狠狠撸

Pirkanmaan Sotereppu Kuntoutumisen tukemisen opintokokonaisuus Virroilla 10.11.08-18.5.09 Hankeryhm盲; Nina Eskola, Anu Turunen, Hannes Ik盲heimo, Anna Maija Nupponen ja ammatillisten aineiden opettajat (erityisesti Tuula Pajum盲ki opiskelijoiden ryhm盲nohjaaja ja terveydenhuollon opettaja sek盲 Marjatta Lehtovirta)

Suunnittelua ja yhteisty枚t盲: ty枚el盲m盲palaveri ja opiskelijoiden toiveiden kartoittaminen Yhteisty枚n tavoitteen selkiytt盲minen ja yhteisen ymm盲rryksen luominen Aikataulusta sopiminen 1.12.08-21.2.09 ajalle Kuntoutumisen tukemisen opetussuunnitelman l盲pik盲yminen Opiskeltavat teemat ja teht盲v盲t Sotereppu-hankkeen esittely ja toimijat

Oppimisymp盲rist枚t L盲hiopetusta Virtain toimipisteess盲 Ohjattua opiskelua Moodle oppimisalustalla Opetuksen havainnollistamisen tukena k盲ytettiin interaktiivista taulua (SmartBoard) Opettajien v盲list盲 keskustelua ja suunnittelua tapahtui webkonferenssiohjelman avulla, lis盲ksi ty枚el盲m盲palaverit ja opiskelijoiden orientoiminen Opintok盲yntej盲 Virroilla ja Tampereella Ohjattua ty枚paikalla tapahtuvaa oppimista Virtain kehitysvammaisten asuntolassa ja toimintakeskuksessa sek盲 mielenterveystoimiston kuntoutuskodissa Nelj盲 kahdenkeskist盲, teemoihin kytketty盲 tapaamista edell盲 mainittujen toimipisteiden asiakkaiden kanssa Kuntoutumisen tukemisen ty枚paikat, joissa toteutuu ty枚ss盲oppiminen ja ammattiosaamisen n盲ytt枚

Opetuksen rakenne ja ymp盲rist枚t Ammattiaineiden opettajat pitiv盲t yhdess盲 suunnitellen ja toteuttaen l盲hiopetusta Virtain toimipisteess盲. Osa opetuksesta tapahtui ohjatusti verkkoymp盲rist枚ss盲 tietoja viestint盲tekniikkaa hy枚dynt盲en. Kehitysvammaisuuteen ja mielenterveysongelmiin liittyvi盲 erityiskysymyksi盲, asiakkaiden kohtaamista ja erilaisen arjen ymm盲rt盲mist盲 sek盲 toiminnallisia menetelmi盲 kuntoutumisen tukemisessa harjoiteltiin aidoissa toimintaymp盲rist枚iss盲 ja kohtaamisia painottaen ty枚el盲m盲n edustajien ja opettajien ohjauksessa.

Opetuksen rakenne ja ymp盲rist枚t Opittavien ilmi枚iden teoreettinen tietoperusta opiskeltiin l盲hiopetuksessa, verkko-opetuksen keinoin sek盲 itsen盲isesti opiskellen ja vertaisoppien. L盲hihoitoty枚ntaitoja harjoiteltiin alustavasti oppilaitoksessa. L盲hihoitoty枚ntaitoja ja asiakkaan kohtaamista harjaannutettiin aidossa toimintaymp盲rist枚ss盲 Opiskelijat tekiv盲t ty枚ss盲oppimissopimukset Virtain kehitysvammaisten asuntolassa ja toimintakeskuksessa sek盲 mielenterveystoimiston kuntoutuskodissa kyseisist盲 p盲ivist盲 yhdess盲 opettajan ja ty枚el盲m盲n edustajan kanssa Opiskelu tapahtui opettajan ja ty枚el盲m盲n edustajien ohjaamana. Lis盲ksi annettiin suullista palautetta.

