�ݺ�ߣ

Delen en hergebruiken van leermaterialen
Onderwijskundig perspectief
Robert Schuwer

Rechten op aanpassing↓
Toegankelijkheid →
Geen beperkingen
(open access)
Niet-financiële beperkingen
Toegang voor iedereen
Toegang voor beperkte groep
Financiële beperkingen
Meest Minst
Gratis Niet gratis
Meest
Geen
Aanpasbaar
Niet
aanpasbaar
Aanpasbaar
Niet
aanpasbaar
Open leermaterialen
(Open Educational
Resources, OER)
Semi-
open
Commer
-cieel
Open beschikbaar
Kan ook waardevol
zijn!!

Rechten op aanpassing↓
Toegankelijkheid →
Geen beperkingen
(open access)
Toegang voor iedereen
Toegang voor beperkte groep
Financiële beperkingen
Meest Minst
Gratis Niet gratis
Meest
Geen
Aanpasbaar
Niet
aanpasbaar
Aanpasbaar
Niet
aanpasbaar
Verzamelde werken
van Shakespeare
Default voor
websites
MOOC
“Open” MOOC
SPOC
Open textbook
Vrij toegankelijke
publicaties, blogs
Digitaal tekstboek
met rechten op
aanpassing, maar
geen recht op
verspreiding
Digitale publicaties
achter een
betaalmuur
Lokaal gedeeld
leermateriaal
binnen een
instelling of een
Community of
Practice

4
Leer-
uitkomsten
Onderwijs- en
leeractiviteiten
Assessment
Constructive
Alignment
Open
Technische
infrastructuur
Leermaterialen
Principes bij
samenstellen
optimale mix
Organisatorische
infrastructuur
Visie & Accommoderend beleid
Commercieel
Optimale
mix

Grote(re) verscheidenheid aan leermaterialen
• Maar hoe bepaal je in welke situatie je het beste welk
type leermateriaal kan inzetten?
• Tool: Kies wijzer je digitaal leermateriaal
– “De kieswijzer”
• https://www.versnellingsplan.nl/Kennisbank/tool-kies-
wijzer-digitaal-leermateriaal-3/

Explaining the concept, a bit more…
• Evidence informed – based on 170 publications
• Focus on cognitive learning goals from Bloom Taxonomy
• Action verbs based on Bloom Revised Taxonomy
worksheet A3
• Target audience: higher education,
– also applicable for primary and secondary schools
(Van Rossum, 2022)

Structure
Ring of learning goals
Ring of action verbs
Ring of learning materials types

How to use it?
 Hoover function for inspiration!
Two ways of using the tool by clicking:
1. via learning goal > action > learning material
2. via learning goal > learning material > action

Grey lock: Accessible but
with a paywall
Article: As the source for
the use of this action verb
Green lock: Open Access
Action verb
Learning material
The Wheel of insight – Evidence

Open Pedagogy
• Student agency
• Gebruik van open technologieën in de breedste zin van
het woord om “de buitenwereld” te verbinden met “de
collegezaal”.
• Gebruik maken van Open Educational Resources
– OER-enabled pedagogy
(Hegarty, 2015; Wiley & Hilton III, 2018; Jacobi et al, 2019)

Open
Pedagogy
1.
Toegankelijke
waarde
toevoegen
2. Verbinden
open
netwerken
3. Creëren en
delen kennis
4. Leertaken
met OER
• Werken en leren in
Labs/werkplaatsen/vakcommunity: het met
elkaar maken van beroepsproducten (en die
delen)
• Lokaal nieuws laten aanvullen op Wikipedia
• Zelf onderwijs module ontwikkelen
• OER laten opzoeken en
gebruiken in de les
• Maken reader met OER die elk
jaar wordt aangevuld door
studenten van volgende cohort
• Samenwerken aan een open
textbook
• Volgen van een MOOC ter
verdieping
• Co auteurschap wetenschappelijk artikel (open science)
• Zelf kennisclips laten opnemen en open delen
• Maken en delen van formatieve toetsvragen om zelftoets mee te kunnen doen
• Schrijven van een blog, boek of reader
Eén of meer van 1, 2, 3 en 4

Open Pedagogy en betekenisvol leren
(Post et al, 2022)

Voorbeelden voor inspiratie
• https://openpedagogy.org/
• https://milnepublishing.geneseo.edu/openpedagogyappr
oaches/
• https://www.ru.nl/library/news-events/collection/spotlight-
week-classics-populism-propaganda-roman
• https://www.uu.nl/nieuws/golf-van-nieuwe-wikipedia-
artikelen-door-oceanografie-studenten

Ontwikkelingen
• UNESCO Recommendation on OER (2019)
• UNESCO Recommendation on Open Science (2021)
• Verklaring Regie op leermaterialen (2022)
• Transformatiehub digitale leermaterialen (2023-2030)
– Onderdeel van Digitaliseringsimpuls Onderwijs
(https://digitaliseringsimpuls.nl/)
• Fontys visie op digitale leermaterialen (2022)

Waarom een Fontys visie op digitale leermaterialen?
• Basis voor ontwikkelingen die hiervóór zijn geschetst
• Kansen en uitdagingen
– Inzetten voor hogere kwaliteit onderwijs
– Meer flexibilisering
– Aandacht voor publieke waarden en veiligheid (privacy)

Referenties
Hegarty, B. (2015). Attributes of open pedagogy: A model for using open educational resources. Educational Technology, (July-
August), 3-13.
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/ca/Ed_Tech_Hegarty_2015_article_attributes_of_open_pedagogy.pdf
Jacobi, R., Schuwer, R. & van der Woert, N. (2019). Thema-uitgave Open Pedagogy. Er is meer Open Pedagogy dan je denkt!
SURF, Nederland. https://www.surf.nl/files/2020-02/thema-uitgave-open-pedagogy.pdf
Post, M., Jacobi, R., de Jong, M., & Baas, M. (2022). Open Pedagogy: aanjager voor betekenisvol leren. SURF, Utrecht.
https://communities.surf.nl/files/Artikel/download/OpenPedagogy_aanjager%20voor%20BetekenisvolLeren_nov22.pdf
Van Rossum, L. (2022, May). Wheel of insight - Connecting learning materials to support learning objectives [Conference
session]. OEGlobal 2022, Nantes. https://connect.oeglobal.org/t/wheel-of-insight-connecting-learning-materials-to-support-
learning-objectives/3830
Wiley, D., & Hilton III, J. L. (2018). Defining OER-Enabled Pedagogy. The International Review of Research in Open and
Distributed Learning, 19(4). https://doi.org/10.19173/irrodl.v19i4.3601
Images
Thank you. CC0 RawPixel https://pixabay.com/nl/hout-schoolbord-houten-oude-3190203/

�ݺ�ߣ

OER vanuit onderwijskundig perspectief

More Related Content

OER vanuit onderwijskundig perspectief