More Related Content
What's hot (7)
Similar to Opdrachtfiche omgevingsboek (20)
Recently uploaded (12)
Opdrachtfiche omgevingsboek
- 1. Arteveldehogeschool Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs HetvolksverhaalDeHerbakker 1. Plaats - adres De Herbakker- Pastoorde Nevestraat10, 9900 Eeklo 2. Geolocatie / geolokalisatie Geef de correcte co旦rdinaten!Exact te bepalen via GoogleMaps (instructiefilmpje te bekijken via Canvas). 51属11'12.1"N 3属33'47.4"E 3. Korte omschrijving We gaan metde klasnaar De Herbakkerinhetcentrumvan Eeklo.Aande zijkantvanditcultuurcentrum hangt eenschilderij. Ditkunstwerkstelteenvolksverhaal voor. Hiermee gaanwe aande slag. 4. Doelgroep De activiteitisontworpenvoorde derde graad.Deze leerlingenkunnenzichal beterinlevenineenandere tijd,waardoorze hetverhaal zullenbegrijpenenermee aande slagkunnen. 5. Tijdsduur Voorzie voordeze activiteittweelesuren.De verplaatsingneemtintotaal 25 minuten inbeslag. 6. Eindtermen Muzische vorming:beeld 1.2 De leerlingenkunnendoorbetastenenvoelen(tactiel),doorkijkenenzien(visueel)impressies opdoen, verwerkeneneroverpraten. 1.3 De leerlingenkunnenbeeldinformatie herkennen,begrijpen,interpreterenenerkritischtegenoverstaan. 1.4属 De leerlingenkunnenplezierenvoldoeningvindeninhetbeeldendvormgevenengenietenvanwat beeldend isvormgegeven. Nederlands 3.3 De leerlingenkunnen(verwerkingsniveau=beschrijven) de informatieachterhalenin:voorhenbestemde tekstenintijdschriften. 4.4 De leerlingenkunnen(verwerkingsniveau=structureren):vooreengekendpersooneenverslag schrijven van eenverhaal,eengebeurtenis,eeninformatieve tekst. Mensen maatschappij 3.9.属 De leerlingentonenbelangstellingvoorhetverleden,hedenende toekomst,hierenelders.
- 2. Arteveldehogeschool Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs 7. Leerinhoud Volksverhaal De Herbakker: In de Middeleeuwenwasmenervanovertuigddatoude,mismaakte enversletenmensenvernieuwdkonden wordendoorhetdrinkenvaneenlevenselixir,hetbadeninde fonteinderverjongingof hetherbakkenineen oven.Bij hetherbakkenhakte menhethoofdvande romp,herkneedde enherschilderde menhetenbakte hetin de oven.Ondertussenplaatste meneengroene kool ophetlichaam(symbool vanhetijle,legehoofd). Na hetbakkenvanhetnieuwe hoofdwerddatterugophetlichaamgeplaatstenkonmenjongen herboren weerverder.Maar al dat herbakkenwasnietzondergevaar.Zatje hoofdte lang inde ovendan werdje een heethoofd.Wasde baktijdte kortdansprak menvan eenhalve gare.Enlieperbij hetbakkenietsfout,dan gingje door hetlevenalsmisbaksel. Diepere betekenissen: In ditvolksverhaal gaathetnietenkeloverhetuiterlijk.Sommigenwildenookhuninnerlijkveranderen.Als hetherbakkennietgoedverliep,werdje eenheethoofd,eenhalvegare of eenmisbaksel.Deze woorden vertellenonseigenlijkietsoverhetkaraktervande persoon. De sage bevateenaansluitende moraal :Kinderenwordtvoorgehoudendatze maar betertevredenkunnen zijnmethuneigenhoofd.Wantde kans isgroot dat je bij de bakkervandaankomtals eenheethoofd,een misbaksel of eenhalvegare. Netzoalsvandaagwildenmensenertoenooklangerjonguitblijvenzien. Dit iseensage,geenwaargebeurdverhaal. Een sage is eentraditioneelvolksverhaal datzichafspeeltopeenbekende plaats. Gedichtschrijven:stappen - Inspiratie zoekenrond hetthema(mindmap) - Wat wil iker zekerinzetten?(omcirkelen) - Rijmenof niet? - Kladversie - Nakijken - Netversie
