ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Organisasi Kurikulum

•Download as DOC, PDF•
•
Meinito Syndi (University Of MuhhamadiyahMalang)
Meinito Syndi (University Of MuhhamadiyahMalang)

Pengembangan kurikulum

1 of 2
Download to read offline
Nama : Meinito Syndi NIM : 201410060311077 Kelas : Pendidikan Matematika 3 B Sumber : http://www.slideshare.net/listonsiburian/power-point-jenis- jenis-kurikulum-autosaved, [11 oktober 2015], Liston Haposan Siburian Menurut artikel yang saya baca Organisasi kurikulum adalah struktur program kurikulum yang berupa kerangka umum program – program pengajaran yang akan disampaikan kepada peserta didik guna tercapainya tujuan pendidikan atau pembelajaran yang ditetapkan. Adapun jenis – jenis kurikulum sebagai berikut. Yang pertama Separate – subject curruculum (Kurikulum mata pelajaran yang terpisah). Kurikulum ini dikatakan demikian karena data-data pelajaran disajikan pada peserta didik dalam bentuk subjek atau mata pelajaran yang terpisah satu dengan yang lainnya. Kurikulum ini dengan tegas memisahkan antara satu mata pelajaran dengan yang lainnya, umpamanya mata pelajaran biologi dengan pengetahuan sosial atau yang lainnya. Yang kedua Correlated curriculum (KurikulumKorelasi Atau Pelajaran SalingBerhubungan). Mata pelajaran dalam kurikulum ini harus dihubungkan dan disusun sedemikian rupa sehingga yang satu memperkuat yang lain, yang satu melengkapi yang lain. Jadi di sini mata pelajaran itu dihubungkan antara satu dengan yang lainnya sehingga tidak berdiri sendiri. Untuk memadukan antara pelajaran yangsatu dengan yang lainnya, ditempuh dengancara-cara korelasi antara lain:a. Korelasi okasional atau incidental, yaitu korelasi yang diadakan sewaktu-waktu bila ada hubungannya.b. Korelasi etis, yaitu yang bertujuan mendidik budi pekerti sebagai pusat pelajaran diambil pendidikan agama atau budi pekerti. Yang ketiga Broad Fields Curriculum Hilda Taba menyatakan bahwa the broad fields curriculum adalah usaha meningkatkan kurikulum dengan mengkombinasikan beberapa mata pelajaran. Misalnya, Fisika, Kimia dan Biologi disatukan menjadi Ilmu pengetahuan Alam. Beberapa keuntungan Broad field curriculum. Ada dua yaitu yang pertama .Korelasi memajukan Integrasi pengetahuan padamurid-murid. Dan yang kedua adalah Minat murid bertambah apabila ia melihathubungan antara matapelajaran-matapelajaran.
Komentar : Menurut artikel yang pertama organisasi kurikulum adalah struktur program kurikulum yang berupa kerangka umum program – program pengajaran yang akan disampaikan kepada peserta didik guna tercapainya tujuan pendidikan atau pembelajaran yang ditetapkan. Dan memiliki tiga jenis organisasi kurikulum yaitu, 1. Separate – subject curruculum (Kurikulum mata pelajaran yang terpisah) 2. Correlated curriculum (KurikulumKorelasi Atau Pelajaran SalingBerhubungan). 3. Broad Fields Curriculum. Ketika saya baca di artikel lain organisasi kurikulum bisa disebut juga desain kurikulum yang pada pertemuan sebelumnya sudah dibahas. Yang di dalam artikel say abaca organisasi kurikulum adalah desain kurikulum yang menyangkut pola pengorganisasian unsure – unsure atau komponen kurikulum. Penyusunan desain kurikulum dapat dilihat dari dua dimensi, yaitu dimensi secara horizontal dan dimensi secara vertical. Sumber : http://www.slideshare.net/atjiah/organisasi-kurikulum-18737887, [11 oktober 2015], Prof. Dr. Sunardi, M. Sc

More Related Content

Organisasi Kurikulum

  • 1. Nama : Meinito Syndi NIM : 201410060311077 Kelas : Pendidikan Matematika 3 B Sumber : http://www.slideshare.net/listonsiburian/power-point-jenis- jenis-kurikulum-autosaved, [11 oktober 2015], Liston Haposan Siburian Menurut artikel yang saya baca Organisasi kurikulum adalah struktur program kurikulum yang berupa kerangka umum program – program pengajaran yang akan disampaikan kepada peserta didik guna tercapainya tujuan pendidikan atau pembelajaran yang ditetapkan. Adapun jenis – jenis kurikulum sebagai berikut. Yang pertama Separate – subject curruculum (Kurikulum mata pelajaran yang terpisah). Kurikulum ini dikatakan demikian karena data-data pelajaran disajikan pada peserta didik dalam bentuk subjek atau mata pelajaran yang terpisah satu dengan yang lainnya. Kurikulum ini dengan tegas memisahkan antara satu mata pelajaran dengan yang lainnya, umpamanya mata pelajaran biologi dengan pengetahuan sosial atau yang lainnya. Yang kedua Correlated curriculum (KurikulumKorelasi Atau Pelajaran SalingBerhubungan). Mata pelajaran dalam kurikulum ini harus dihubungkan dan disusun sedemikian rupa sehingga yang satu memperkuat yang lain, yang satu melengkapi yang lain. Jadi di sini mata pelajaran itu dihubungkan antara satu dengan yang lainnya sehingga tidak berdiri sendiri. Untuk memadukan antara pelajaran yangsatu dengan yang lainnya, ditempuh dengancara-cara korelasi antara lain:a. Korelasi okasional atau incidental, yaitu korelasi yang diadakan sewaktu-waktu bila ada hubungannya.b. Korelasi etis, yaitu yang bertujuan mendidik budi pekerti sebagai pusat pelajaran diambil pendidikan agama atau budi pekerti. Yang ketiga Broad Fields Curriculum Hilda Taba menyatakan bahwa the broad fields curriculum adalah usaha meningkatkan kurikulum dengan mengkombinasikan beberapa mata pelajaran. Misalnya, Fisika, Kimia dan Biologi disatukan menjadi Ilmu pengetahuan Alam. Beberapa keuntungan Broad field curriculum. Ada dua yaitu yang pertama .Korelasi memajukan Integrasi pengetahuan padamurid-murid. Dan yang kedua adalah Minat murid bertambah apabila ia melihathubungan antara matapelajaran-matapelajaran.
  • 2. Komentar : Menurut artikel yang pertama organisasi kurikulum adalah struktur program kurikulum yang berupa kerangka umum program – program pengajaran yang akan disampaikan kepada peserta didik guna tercapainya tujuan pendidikan atau pembelajaran yang ditetapkan. Dan memiliki tiga jenis organisasi kurikulum yaitu, 1. Separate – subject curruculum (Kurikulum mata pelajaran yang terpisah) 2. Correlated curriculum (KurikulumKorelasi Atau Pelajaran SalingBerhubungan). 3. Broad Fields Curriculum. Ketika saya baca di artikel lain organisasi kurikulum bisa disebut juga desain kurikulum yang pada pertemuan sebelumnya sudah dibahas. Yang di dalam artikel say abaca organisasi kurikulum adalah desain kurikulum yang menyangkut pola pengorganisasian unsure – unsure atau komponen kurikulum. Penyusunan desain kurikulum dapat dilihat dari dua dimensi, yaitu dimensi secara horizontal dan dimensi secara vertical. Sumber : http://www.slideshare.net/atjiah/organisasi-kurikulum-18737887, [11 oktober 2015], Prof. Dr. Sunardi, M. Sc