Opetuksen rakenne ja ymp盲rist枚t Ennen harjoittelua kuntoutumisen perusk盲sitteit盲 ja -kysymyksi盲 opiskeltiin teoriassa. Tuleviin toiminnallisen harjoittelun ymp盲rist枚ihin tutustuttiin koko ryhm盲n盲 ennen jakson alkamista joulukuussa 2008. Lis盲ksi tutustuttiin opintok盲ynneill盲 tammikuussa 2009 Kotikartano-kuntoutuskoti/A-killan, Parkinson liiton ja AVH-yhdistyksen toimintaan Tampereella. Lis盲ksi Virroilla selvitettiin paikallisyhdistysten toimintaa.

鈥� Tammikuun tapaamiset鈥� yleisohjeita opiskelijoiden orientoimisessa Kullakin opiskelijalla oli nelj盲 tapaamista, kukin n. 2t = yht. 8 tuntia (itsen盲ist盲 ty枚skentely盲, ei oppituntien aikaan) Tapaamiset alkoivat viikolla 3, niist盲 sovittiin to 8.1.09 kuntoutuskodilla sek盲 toimintakeskuksella . Tarkempia ohjeita opiskelijat saivat eri tapaamiskerroille keskustelufoorumeissa. Ennakolta keskusteltiin eettisiin kysymyksiin liittyvist盲 asioista: asiakastapaamisissa puhuttujen asioiden luottamuksellisuudesta. Sovittiin, ett盲 opiskelija voi tarpeen mukaan keskustella kaikesta ty枚paikan yhteyshenkil枚n ja opettajien kanssa, mutta opiskelijat ovat vaitiolovelvollisia eteenp盲in. Yksin ei tarvinnut j盲盲d盲 asioita pohtimaan. Lis盲ksi sovittiin, ett盲 pohdintateemoista kirjoitetaan Moodleen, joita k盲sitell盲盲n opetustunneilla perjantaisin. N盲iss盲 kirjoituksissa ei k盲ytet盲 oikeita nimi盲 eik盲 tunnistettavia yksityiskohtia. Lis盲ksi keskusteltiin sitoutumisesta tapaamisiin ja ammatillisesta k盲ytt盲ytymisest盲 sek盲 vuorovaikutuksesta.

Asuntola-, toimintakeskus- ja kuntoutuskotiymp盲rist枚iss盲 opittavat teemat Ensimm盲isen kerran teema: Tutustuminen ja arki; millainen on p盲iv盲si /viikkosi, miten yleens盲 arki sujuu, miten el盲m盲ss盲 selvi盲盲? Toisen tapaamiskerran teema: Harrastaminen ja sen merkitys; mit盲 teet (tai mit盲 haluaisit tehd盲)? Kolmannen tammikuun tapaamisen teema: Verkostot ja tukipalvelut; mist盲 saat apuja? Viimeisen tapaamisen teema: Kuntoutujana ja tukijana; omat tuntemukset ja asenteet

鈥� Tammikuun tapaamiset鈥� 鈥� kuntoutujan kanssa kaksin Vapaamuotoista yhdess盲oloa; k盲velyj盲, kahvittelua, keskustelua, harrastamista 鈥�

