo utilizzo o riutilizzo. Ogni social network che distribuisce opere creative d la possibilit di scegliere o caricare risorse didattiche con licenza CC o CC0 14
3 - Concetti di costruttivismo Costruttivismo La didattica costruttivista considera gli alunni soggetti direttamente responsabili dell'apprendimento, protagonisti di una scuola nella quale poter raccontare le proprie esperienze, emozioni, valori, che costituiscono la base autentica dell'imparare. una didattica che promuove atteggiamenti metacognitivi e autovalutativi e spinge a riflettere sui propri comportamenti e le proprie competenze. 15
3 - Concetti di connettivismo Connettivismo E una nuova teoria dell'apprendimento nell'era digitale, denominata connettivismo, formulata per la prima volta da George Siemens sulla base delle sue analisi dei limiti che teorie quali il comportamentismo, il cognitivismo e il costruttivismo evidenziano nel tentativo di spiegare gli effetti dell'uso delle tecnologie sul nostro modo di vivere, di comunicare, di apprendere. Il connettivismo si rapporta alla teoria dell'apprendimento abbinata ai nuovi strumenti della tecnologia. (ambiente caotico, reticolare, per associazioni, condiviso) Connectivism: Learning theory of the future or vestige of the past? (en) 16
4 - Scrivere insieme Scrittura collettiva: 竪 una forma di scrittura di testi che coinvolge pi湛 autori. Normalmente si parla di scrittura collettiva in riferimento alla composizione di testi narrativi, mentre si preferisce usare la dizione pi湛 generica scrittura collaborativa per testi di altro tipo. Scrittura cooperativa (cooperative writing): due o pi湛 autori sono responsabili di una parte di un testo (sezione, capitolo, ecc.) Scrittura collaborativa (collaborative writing): 竪 l opera di un gruppo di persone che produce testi grazie ai singoli contributi dei membri. Una delle caratteristiche fondamentali della scrittura collaborativa 竪 la sua asincronicit. Ciascuno pu嘆 intervenire e revisionare con note e suggerimenti il testo di altri. 17
18 5 - Costruire risorse didattiche: ebook Sono strumenti solidi: un libro 竪 un libro! Permettono linserimento di: Testo Immagini Link esterni Link interni --->ipertesto Audio - Video (ePub3) -per la scuola meglio fare link a file esterni per non appesantire troppo il file-
19 5 - Costruire risorse didattiche: ebook Fruibili da tutti i dispositivi fissi e mobili (PC, smartphone, tablet, e-reader) si adattano ai diversi schermi Scelta del font e ampiezza del carattere Sincronizzazione di lettura Ammettono sottolineature, note e condivisioni Dizionari integrati Facilmente aggiornabili Scrittura collaborativa (anche con gli sudenti)
20 6 - Costruire ebook - 1.1 Preparare la mailing list Aprire Drive
21 6 - Costruire ebook - 1.2 Aprire un nuovo documento Condividere il documento in scrittura (scrivere direttamente solo testo, link e didascalie) Creare una cartella condivisa in drive e inserire le immagini ordinate e dimensionate (640 x 480 px o 10 cm in formato .jpg)
22 6 - Costruire ebook - 1.3 Esportare come .odt = documento di testo Open Office Inserire immagini (640 x 480 px) o 10 cm Inserire interruzioni pagina = capitoli Inserire tag gerarchici (h2; h3; h4) Inserire link esterni (video, audio) Creare copertina, .ods = disegno Open Office Salvare come cover.jpg Esportare come .epub con Writer2ePub (estensione)
23 6 - Costruire ebook - 1.4 Importare il file epub in Sigil per: Correzione automatica degli errori Creazione indice Validazione file .epub Convertire il file in .mobi per kindle con Calibre
24 6 - Costruire ebook - 2 Segui i tutorial direttamente sul sito: https://www.streetlib.com/it/write/
25 6 - Applicativi di lettura
Bibliografia 26
Grazie! emanuela.zibordi@gmail.com www.emanuelazibordi.it

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  • 4. 2 - Propriet intellettuale: il copyright 4 Il 9 settembre 1886 fu costituita l'Unione internazionale di Berna che coordina i rapporti in questo campo, di tutti i paesi iscritti, ancora oggi operante. La legge statunitense prevede il concetto di fair use che lascia ampi spazi per la riproduzione di opere con scopi didattici o scientifici. In Italia la pretesa della SIAE di richiedere compensi per diritto d'autore anche per le attivit didattiche. Storicamente la morte dell'autore causava l'estinzione del copyright. In seguito, il diritto d'autore 竪 passato agli eredi del soggetto e quindi la durata prevista dalla legge 竪 prescrittiva (30/70 anni in ogni caso). La violazione di Copyright 竪 la quinta pena pi湛 punita in Italia.
