Ouders en (dyslexie)hulpverlening
- 1. De klant is koning: maar wie is de klant? Wat mag u verwachten van een (dyslexie-)behandelaar?
- 2. Hulpverlening aan kinderen: Inzicht bevorderen in eigen problematiek Werken naar doelen die door hen (mee) gekozen worden Om leren gaan met eigen sterke en zwakke plekken Zelfstandig leren omgaan met eigen leef- en leersituatie
- 3. Kinderen leren en leven in een omgeving: ouders en school Werken naar een gedeeld inzicht in de problematiek Informatie geven over en betrekken bij de manier waarop naar de doelen toegewerkt wordt (wat is succesvol en waarom) Werken naar een gedeeld inzicht in de sterke en zwakke plekken van het kind Werken aan een goede ondersteuning van het kind om te komen tot het zelfstandig omgaan met eigen leef- en leersituatie
- 4. Goede hulpverlener Is deskundig Werkt samen Is open en transparant
- 5. Deskundigheid Duidelijkheid in begrijpelijke taal over: Visie op dyslexie Werkwijze bij diagnostiek en behandeling Verantwoording van de voorgestelde keuzes en aanpak
- 6. Samenwerking gericht op... Het werken naar een gezamenlijk inzicht in: - het probleem van het kind - de leergebieden waaraan gewerkt moet worden - de gewenste, haalbare en noodzakelijke vooruitgang Overeenstemming over de werkverdeling en de te nemen stappen
- 7. Samenwerking met... Dyslexiehulpverlening aan jonge kinderen is altijd een samenwerking tussen: Behandelaar Kind Ouders School Overeenstemming over inhoud geeft een belangrijke bijdrage aan het behandelsucces
- 8. Open en transparant Concrete informatie van en voor de ouder over hulpvraag, werkwijze en doelen Duidelijk perspectief als vertrekpunt Voorkeuren van ouders en kind en voorkeuren van de school worden meegenomen in behandelplan Gedeelde omschrijving van de probleemsituatie, doelen en werkwijze leidt tot overeenstemming over behandelbeslissingen
- 9. Wat te verwachten? Start van de hulpverlening Diagnostiek Behandeling Afsluiting
- 10. Start van de hulpverlening Uitleg over de werkwijze van de behandelaar Informatie over rechten en plichten Goede afspraak over: De hulpvraag De wijze waarop antwoord gegeven gaat worden: invulling onderzoek, wijze van rapporteren, tijdsplanning
- 11. Diagnostiek Geeft informatie over: Dyslexie als lees- en spellingstoornis (Onderkennende diagnose) Factoren die daaraan ten grondslag liggen (Verklarende diagnose) Richtlijnen voor de aanpak (Indicerende diagnose) Advies Inhoud van de behandeling Verwachtte duur Verwachtte effecten Wijze en moment van evalueren
- 12. Behandeling Stapgewijs Werken naar verbetering van prestaties Werkend naar verbetering van functioneren in de klas en dagelijks leven Aansluiten bij de persoonlijkheid en motivatie van het kind
- 13. Afronding Wat zijn behandelresultaten waar we naar streven? Lezen en spellen op niveau Goed mee kunnen komen in de klas Om kunnen gaan met eigen sterke en zwakke plekken Zelfstandig functioneren in eigen leef- en leersituatie Noodplan Afspraken over signaleren van terugval