鈥� Tammikuun tapaaminen鈥�: Tutustuminen ja arki Ohjeita ensimm盲iselle tapaamiselle: sovi tapaamisaika ajoissa etuk盲teen ja varaa siihen听my枚s听itsellesi听kiireet枚n听parituntinen. Tavattaessa ensimm盲ist盲 kertaa esittele itsesi ja tapaamisten luonne ja merkitys . 1) Kerro ett盲 opiskelet l盲hihoitajaksi, ja ett盲 n盲m盲 tapaamiset kuuluvat opintoihisi. Kerro tapaamisten lukum盲盲r盲 ja rytmi (mahdollisuuksien mukaan viikoittain). 2) Kerro, ett盲 voitte yhdess盲 sopia, mit盲 teette tapaamisissanne 3) Kerro, ett盲 tapaamisiin liittyy sinulle teht盲vi盲 , joista nyt ensimm盲isell盲 kerralla teht盲v盲n盲 on vain tutustua h盲neen ja h盲nen "arkeensa"; siihen miten h盲n tavallisesti p盲iv盲ns盲 viett盲盲. 4) Kerro, ett盲 tapaamisista jutellaan muiden opiskelijoiden ja opettajan kanssa, mutta ilman (oikeita) nimi盲. Muistuta, ett盲 h盲n voi aina sanoa, jos toivoo, ettet kerro jostain asiasta ollenkaan .Jutelkaa, keitelk盲盲 kahvit, k盲yk盲盲 k盲velyll盲 tms. (yrit盲 saada ehdotukset asiakkaalta )- muista sopia seuraava tapaaminen (tai jos mahdollista, kerralla kaikki loput). HUOM! Voitte my枚s sopia听valmiiksi听tekemist盲 seuraavaksi kerraksi.听 Kirjoita Moodleen: Esittele tapaamiskaverisi ja kuvaa h盲nen arkeaan: millaisen ihmisen tapasit, miten h盲n asuu,听miten viett盲盲听aikansa ym ym.听muistutus viel盲 erikseen luottamuksellisuudesta: - 盲l盲 k盲yt盲 oikeita nimi盲,听盲l盲k盲 sellaisia tietoja, joista ulkopuolinen voisi tunnistaa - jos lukijana tunnistat henkil枚n, mit盲盲n t盲盲ll盲(k盲盲n) lukemaasi tai kuulemaasi et听kerro eteenp盲in)听

鈥� Tammikuun tapaaminen鈥�: Harrastaminen ja sen merkitys Ohjeita toiselle tapaamiselle: valmistaudu miettim盲ll盲 omia harrastuksiasi ja ilon ja virkistyksen l盲hteit盲si; mit盲 erilaiset asiat ja tekeminen听antavat sinulle? Mieti my枚s yleisesti, mit盲 ajattelet ihmisten yleens盲 kaipaavan el盲m盲盲ns盲 (n盲in harrastus-/virkistysmieless盲) - muistele tunneilla puhuttua ota puheeksi kaverin mahdolliset harrastukset tai muu tekeminen, mist盲 h盲n pit盲盲 (jos t盲st盲 on puhuttu jo edellisell盲 kerralla, ei haittaa, aiheesta voi jatkaa). Muista, ett盲 my枚s arkiset askareet vaikkapa听tiskaamisesta vaatekaapin inventaariin voivat olla t盲llaista tekemist盲. tehk盲盲 jotain mukavaa! (muista, ett盲 usein on my枚s helpointa听jutella, jos samalla tekee jotain) Kirjoita Moodleen: mit盲 tapaamiskaverisi harrastaa, mist盲 h盲n pit盲盲 ja mik盲 h盲nt盲 ilahduttaa/virkist盲盲? mit盲 teitte (tai suunnittelitte tekev盲nne seuraavalla kerralla)? pohdi lyhyesti; mit盲 itsens盲 toteuttaminen merkitsee kuntoutujalle ja miss盲/miten听voi "itse盲盲n toteuttaa"?

鈥� Tammikuun tapaaminen鈥�: Verkostot ja tukipalvelut Ohjeita kolmannelle tapaamiselle: valmistaudu selvitt盲m盲ll盲 tai kertaamalla mielenterveys- tai kehitysvammaispalvelut sek盲 vertais- ja tukij盲rjest枚t ja mit盲 ja millaista tukea ja toimintaa on? selvit盲, mit盲 kaveri tiet盲盲 edell盲mainituista ja niiden toiminnasta mit盲 kokemuksia h盲nell盲 on palveluista ja toiminnasta (kaikki ovat v盲hint盲盲nkin kuntoutuskodin tai asuntolan/toimintakeskuksen asiakkaita...); ruusuja ja risuja, mit盲 muuta h盲n itse kaipaisi, tai mit盲 pit盲isi muuten hyv盲n盲 kerro kaverille听omista tiedoistasi tehk盲盲 jotain mukavaa ja sopikaa jotain mukavaa my枚s viimeiseksi kerraksi! Kirjoita Moodleen: mit盲 teitte? tiivistelm盲 keskusteluistanne; erityisesti kaverin kokemuksista ja ajatuksista