- 3. Arteveldehogeschool Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs 8. Lesdoelen schilderij waarnemen(1.2) beeldinformatieinterpreteren(1.3) eigeninterpretatiegevenoverhetschilderij (1.2) eigeninterpretatieoverschilderij vergelijkenmetanderen(1.2) informatie noterenuiteentekst(3.3) gedichtschrijvenrondeenbepaaldthema(4.4) pratenoverhetverleden(3.9) 9. Materiaal - Werkbladen - Fotos(delenschilderij) - Pennen/dunnestiften - Kladpapier - Netpapier - Schrijfplankjes - Gedicht(omvoor te lezen) - Correctiesleutel werkblad - Achtergrondinformatie - Placemats - Stellingen (enveloppe) - Printvan origineleschilderij - Versierde kartonnendooswaarde gedichteninkomen (+zwaarvoorwerp) 10.Organisatie We makenonsklaarom op stap te gaan. De afsprakenwordengemaaktenwe vertrekken. We gaandirect naar hetHerbakkersplein. Daarkrijgtiedereen eenwerkblad. Dithangenze aanhun schrijfplankje. Stapvoor stap wordtde sage duidelijkengaande kinderendaarmee aande slag.Ditdoenze aan de handvan de volgorde vanhetwerkblad. Ditgebeurtzowel klassikaal,ingroepalsindividueel,afhankelijkvande opdracht. Vanhet werkbladmaaktde leerkrachtopvoorhandeenbundelwaareennietjeinzit. De leerkrachtheefteenzakmee waaral het materiaal inzit. De leerlingenhebbenhunschrijfplankeneenpen bij. Bij opdracht 5 makende kindereneengedicht. Deze gedichtengaanineendoos,zodatvoorbijgangersze kunnenlezen. Opde kartonnendoosstaat dater gedichteninzittendieleerlingenvanhetzesde leerjaar geschrevenhebben. Inde dooszitookeenzwaarvoorwerp,zodatze nietkanwegwaaien. Op hetwerkbladstaatmeeruitlegoverdeze opdracht. Op de terugwegstaanwe evenstil bij hetstandbeeldDe HerbakkerenLotjen.Ikvertel dat deze beelden hierstaan ternagedachtenisvan de sage. We staan erniette lang bij stil,hierbijzitgeenopdracht.Ikwil hen ditmeegeven,omdathetwel eendeelisvanhet schilderij enhetvolksverhaal waarwe hetnetoverhadden.
- 4. Arteveldehogeschool Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs 11.Werkbladen instructiebladen richtlijnen De kinderenkrijgenelkeenwerkblad.Viaditwerkbladwordthetvolksverhaal achterhetschilderij duidelijk. Er wordtklassikaal,ingroep,induo enindividueel gewerkt. Het werkbladvindtuhieronder. Naam: Datum: De Herbakker Opdracht 1 Je krijgt per groep een deel van het schilderij. Bekijk dit aandachtig en bespreek in groep. Beantwoord volgende vragen: Wat zie je? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Wat gebeurt hier volgens jou/je groep? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Wie van de groep zaljullie antwoorden aan de klas vertellen? _________________________________
- 5. Arteveldehogeschool Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs Opdracht 2 We situeren het schilderij in deze tijd: ____________________________________________________ Wat gebeurde hier in Eeklo in deze tijd? (luister naarde leerkracht) Denk ingroep na over volgende vragen. Noteer inkernwoorden. Hoe komt het dat het volksverhaal van DeHerbakker hier op dat moment ontstond? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Hoe ontstonden sagen? Los de rebus op om het antwoord te vinden. Een sageiseen korte vertelling die . verklaart.
- 6. Arteveldehogeschool Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs Opdracht 3 Lees het volksverhaal en los het kruiswoordraadsel op. Opdracht 4 Jullie zitten opnieuw ingroepjes. Elke groep krijgt een stelling en een placemat. Eerst denkt iedereen individueel na over destelling. Je schrijft op wat jedenkt in je eigen vakje van de placemat. Nadien bespreek jedit ingroep en schrijf jeeen gemeenschappelijk antwoord in het middenvak. 1 h e 2 e 3 h e r b a k k e n b k 4 j a l o k o n k 5 g r o e n e k o o l 6 s r l s i 7 m i s l u k t m t m a 8 h e e t h o o f d r Horizontaal 3. Het opnieuw mooi maken van een hoofd. 5. Wat zetten ze op het lichaam tijdens het bakken? 7. Wat was er gebeurd met het hoofd wanneer het een misbaksel was? 8. Een hoofd dat te lang in de oven heeft gezeten. Verticaal 1. Hoe werd de stad, waar dit verhaal werd verteld, nog genoemd? 2. De stad waar het volksverhaal plaatsvond. 4. Hoe wouden ze er weer uitzien? 6. Een radeloze vader wou dat zijn domme zoon werd. Opmerking: Bij een antwoord met twee woorden hoef je geef vakje tussen te laten als spatie. Schrijf alles aan elkaar.
