Opettaja nettikasvattajana
Download as PPT, PDF
1 like363 views
10.11. tilaisuuteen kalvot
![Lasten ja nuorten nettimaailma - nykyinen ja tuleva [email_address] 10.11.2008](https://image.slidesharecdn.com/opettajanettikasvattajana2-1226273542976976-8/85/Opettaja-nettikasvattajana-1-320.jpg)
![Kiitos ja keskustelua! [email_address]](https://image.slidesharecdn.com/opettajanettikasvattajana2-1226273542976976-8/85/Opettaja-nettikasvattajana-18-320.jpg)
Opettaja nettikasvattajana
- 1. Lasten ja nuorten nettimaailma - nykyinen ja tuleva [email_address] 10.11.2008
- 2. Internet on... Tiedonsiirtoverkko Medioiden media Kommunikaatio, tiedonhaku ja viihdekanava Kulttuurinen muutos / murros (Lasten ja nuorten mediak辰yt旦n keski旦ss辰)
- 3. Internet
- 4. Internet
- 5. Internet
- 6. Internet http://internetgeography.blogspot.com/search?updated-max = 2007-07-23T18%3A31%3A00%2B02%3A00&max-results=7
- 8. Internetin k辰ytt旦 (Suomi) Google Mini-pelit internetiss辰 Mese Yhteis旦t P2P YouTube Haku, etsint辰 Viihtyminen Kommunikaatio IRC-Galleria Habbo Runescape Aapeli Miniclip Travian
- 9. Moniajokulttuuri ja l辰sn辰olo Pelit & Viihde Kommunikaatio Itseilmaisu / jakaminen
- 10. Uusi vuorovaikutusymp辰rist旦 Internetin ymp辰rist旦t arjen laajentumia L辰sn辰olo eri yhteis旦iss辰 ja ymp辰rist旦iss辰 Radikaali luottamus verkostoihin Motivaatiotekij旦it辰: 15 sekunnin julkisuus (kilpailu ja itsen esilletuominen) Yht辰aikainen mediank辰ytt旦 (moniajokulttuuri) 3 x R: Ranking, rating and reputation (sosiaalisuus) El辰myksellisyys ja viihteellisyys (rentoutuminen, ajanviete)
- 11. Internetin avainasiat ja haasteet Sosiaalinen vinkkiverkosto Hajanainen kasvatuskulttuuri Haukkapalakulttuuri Aika tiivistyy Uudet vaikutuskanavat
- 12. Siirtym辰 tiedon valtav辰yl辰lt辰 sosiaalisiin vinkkiverkostoihin
- 13. Roolit: mediakulttuuriin osallistujat Aktiivinen internetin kuluttaja, muttei halua rekister旦ity辰 palveluihin, tuottaa sis辰lt旦j辰, pisteytt辰辰 tai kommentoida. Kuluttaja Aktiivinen yhteis旦palvelun k辰ytt辰j辰, joka kutsuu uusia k辰ytt辰ji辰 palveluun, l辰hett辰辰 haasteita ja muistutuksia. Linkitt辰j辰 Ker辰辰 mielenkiintoisia uutisl辰hteit辰 ja viihdesis辰lt旦j辰 l辰hinn辰 omaan tarpeeseensa, ei v辰ltt辰m辰tt辰 jaettavaksi. Ker辰ilij辰 Rikastaa verkkopalveluita arvioimalla kirjoja, elokuvia, lomakohteita, uutisia. Kriitikko Tuottaa ja julkaisee aktiivisesti sis辰lt旦j辰: kuvia, tekstej辰, videoita. Kehitt辰j辰
- 14. Netti kouluty旦ss辰 Eri internet oppimisymp辰rist旦n辰 kuin 10 vuotta sitten (muuttuva) Paikallinen ja globaali tila Vapaa-aika venyy kouluajalle roolit joustaa (aika tiivistyy) Hajanainen kasvatuskulttuuri Mediakasvatus: Opettajan ei tarvitse tiet辰辰 kaikkea internetist辰 Opettaja ohjaaja, aikuiskontakti, ymm辰rt辰j辰
- 15. Kasvatuksen ja oppimisen avaintekij旦it辰 Arvokeskustelut, moniarvoisuuden ymm辰rt辰minen, yhteenliittym辰t yli maa- ja kulttuurirajojen (mediakulttuurissa el辰minen voi auttaa n辰kem辰辰n stereotypioiden ja j辰ykkien rakenteiden taakse) Ajattelun uudelleenorganisoituminen Moniammatillisuus, verkottuminen, yhteistoiminnallisuus (rakennetaan tietoa yhdess辰) Tiedon ja kokemusten jakaminen Rakenteet ja j辰rjestelm辰t hy旦tyk辰ytt旦旦n (media aidoksi osaksi opetusta, opetuksessa perinteiset hierarkiat muuttumassa) Muuttuva toimintakulttuuri
- 16. Nettisukupolven maailma ja riskit Haasteet ja riskit muuttuvat internetin muuttuessa Nuoret eiv辰t ole diginatiiveja ja varustettuja tulevaisuuden ennustamiskyvyll辰 Kulttuuri kehittyy ja ymm辰rrys internetist辰 kehittyy my旦s nuorilla (esim. huijaukset, mik辰 on oikein ja v辰辰rin jne.)
- 17. Yhteenveto Nuorten mediank辰ytt旦 on enenev辰ss辰 m辰辰rin internet-painotteista, mutta ei muut mediat poissulkevaa Kouluymp辰rist旦ss辰 mahdollisuus hy旦dynt辰辰 internet-palveluita, jotka nuoret jo kokevat mielekk辰iksi tai omiksi Kaupallisen ja ei-kaupallisen yhteisty旦 Nuorten ohjaamiseen keinot jatkuvassa kehitystilassa Kuka kehitt辰辰 keinot nuorten ohjaamiseen?
- 18. Kiitos ja keskustelua! [email_address]