鈥� Tammikuun tapaaminen鈥�: Kuntoutujana ja tukijana: asenteet Ohjeita viimeiselle tapaamiselle: valmistaudu miettim盲ll盲 a) omia asenteitasi: ajattelitko aiemmin "mielenterveyskuntoutujasta" tai "kehitysvammaisesta" samalla tavalla kuin nyt, tutustuttuasi paremmin听yhteen (ja v盲h盲n muihinkin ryhm盲toiminnassa) b) muiden ihmisten asenteiden vaikutusta kuntoutujan el盲m盲盲n (muista tunneilta "sosiaalinen haitta") c) kuntoutujan omien asenteiden vaikutusta听h盲nen el盲m盲盲ns盲 tehk盲盲 jotain mukavaa (viimeisen tapaamisen juhlistaminenkin on paikallaan) ota puheeksi tapaamiskaverisi kanssa: Miten h盲n toivoisi "tavallisten ihmisten" suhtautuvan mielenterveyskuntoutujiin tai kehitysvammaisiin - millaisia "terveisi盲" voisit vied盲 t盲st盲 aiheesta maailmalle? Kirjoita Moodleen: mit盲 teitte tapaamiskaverin "terveisist盲" lyhyesti: a) omista asenteistasi: ajattelitko aiemmin "mielenterveyskuntoutujasta" tai "kehitysvammaisesta" samalla tavalla kuin nyt, tutustuttuasi paremmin听yhteen (ja v盲h盲n muihinkin ryhm盲toiminnassa) b) ajatuksistasi muiden ihmisten asenteiden vaikutuksesta kuntoutujan el盲m盲盲n (muista tunneilta "sosiaalinen haitta") c) ajatuksistasi听kuntoutujan omien asenteiden vaikutuksesta听h盲nen el盲m盲盲ns盲

Ryhm盲toimintaa kuntoutuskodissa ja toimintakeskuksessa: yleisohjeita opiskelijoiden orientoimisessa (Ryhm盲)toimintaa kuntoutuskodissa ja toimintakeskuksessa: kolme k盲ynti盲/aamup盲iv盲盲, kukin 3t = yht. 9 tuntia (opetustunteja: Kuntoutuksen asiakasryhm盲t, Kuntoutuksen osa-alueet ja tukimuodot) toteutui听viikoilla 3, 5 ja 6; aamup盲iv盲 toimipaikoilla,听lounaan j盲lkeen opistolla opettajan kanssa听perjantaisin (kahden opettajan sosiaalialan ja terveydenhuollon opettajan ty枚parity枚skentely ja opiskelijoiden ohjaus) nelj盲 opiskelijaa kuntoutuskodilla sek盲 toimintakeskuksella tavoitteina tutustua ja osallistua toimintaan sek盲 olla iloksi ja hy枚dyksi听 pohdintateemoja k盲siteltiin yhteisiss盲 keskusteluissa perjantai-iltap盲ivisin oppilaitoksella.

Ryhm盲toimintaa kuntoutuskodissa ja toimintakeskuksessa Toimintaan liittyv盲t teemat: - tutustuminen toimintaan; mit盲 t盲盲ll盲 tehd盲盲n ja miten? - toimintakyky; asiakkaiden toimintakyky ja miten se m盲盲ritt盲盲 toimintaa? - mit盲 on kuntoutumisen tukemisen kokonaisuus n盲iss盲 toimintaymp盲rist枚iss盲; mit盲 yleisesti?