- 7. Arteveldehogeschool Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs Opdracht 5 Luister aandachtig naar het gedicht dat de leerkracht voorleest. Je gaatzo dadelijk per twee een gedicht schrijven rond het thema De Herbakker van Eeklo. Er zijn een aantal stappen die we doorlopen wanneer we een gedicht schrijven. 1Inspiratie zoeken rond het thema 2 Wat moet zeker in het gedicht? Omcirkel dit in de woordspin hierboven. 3 Zal het gedicht rijmen? Ja / Nee 4 We schrijven een kladversie. Dit hoef je maar op 辿辿n werkblad te doen. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
- 8. Arteveldehogeschool Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs 5 We kijken ons gedicht na. Staan er spelfouten in? Kloppen de zinnen? Vormt het een mooi geheel? 6 Schrijf jullie gedicht nu in het net. Je schrijft het allebei in het net. Op die manier kunnen we eentje meenemen naar de klas en kan er een nette versie in de doos. Aan het schilderij staat een kartonnen doos. Alle gedichten haar hierin. Mensen die ge誰nteresseerd zijn in het schilderij en het volksverhaal kunnen er een gedicht over lezen dat jullie geschreven hebben. Bijlagen Het volksverhaal: DeHerbakker van Eeklo Vroeger was men ervan overtuigd dat oude, mismaakte en versleten mensen vernieuwd konden worden door het drinken van een levenselixir, het baden in de fontein der verjonging of het herbakken ineen oven. Bijhet herbakken hakte men het hoofd van de romp, herkneedde en herschilderde men het en bakte het in de oven. Ondertussen plaatste men een groene kool op het lichaam(symbool van het ijle, legehoofd). Nahet bakken van het nieuwe hoofd werd dat terug op het lichaam geplaatst en kon men jong en herboren weer verder. Als het hoofd te lang in de oven was blijven zitten, was je een heethoofd, had men je niet lang genoeg laten zitten, dan was jeeen halve gare, en een mislukt hoofd was natuurlijk een misbaksel. Het feit dat Eeklo in Vlaanderen sedert eeuwen bekend staat als Herbakkersstad is te danken aan het verhaal in het volksboek "De Vermaekelijke klugt" (1750). Hetvertelt over een radeloze vader die zijndomme zoon alnaarZottegem en het Minnewater gestuurd had om slimmer te worden, maar niets mocht baten. Een advocaat gaf hem de raad eens naar Eeklo te gaan want "daar worden hoofden gebakken met gekrulde en platte haren, met schele, loense, lodderige en lepe ogen, zwarte en andere kunt ge er ook krijgen volgens uw goesting en smaak. "Zo gezegd, zo gedaan. Nadien ging de zoon naarParijs waarhij "uitblonk in zijn studies door zijn wijsheid en geleerdheid."
- 9. Arteveldehogeschool Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs 12.Oplossingen - sleutel Het isde bedoelingdatde kinderennadenkenoverhetverleden,overhetvolksverhaal datinEeklois ontstaan. De meeste opdrachtenhebbengeen juistof foutantwoord.Vaakwordende meningen, interpretaties,vande leerlingengevraagd. Eriswel eencorrectiesleutel vooropdrachten2en3. Deze correctie wordtenkel gebruiktdoorde leerkracht. De correctiesleutel vindtuhieronder. Correctiesleutel werkblad De Herbakker Opmerking: Er is enkel een correctiesleutel voor de opdrachten 2 en 3. Bij de andere opdrachten zijn de antwoorden eigen mening, eigen interpretaties en eigen creaties. Opdracht 2 We situeren het schilderij in deze tijd: nieuwe tijd_________________________________________ Wat gebeurde hier in Eeklo in deze tijd? (luister naarde leerkracht) Denk ingroep na over volgende vragen. Noteer inkernwoorden. Hoe komt het dat het volksverhaal van DeHerbakker hier op dat moment ontstond? eigen idee谷n, mogelijkheden___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Hoe ontstonden sagen? Los de rebus op om het antwoord te vinden. Een sageiseen korte vertelling die ..volksgeloof. verklaart.
- 10. Arteveldehogeschool Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs Opdracht 3 Lees het volksverhaal en los het kruiswoordraadsel op.