  • 5. 2 - Il Pubblico Dominio Le opere d'ingegno rientrano nel pubblico dominio quando non esiste nessuna legge che stabilisce dei diritti di propriet. Le opere che furono create molto prima che tali leggi venissero promulgate, fanno parte del pubblico dominio, come i lavori di William Shakespeare e Ludwig van Beethoven le invenzioni di Archimede o le opere di Alessandro Manzoni. Decadenza del diritto dautore: l'autore o l'ultimo degli autori, 竪 morto almeno 70 anni prima del 1尊 gennaio dell'anno corrente; Es: 5
  • 6. 2 - Creative Commons 6 http://www.creativecommons.it/
  • 7. Pubblic Domain Pubblico Dominio 2 - CC - Le licenze 7
  • 8. Attribuzione - BY 2 - CC - Le licenze 8
  • 9. Non opere derivate - ND No Derivate 2 - CC - Le licenze 9
  • 10. Non commerciale - NC No Commercial 2 - CC - Le licenze 10
  • 11. Condividi allo stesso modo - SA Share Alike 2 - CC - Le licenze 11
  • 12. 2 - CC - Le licenze 12
  • 13. 2 - CC - Le licenze 13
  • 14. 2 - Open Educational resources (OER) In sintesi: Quando si cerca o si produce una risorsa didattica, assicurarsi che la licenza di distribuzione sia compatibile con il suo utilizzo o riutilizzo. Ogni social network che distribuisce opere creative d la possibilit di scegliere o caricare risorse didattiche con licenza CC o CC0 14
  • 15. 3 - Concetti di costruttivismo Costruttivismo La didattica costruttivista considera gli alunni soggetti direttamente responsabili dell'apprendimento, protagonisti di una scuola nella quale poter raccontare le proprie esperienze, emozioni, valori, che costituiscono la base autentica dell'imparare. una didattica che promuove atteggiamenti metacognitivi e autovalutativi e spinge a riflettere sui propri comportamenti e le proprie competenze. 15
  • 16. 3 - Concetti di connettivismo Connettivismo E una nuova teoria dell'apprendimento nell'era digitale, denominata connettivismo, formulata per la prima volta da George Siemens sulla base delle sue analisi dei limiti che teorie quali il comportamentismo, il cognitivismo e il costruttivismo evidenziano nel tentativo di spiegare gli effetti dell'uso delle tecnologie sul nostro modo di vivere, di comunicare, di apprendere. Il connettivismo si rapporta alla teoria dell'apprendimento abbinata ai nuovi strumenti della tecnologia. (ambiente caotico, reticolare, per associazioni, condiviso) Connectivism: Learning theory of the future or vestige of the past? (en) 16
  • 17. 4 - Scrivere insieme Scrittura collettiva: 竪 una forma di scrittura di testi che coinvolge pi湛 autori. Normalmente si parla di scrittura collettiva in riferimento alla composizione di testi narrativi, mentre si preferisce usare la dizione pi湛 generica scrittura collaborativa per testi di altro tipo. Scrittura cooperativa (cooperative writing): due o pi湛 autori sono responsabili di una parte di un testo (sezione, capitolo, ecc.) Scrittura collaborativa (collaborative writing): 竪 l opera di un gruppo di persone che produce testi grazie ai singoli contributi dei membri. Una delle caratteristiche fondamentali della scrittura collaborativa 竪 la sua asincronicit. Ciascuno pu嘆 intervenire e revisionare con note e suggerimenti il testo di altri. 17
  • 18. 18 5 - Costruire risorse didattiche: ebook Sono strumenti solidi: un libro 竪 un libro! Permettono linserimento di: Testo Immagini Link esterni Link interni --->ipertesto Audio - Video (ePub3) -per la scuola meglio fare link a file esterni per non appesantire troppo il file-
  • 19. 19 5 - Costruire risorse didattiche: ebook Fruibili da tutti i dispositivi fissi e mobili (PC, smartphone, tablet, e-reader) si adattano ai diversi schermi Scelta del font e ampiezza del carattere Sincronizzazione di lettura Ammettono sottolineature, note e condivisioni Dizionari integrati Facilmente aggiornabili Scrittura collaborativa (anche con gli sudenti)
  • 20. 20 6 - Costruire ebook - 1.1 Preparare la mailing list Aprire Drive
  • 21. 21 6 - Costruire ebook - 1.2 Aprire un nuovo documento Condividere il documento in scrittura (scrivere direttamente solo testo, link e didascalie) Creare una cartella condivisa in drive e inserire le immagini ordinate e dimensionate (640 x 480 px o 10 cm in formato .jpg)
  • 22. 22 6 - Costruire ebook - 1.3 Esportare come .odt = documento di testo Open Office Inserire immagini (640 x 480 px) o 10 cm Inserire interruzioni pagina = capitoli Inserire tag gerarchici (h2; h3; h4) Inserire link esterni (video, audio) Creare copertina, .ods = disegno Open Office Salvare come cover.jpg Esportare come .epub con Writer2ePub (estensione)
  • 23. 23 6 - Costruire ebook - 1.4 Importare il file epub in Sigil per: Correzione automatica degli errori Creazione indice Validazione file .epub Convertire il file in .mobi per kindle con Calibre
  • 24. 24 6 - Costruire ebook - 2 Segui i tutorial direttamente sul sito: https://www.streetlib.com/it/write/
  • 25. 25 6 - Applicativi di lettura