Kolme opintop盲iv盲盲 Opiskelijat mukaan toimintaan, tutustumaan ihmisiin, viihtym盲盲n 鈥� ja iloksi ja hy枚dyksi

Perjantain pohdinnat Perjantain pohdinnat tehtiin moodleen. Sinne opiskelijat kokosivat ryhmitt盲in ajatuksia ja yhteenvetoja keskustelun pohjaksi. Ohjeistus perjantain pohdintoihin: Ensimm盲inen ryhm盲toimintakerta: Selvit盲 itsellesi/selvitt盲k盲盲听yhdess盲听tekemisen lomassa millaista toimintaa kuntoutuskodilla/toimintakeskuksella on? mit盲 kaikkea tekev盲t kuntoutujat? mit盲 kaikkea kuuluu henkil枚kunnan teht盲viin? Toinen ryhm盲toimintakerta: Valmistaudu kertaamalla toimintakyvyn k盲site ja osa-alueet Pohdi etuk盲teen ja ty枚paikalla tekemisen lomassa: mit盲 voit n盲hd盲 asiakkaiden toimintakyvyst盲? Miten asiakkaiden toimintakyky vaikuttaa toimintaan? Millaisia tavoitteita toiminnalla on? Kolmas ryhm盲toimintakerta: Valmistaudu kertaamalla kuntoutuksen k盲site/m盲盲ritelm盲: mit盲 kuntoutus pit盲盲 sis盲ll盲盲n? Ent盲 kuntoutuminen? Mit盲 sen tukeminen on? Pohdi听n盲kem盲盲si/oppimaasi: Mit盲 on kuntoutumisen tukemisen kokonaisuus: jokap盲iv盲isess盲 tekemisess盲; ihmisten ("kuntoutujien") kohtaamisessa, pitk盲n t盲ht盲imen tavoitteissa sek盲 muussa, miss盲 kaikessa?

Ryhm盲toimintaa kuntoutuskodissa ja toimintakeskuksessa

Toiminta/tapahtumap盲iv盲 16.2.09 Toimintakeskuksessa ja Kuntoutuskodilla Aamup盲iv盲 vietettiin Toimintakeskuksessa ja iltap盲iv盲 Kuntoutuskodilla. Kokoontuminen tapahtui oppilaitoksella klo 9.00 ja siit盲 l盲hdettiin yhdess盲 Toimintakeskukselle. Ryhm盲toiminnassa paikkaan tutustunut nelikko vastasi oman toiminnan toteutuksesta suunnitelmansa pohjalta. Ryhm盲n muut opiskelijat olivat mukana avustamassa vastuuopiskelijoiden ohjaamana toiminnallisessa ja luovassa toiminnassa (mm. kukkaruukun maalausta ja kasvien kylv盲mist盲). Opiskelijat palauttivat itsearviointinsa Moodleen. Itsearviointi tehtiin liittyen Toimintap盲iv盲n suunnitteluun ja toteutukseen. Pohdi itseksesi听ohjeen mukaisia听asioita ja palauta arviointi kirjallisena viimeist盲盲n perjantaina 20.2.2009. Itsearviointi: Miten valmistautuminen ryhm盲ss盲 sujui? Mik盲 oli oma roolisi valmisteluissa? Millaisia kehitysideoita valmisteluihin liittyen tuli mieleesi? Miten toteutus ryhm盲ll盲si sujui? Mik盲 oli oma roolisi toteutuksessa? Millaisia kehitysideoita toteutukseen liittyen tuli mieleesi? Mit盲 uutta opit suunnittelusta ja toteutuksesta sek盲 toisen ryhm盲n toiminnan seuraamisesta? Muita mieleen tulleita asioita?

Palautteet ja yhteenveto Ty枚el盲m盲n kanssa sovitaan yhteisty枚palaveri elokuulle 2009 ja tulevan yhteisty枚n sopiminen. Opiskelijapalautteet ker盲ttiin huhtikuussa 2009.

狠狠撸

Orientoituminen kuntoutumisen tukemiseen

Recommended

More Related Content

Similar to Orientoituminen kuntoutumisen tukemiseen (20)

Recently uploaded (20)

Orientoituminen kuntoutumisen tukemiseen