�ݺ�ߣ

Vakoverstijgend projectvanuitNederlands - aardrijkskunde,geschiedenis,CKV,Beeldend
’HIER KOM IK WEG,
HIER MOET JE WEZEN’
Eemsdeltacollege-Siddeburen
i.s.m.de gemeenteSlochteren,VVV-Slochteren,
de historische verenigingen vanHarkstede,
Slochteren,SiddeburenenDe Bibliotheek

introductie
Er zijnzoveel mooie enbijzondere plekkeninde regioSlochteren(Noord-Oost-Groningen) dathet
jammerisdat er nietmeertoeristennaarditgebied komen.Eigenlijkzouermeermateriaal moeten
zijn,datmensenoverhaaltnaarhethoge noordente komen.
Nuwillende gemeente Slochteren,het VVVSlochterenende historischeverenigingenvan
Slochteren,SiddeburenenHarkstedegraagdat jullie (deleerlingenvanklas2 en3)
promotiemateriaal ontwikkelen.Hetpromomateriaal,bestaatuiteenwebsite eneen
informatieboekjemetallerlei routeslangsbijzondere plekken.
De website heeftverschillende tabbladendieallemaal eenanderonderwerpvande gemeente
Slochterenbelichten.Inhetinformatieboekjekomtbij iederonderwerpeenroute enkorte
beschrijvingvande bezienswaardigheden. Hetinformatieboekje nemende mensenmee alsze op
stap gaan.
Omdathet besteenbelangrijke engrote opdrachtis,ishetbelangrijkomsamengoede afspraken
te makenenje aan de planning (ziebijlage2) te houden.

de opdracht – eisenenwensen
Je gaat in eengroepje vanvierleerlingeneen(fiets)route samenstellenrondomeenonderwerp.
(zie bijlage4) In de route zitteneen overnachtingsplek,eenplekwaarkanwordengegetenen
allerlei leukebezienswaardigheden. Ookmoetje een(ervarings)deskundige interviewenover
hetonderwerp.
Uiteindelijkmaaktiederegroep:
A - eentabblad van de website
Daarop staat iniedergeval:
- eenlinknaarminimaal éénfilmpje.
- foto’svande bezienswaardigheden,hetlandschap,…
- delenvanhetinterviewmeteen(ervarings)deskundige
- achtergrondinformatie
- leuke weetjes
- …..
B - eendubbele bladzijvoor eeninformatieboekje
Daarop staat iniedergeval:
- eenplattegrondmeteenroute die toeristenkunnenrijden,fietsenof lopen.(Google
Maps)
- eenroutebeschrijvingmetlegenda(inPDFformaat) (ziebijlage1- voorbeeld)
- op die route zijnde bijzondere plekkenaangegeven(nummers,vlaggetjes,..)
- (eenbeetje) achtergrondinformatiebij de aangegevenbezoekpunten(hetgrootste gedeelte
staat op de website)
- eenbijzondere uitspraakvande geïnterviewde(ervarings)deskundige
- foto’s
- eenplekwaarovernachtkanworden
- eenQR-code die verwijstnaarjulliesite
organisatie –plan van aanpak
 Bedenkmetwie je wil samenwerken.Vormgroepjesvanvierenbesliswievanjullie de
projectleideris. Noteeralle gegevensophetformulier‘Groepsgegegevens’.(bijlage2)
 Overlegmetelkaar.Beslis watje gaatdoen enverdeel de taken.Spreekookaf wanneerde
dingengeregeldmoetenzijn.Vulhetformulier’planning’in.(bijlage3) Spreekaf wat je doetals
éénvande groepsledenafwezigisof zijn/haarwerknietdoet.

 Bedenkwie julliegaaninterviewen. Maakvasteenafspraakenbedenkvragen.Laatje vragen
controlerendoorje begeleider.
 Besliswelkeinformatiebronnen julliegaangebruiken.Verzamelen zoveel mogelijkinformatie.
 Herschrijf de gevondeninformatie inje eigenwoorden. Alsje stukjestekstletterlijkuiteenbron
overneemt,moetje altijdtussenhaakjesde bronvermelden.(Uit:………….) Schrijf zodat het
voor mensendie eenwebsite bezoekenprettigisomte lezen.Laatje tekstcontroleren,zodater
geenspelfoutenof formuleringsfouteninzitten.Weesookhierniette snel tevreden.Overeen
goede tekstislangnagedachtener isvaak enveel aan‘gesleuteld’.
 Besliswelketeksterinhetboekje komtenwelketekstopde websitekomt.
 Bedenkwatje op de fotogaat zettenenwaarom.Bedenkookwatje wiltfilmen.Je kunttwee
afzonderlijkefilmpjesmakenendie monterentotéénfilmfragmentvoorde website.
 Spreekaf wie gaat filmenenwie de foto’sgaatmaken.Maakaltijdmeerfoto’sdanje
uiteindelijkgaatgebruiken.Weeskritischenniette snel tevreden.
 Bedenkwelkehulpmiddelenjullienodighebben. (videocamera,fotocamera,mobiel,tabletenz.)
Bespreek welke hulpmiddelenjullie zelf hebbenenwelke jullie moetenlenen.(viaschool)
 Stippel de route helemaal uitstippeltinbijvoorbeeldGoogle-maps.
 [Overlegbinnende groepoverde opmaakvanalles.Kiesconsequentkleur.]
begeleiding
Iedere groepheefteenbegeleidende docenteneenbegeleidende studentvanhet Noorderpoort
(opleidingKunst&Multimedia)waarhij kanaankloppenvoorhulp.
De website wordtgemaaktengecoördineerddoor…………………………………………. : Dat betekentdat
er afsprakenzijnoverkleurgebruikenlay-out.Julliemoetenééntabbladinvullen.Je bentvrij om
…………………………………………..
Het informatie boekjewordtgecoördineerddoormeneerZwiersenmevrouw Pijpker.Zij makende
inleidendetekstenhetformatwaarinjullie moetenwerken.De omslagwordtgemaaktdoor
……………………………………………………………………….

