Operante conditionering
- 1. Voorbereid naar de klas Deel 3: leerpsychologie Operante conditionering
- 2. Overzicht 1. Experimenten van Thorndike en Skinner 2. Kenmerken operante conditionering 3. Toepassingen operante conditionering 4. Klassieke versus operante conditionering
- 3. Overzicht 1. Experimenten van Thorndike en Skinner 2. Kenmerken operante conditionering 3. Toepassingen operante conditionering 4. Klassieke versus operante conditionering
- 4. 1. Experimenten van Thorndike en Skinner http://www.youtube.com/watch?v =3PbbDRoHfcU&feature=related http://www.youtube.com/watch?v= CC7q6wE89yE&feature=related Wat bestuurden Thorndike en Skinner en wat stelden ze vast?
- 5. Overzicht 1. Experimenten van Thorndike en Skinner 2. Kenmerken operante conditionering 3. Toepassingen operante conditionering 4. Klassieke versus operante conditionering
- 6. 1. Experimenten van Thorndike en Skinner S hendel R Duwen Omwille van wat volgt op de handeling Opengaan box Leren door gissen en missen Wet van het effect
- 7. Overzicht 1. Experimenten van Thorndike en Skinner 2. Kenmerken operante conditionering 3. Toepassingen operante conditionering 4. Klassieke versus operante conditionering
- 8. 2. Kenmerken van operante conditionering Gedrag aanleren door bekrachtigers Positieve bekrachtigers (toedienen aangename prikkel) Negatieve bekrachtigers (wegnemen onaangename prikkel) Primaire en secundaire bekrachtigers Primaire bekrachtigers: Wat aan primaire behoeften tegemoet komt Secundaire bekrachtigers: wat verwijst naar eten en drinken
- 9. 2. Kenmerken van operante conditionering Gedrag afleren door strafprocedures Positieve straf (toedienen onaangename prikkel) Negatieve straf (wegnemen aangename prikkel) Bekrachtiger versus straf Jan en Piet, twee leerlingen uit het eerste middelbaar, maken lawaai in de les Frans. De leraar geeft hen regelmatig opmerkingen over hun vervelend gedrag. Nochtans neemt het gedrag niet af. Wat is hier aan de hand? Hoe kan deze leraar het gedrag beter aanpakken?
- 10. 2. Kenmerken van operante conditionering Prikkeldiscriminatie Prikkelveralgemening Uitdoving Bekrachtiging/straf tijdens of vlak na de handeling Parti谷le bekrachtiging
- 11. Overzicht 1. Experimenten van Thorndike en Skinner 2. Kenmerken operante conditionering 3. Toepassingen operante conditionering 4. Klassieke versus operante conditionering
- 12. 3. Toepassingen operante conditionering Gebruik van positieve bekrachtigers: Token-economy Het aanbieden van weloverwogen, bedekte of symbolische bekrachtigers
- 13. 3. Toepassingen operante conditionering Aangeleerde hulpeloosheid Aangeleerde gedrag om, bij een opduikend probleem, elke inspanning op te geven. http://kdge-ducation.be/?p=201 Experiment Seligman Opzet: Eerste fase: Honden in gesloten ruimte, via rooster elektrische prikkels toedienen Groep A: mogelijkheid prikkels stopzetten Groep B: prikkels niet kunnen uitschakelen Tweede fase: Honden in box. Belsignaal gevolgd door elektrische prikkels Resultaat: Groep A: honden leerden om uit box te springen Groep B: Honden sprongen niet uit box. Ze ondergaan de elektrische prikkels.
- 14. Overzicht 1. Experimenten van Thorndike en Skinner 2. Kenmerken operante conditionering 3. Toepassingen operante conditionering 4. Klassieke versus operante conditionering
- 15. 4. Klassieke versus operante conditionering Klassieke Conditionering Nieuw verband wordt aangeleerd Behaviorisme (Black box model) Operante Conditionering Nieuw gedrag aangeleerd door beloning of straf Behaviorisme (Black box- model)