- 11. Arteveldehogeschool Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs 13.Bronnen z.a. (2015). Bakkervan Eeklo. Geraadpleegdop 11 maart 2020 via https://nl.wikipedia.org/wiki/Bakker_van_Eeklo Gybels,F. (2020). De Herbakker. Geraadpleegdop11 maart 2020 via https://www.volksverhalen.be/Eeklo_Herbakker z.a. (2020). Sage(volksverhaal).Geraadpleegdop11 maart 2020 via https://nl.wikipedia.org/wiki/Sage_(volksverhaal) Gybels,F.(2020). Volksverhalen.Geraadpleegdop21 maart 2020 viahttps://www.volksverhalen.be/info z.a. (2020). Standbeeld 'Den Eeclooschen Herbakker'. Geraadpleegdop 12 maart 2020 via https://www.knooppunter.com/standbeeld-den-eeclooschen-herbakker z.a. (2029). Legendevan den Eeclooschen Herbacker. Geraadpleegdop 12 maart 2020 via https://www.eeklo.be/Eeklo_leeft/VVV_Eeklo/Legende_van_den_Eeclooschen_Herbacker z.a. (2011). Eeklo? Geschiedenis. Geraadpleegdop 21 maart 2020 via https://www.eeklo.be/informatie/Over_Eeklo/Eeklo z.a. (2010). Meetjesland 2010. Geraadpleegdop13 maart 2020 https://issuu.com/toerisme-vlaanderen/docs/brochure_meetjesland2010/58 Wauters,W. (2017). Een oven volvan menig hoofd en zotten bol. Geraadpleegdop13 maart 2020 via file:///C%3A/Users/emmel/Downloads/Een_oven_vol_van_menig_hoofd_en_zotten_b.pdf z.a. (z.j.). Denieuwetijd.Geraadpleegdop14 maart 2020 via http://tijd-en-tijdlijn.weebly.com/nieuwe-tijd- en-nieuwste-tijd.html# z.a. (z.j.). Rebusmaken. Geraadpleegdop22 maart 2020 viahttps://www.festisite.nl/rebus/
- 12. Arteveldehogeschool Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs 14.Achtergrondinformatie voor de leerkracht Schilderij In hetMuiderslotinMuiden(Amsterdam) hangteenschilderij daterenduitde tweede helftvande 16de eeuwmetalstitel:"De backervanEelco"(waarschijnlijkeenverschrijvingvanEeclo).Hettoonthetritueel van hetherbakken. Het origineleschilderij iste bezichtigeninhetMuiderslotinMuiden.Eenkopievanhetschilderij De Bakker van Eeklohangtaan de buitengevel vanhetgebouw De HerbakkerinEeklo. Eeklo16de eeuw Tijdensde godsdienstoorlogenvande 16e eeuw belandtEekloinde frontlijntussenhetprotestantsenoorden enhet katholieke zuidenenwordenzware verwoestingenaangericht.De bevolkingvluchteneentijdlangligt Eekloerzelfszogoedals verlatenbij. Ditis辿辿nvande redenenwaaromde stadnogweinigMiddeleeuwse gebouwentelt.Opmerkelijkgenoegkrijgtpreciesindeze periode Eekloeenhoofdrol in hetvolksverhaalvan de Herbakker. Gedicht Gy ziethet,de ovenisnu vol van menighoofdenzottenbol: iklaetze bakkentotdennoen, zy hebbentzekerwel vandoen, zoo wel de dienaeralsde heer, envrouwen,man,al evenzeer, enjong,en oud,enwys,engek; wantiederhoofdheeftzyngebrek. Versregel uit het gedicht Oven la Mode uitHet masker van de Wereldt afgetrocken (1650) van Adriaen Poirters.
- 13. Arteveldehogeschool Educatieve bacheloropleidingvoorlageronderwijs Standbeelden De stadEekloherdenktditvolksverhaal methetkleinere beeldje Lotjenvoorhetstadhuisenhet monumentale beeldDe Herbakkerdatmiddenopde doorgaande wegN9opgesteldstaat. Lotjen:De vrouwenfiguurheeftimmersgeenhoofd,maareenkool.HetbeeldverwijstooknaarhetEeklose dialect,waarde term lotjengebruiktwordtvooreenmeisjeof eenjonge vrouw. De Herbakker Cultuurcentrum In Eekloishetcultureel centrumnaardeze sage genoemdCultureel CentrumDe Herbakker.Hetaansluitende pleinwordthetHerbakkerspleingenoemd. 15.(optioneel) Extra mogelijkheden tot naverwerking De kinderen kunnenhunzelfgeschrevengedichtinoefenenvoorde klasbrengen.