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Oita-ed(20140804)
- 1. ネット社会を生きる子どもたちに必要な 情報活用能力と学びの場を考える 岡本真 アカデミック?リソース?ガイド株式会社 代表取締役／プロデューサー 学 問 を 生 か す 社 会 へ 第3回 教育情報化カンファレンスinおおいた 日時：2014年8月4日（月） 会場：ホルトホール大分 1 Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp
- 2. 自己紹介 －岡本真とアカデミック?リソース?ガイド株式会社 学 問 を 生 か す 社 会 へ 2 Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp
- 3. 自己紹介（現在） 1. アカデミック?リソース?ガイド株式会社（2009年～ ） ? 代表取締役／プロデューサー（2009年～） ? ACADEMIC RESOURCE GUIDE編集長（1998年～） 2. オーマ株式会社（2008年～） ? 取締役（2011年～） 3. saveMLAKプロジェクト（2011年～） ? プロジェクトリーダー（2011年～） 4. iSPP 情報支援プロボノ?プラットフォーム（2011年～） ? 共同代表理事（2011年～） 5. NPO法人横浜コミュニティデザイン?ラボ（2004年～） ? 理事（2010年～） 学 問 を 生 か す 社 会 へ 3 Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp
- 4. 自己紹介（過去） ? 1973年生まれ ? 41歳 ? 国際基督教大学（ICU）卒業（1997年） ? 日本政治思想史を専攻 ? 教育雑誌、学術書等の編集者等を経て、 ? 1999年～2009年、ヤフー株式会社に在籍 ? Yahoo!カテゴリ、Yahoo!検索、Yahoo!知恵袋、Yahoo!検索ラ ンキング、Yahoo!ラボ等の企画?設計?運用、また産学連携 のコーディネートに従事 学 問 を 生 か す 社 会 へ 4 Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp
- 5. ［参考］ アカデミック?リソース?ガイド株式会社概要 ? 創業： ? 2009年9月30日 ? 前史： ? 1998年7月11日創刊のメールマガジン“ACADEMIC RESOURCE GUIDE (ARG)” ? ビジョン： ? 「学問を生かす社会へ」 ? 事業： 1. 図書館の新設?リニューアル?運営等の計画策定支援 2. ウェブ技術を中心とした産官学連携のコーディネート 3. 共同オフィス?シェアハウス等のコミュニティー空間の創造 4. ウェブコンサルティングや専門的調査の実施代行 5. ワークショップ等によるアイデア発想?知識創造の支援 ? 体制： ? 役員1名＋スタッフ9名 学 問 を 生 か す 社 会 へ 5 Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp
- 6. 本日の目的と構成 －なにをどのように話すのか 学 問 を 生 か す 社 会 へ 6 Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp
- 7. 本日の目的と構成 今後の5年間、具体的には東京オリンピックが開催される 頃の2020年をターゲットに、 1. ネット社会はどのように進展していくのか 2. その進展は子どもたちにどのような影響を与えるのか 3. その影響を前提に未来を生きる子どもたちが必要とす る情報活用能力はどうなるのか 4. その情報活用能力をどのように育成していくのか を、学校教育と社会教育の双方の観点から考えます。 7 学 問 を 生 か す 社 会 へ Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp
- 8. 序論 －2020年という時代 学 問 を 生 か す 社 会 へ 8 Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp
- 9. 序論：2020年という時代 9 学 問 を 生 か す 社 会 へ Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp 2014年 2015年 2016年 2017年 2018年 2019年 2020年
- 10. 序論：2020年という時代－振り返り 10 学 問 を 生 か す 社 会 へ Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 2014年
- 11. 序論：2020年という時代－振り返り 11 学 問 を 生 か す 社 会 へ Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 2014年 震災?原発 四川大地震?北京五輪 オバマ大統領就任 はやぶさ帰還 自民党政権復帰 アルジェリア事件 ブラジルW杯
- 12. 序論：2020年という時代－振り返り 12 学 問 を 生 か す 社 会 へ Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年 2013年 2014年 LINE登場 iPhone 3G発売 Twitter流行 iPad登場 ステマ騒動／大津いじめ事件 ネット選挙解禁 遠隔操作事件、真相発覚か
- 13. 序論：2020年という時代－不透明な未来 未来予測 の難しさ 13 学 問 を 生 か す 社 会 へ Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp
- 14. （参考） 序論：2020年という時代－不透明な未来 EPIC2014 14 学 問 を 生 か す 社 会 へ Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp https://www.youtube.com/watch?v=Afdxq84OYIU
- 15. 本論 1. 2020年におけるネット社会の未来予測 2. ネット社会の進展と子どもたちへの影響 3. 未来を生きる子どもたちに求められる情報活用能力 4. 情報活用能力の育成－未来へつながる現在の問題として 学 問 を 生 か す 社 会 へ 15 Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp
- 16. 本論1：2020年におけるネット社会の 未来予測 ? 大前提のデータ 16 学 問 を 生 か す 社 会 へ Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp 目盛りが10年分右シフトし、 かつ、おおむね右肩あがりに
- 17. 本論1：2020年におけるネット社会の 未来予測 17 学 問 を 生 か す 社 会 へ Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp 完全なユビキタスウェブ時代 五輪効果によるWIFI環境向上 利用率90%超の時代の到来 デバイス自体の進化 （例：Google Glass） ウェアラブルコンピューティング の到来
- 18. （参考） ウェアラブルコンピューティングの世界 18 学 問 を 生 か す 社 会 へ Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp https://www.youtube.com/watch?v=4EvNxWhskf8
- 19. （参考） ウェアラブルコンピューティングの世界 19 学 問 を 生 か す 社 会 へ Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp http://www3.nhk.or.jp/anime/coil/ http://www.b-ch.com/ttl/index.php?ttl_c=1097
- 20. 本論2：ネット社会の進展と 子どもたちへの影響 20 学 問 を 生 か す 社 会 へ Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp 情報化の義務化（必須スキル化） 教育の情報化（強制） 生活の情報化（選択）
- 21. 本論3：未来を生きる子どもたちに求められる 情報活用能力 21 学 問 を 生 か す 社 会 へ Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp 文化としての受容 ソフトへの適応 ハードへの順応
- 22. 本論4：情報活用能力の育成 －未来へつながる現在の問題として 22 学 問 を 生 か す 社 会 へ Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp 毅然とした自己決定権の確立 社会?文化的な態度決定 ハードへの対応とソフトの提供 保護者（＋地域）が負う役割教員が負う役割
- 23. 総論 －学校教育と社会教育の有機的連環へ 学 問 を 生 か す 社 会 へ 23 Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp
- 24. 総論：学校教育と社会教育の有機的連環へ 24 学 問 を 生 か す 社 会 へ Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp 生涯 学習 学校 教育 社会 教育 MOOC 教育産業連携 MLAK*連携 *MLAK: - M: Museum - L: Library - A: Archives - K: Kominkan
- 25. 総論：学校教育と社会教育の有機的連環へ －その代表的事例としてのMOOC / GACCO 25 学 問 を 生 か す 社 会 へ Copyright アカデミック?リソース?ガイド株式会社 All Rights Reserved. arg.ne.jp 指宿市立指宿図書館 くまもと森都心プラザ図書館 にgaccoラーニングハブを設置 ８/９（土）：指宿、8/10（日）熊本 でイベント開催予定 NTTドコモらが運営 日本初のMOOC ※MOOC＝大規模オンライン講座