mogelijke hulpbronnen
 http://www.fietsersbond.net/fietsrouteplanner/fietsroutes-recreatieveplanner/
 http://www.map.google.com
 http://fietsroute-planner.startpagina.nl/
 http://www.onroute.nl/fiets/
 http://www.routeplanner.nl/
 http://www.planjeroute.nl/
 http://www.anwb.nl/verkeer/routeplanner
Presentatieenbeoordeling
Alsal hetpromo-materiaal klaaris(juni 2015) , wordt het aan de opdrachtgeversaangebodenen
door iedergroepafzonderlijk toegelicht.Ditaanbiedengebeurtinde raadszaal of in ’tUfkenshuis.
Eenjury,waarin de opdrachtgeverszitteneneventueel iemandvanuitde horeca,beoordeelthet
materiaal enkiesteenwinnaar.Ze Beoordelenwelk tabbladenpagina’sinhetinformatieboekjehet
beste zijn.
Vooreenaantal vakkenkrijgen julliecijfersvoorje aandeel inditproject:
Nederlands
- schrijfstijl
- spellingenformuleren
-gebruikvanbronnen
beeldend/CKV:
- de lay-out
- hetfoto- enfilmmateriaal.
- Is de tekstgoedleesbaarqualettertypeenkleurgebruik
aardrijkskunde/geschiedenis
- de juistheid vande gegeveninformatie
- de volledigheidvande gegeveninformatie
- gebruikvanbronnen

Bijlage 1 - Voorbeeldenmogelijke routeoverzichtskaartenroutebeschrijving

Bijlage 2 - groepsgegevens
GROEPSGEGEVENS
onderwerp:
e-mailadresbegeleidende docent:
projectleider:
naam e-mailadres telefoonnummer
1
2
3
4

Bijlage 3 - planning
PLANNING
activiteit wie wanneer afgerond

Bijlage 4 – onderwerpen
Onderwerp (Slochterdiep is de grens in geval van Oost-West)
1 StationsgebouweninSlochteren(o.a.Woldjerspoor)
2 KerkelijkSlochteren - Oost-Slochteren(gebouw vanbinnen,gebouw vanbuiten,geloof,
gestichtdoor,graven,orgel,dominees,…
3 KerkelijkSlochteren - West-Slochteren(gebouw vanbinnen,gebouwvanbuiten,geloof,
gestichtdoor,graven,orgel,dominees,…
4 Agrarisch Slochteren - Oost-Slochteren(boerderijen,type bedrijf ,bewoners,leeftijd,…
5 Agrarisch Slochteren - West-Slochteren(boerderijen,type bedrijf ,bewoners,leeftijd,…
6 Industrieel Slochteren(Woudbloemaardappelzetmeelfabriek,melkfabriek, Harryvan,
timmerfabriek,…
7 AdellijkSlochteren(adellijke geslachtenenbewoning - Pickard,Menolda,Eeuwensborgh,
Fraelymaborg,…
8 BeeldeninSlochteren(SiddebuursterBok, HeraklesenPallasAthene inSlochteren,
Gasmolecule inKolham, …
9 MolensinSlochteren
10 Gas inSlochteren(boorlocaties,gasisglas-tentoonstellinginSlochterbos,boerBoon,…
11 Schildmeergebied(natuurlijkloopjes,begroeiing,geologie,dieren,….
12 Dannemeergebied(natuurlijkloopjes,begroeiing,geologie,dieren,….
13 Westerpolder(natuurlijkloopjes,begroeiing,geologie,dieren,….
14 Groningerappelrassen
15 Levensroute vande oudste inwoonster/inwonergemeente Slochteren
16 OnderwijsinWest-Slochteren(schoolgebouw,meesters,type onderwijs,bijzondere
verhalen,leerlingen…
17 OnderwijsinOost-Slochteren(schoolgebouw,meesters,type onderwijs,bijzondere
verhalen,leerlingen…
18 RentenierswoningeninSlochteren
19 Musea inSlochteren(boerderij museumDuurswold,SAAB-museum, PolitiepettenMuseum,
Het Geologisch&ArcheologischStreekmuseumSlochteren,…
20 Oorlog inOost-Slochteren(monumenten,bijzondere plekken,verhalenenpersonen,…
21 Oorlog inWest-Slochteren(monumenten,bijzondere plekken,verhalenenpersonen,…
22
23

�ݺ�ߣ

Opdrachtboekje leerlingen

More Related Content

Opdrachtboekje leerlingen