2. Dec叩logo de normas
Ser叩n elaboradas por eles/as mesmos e logo firmados para
que o seu cumprimento sexa vinculante,far辿molas con
pictogramas, en galego e en ingl辿s.
O seu incumprimento ter叩 unha consecuencia que eles e elas
mesmos ditar叩n.
Isto forma parte dentro do Plan de Convivencia do centro,que
toca renovar este curso, como o PE
Tam辿n se po単er叩 en marcha un carnet por puntos para
favorecer a convivencia e un clima afectivo social no centro
LEMBREN QUE TODOS OS DOCUMENTOS LEGAIS DO
CENTRO ESTN A SA DISPOSICIN NA WEB E NA
SECRETARA DO CENTRO
3. Maneira de traballar
CON AXENDA
M辿rcores 10 de setembro
Xoves 11 de setembro
Cada todos d鱈as apuntar叩n as tarefas diarias e deben
ser asinadas polas familias. Deben traela 叩 clase para
po単er a primeira hora enriba da s炭a mesa. Favorece
a organizaci坦n e a responsabilidade das s炭as cousas.
4. Traballo diario cos libros a modo de fichas
de apoio, cadernos, fichas, estudio na casa
e moitas fichas de reforzo e ampliaci坦n con
distinta metodolox鱈a traballo en grupo,
tarefas divertidas.
APRENDEMOS DIVERTNDONOS!!
6. Tentaremos ser m叩is competentes nas novas tecnolox鱈as,
que nos axudar叩n a mellorar no noso traballo diario, de
feito unha hora 叩 semana teremos informatica na aula do
primeiro piso as鱈 como moitas actividades con outros
dispositivos dixitais, tendo en conta as opini坦ns familiares
de cada pequeno ou pequena.
O meu correo de contacto ao que poden enviar os
traballos e tarefas:
rosacajade@gmail.com
As TICS
Aqu鱈 辿 moi importante a colaboraci坦n na
casa, se temos ordenador deixarllo,
sempre vixiado por adultos, para facer as
tarefas solicitadas.
7. Seguimos con proxectos de innovaci坦n:
Melloramos na ROBTICA
Non sexas pirata!
Clim叩ntica: medioambiente
Igualdade
Chiquitectos e chiquitectas
CODE WEEK: proxecto a nivel
europeo onde se pon en marcha o
traballo da competencia dixital con e
sen ordenador, a linguaxe de
programaci坦n e o pensamento
computacional
NOVIDADES DESTE CURSO
9. NOVIDADES DESTE CURSO
Solicitamos de novo a participaci坦n de Distribuci坦n de
froitas, e leite dende o FOGGA, consistindo en dous
periodos de dez d鱈as de duraci坦n.
Snappet: iniciamos por segunda vez negociaci坦ns para
comezar este curso con este proxecto pero non se leva
a cabo porque de 23 familias, 2 familias non est叩n
dacordo na s炭a implantaci坦n. Xa se comentou coa
direcci坦n e esixe o 100%.
Acordos doutras opci坦ns que permitan traballar os
contidos pretendidos para o anterior proxecto,
respetando as decisi坦ns desas familias.
10. Sen cambios, tal como levamos facendo o curso anterior: activa,
participativa, colaborativa, creativa, individualizada segundo as
caracter鱈sticas de cada neno/a.
Empregaranse distribuci坦ns e agupaci坦ns diferentes fomentando o
traballo en equipo.
Ao tratarse dunha aula con 24 alumnos e alumnas, polo que conta moita
diversidade, varios/as alumnos/as altas capacidades, varios/as
alumnos/as con reforzo...as actividades te単en que atender a todos e a
todas da maneira m叩is personalizada e individualizada que se poida, para
evitar o fracaso escolar e a frustraci坦n.
Traballaremos a caligraf鱈a, fix叩ndonos no trazo para ser o m叩is perfecto
posible.
Empezamos a escribir con bol鱈grafo, o que esixe que ensaien na casa.
Puxemos en marcha unha normas de caderno:
METODOLOXA
12. Diario_carpeta de lectura
Lectura diaria para plasmar en fichas onde se reflexen as
s炭as lecturas de distintos x辿neros para que pouco a
pouco se vaian amosando 坦s seus gustos literarios.
Faremos un CLUB de lectura cos conseguintes premios
polo bo traballo e unha boa actitude.
13. Carpeta do tema troncal
A volta ao cine en 275 d鱈as
Dende os departamentos de Normalizaci坦n,
Biblioteca e Actividades extarescolares proponse
como tema troncal A volta ao cine en 275 d鱈as,
polo que crearemos unha carpeta de traballo para
todo o curso para gardar al鱈 todo o relacionado
con este tema.
No segundo nivelorganizaremos charlas con
diferentes personaxes deste mundo como Lydia,
Tareixa, F叩tima
Montaxe dunha filme
XA TEMOS A PLAQUETA!!
14. O libro viaxeiro
Elaboraremos o libro viaxeiro, de casa en casa, engadindo semana a semana,
debuxos de diferentes pel鱈culas en negativo de fabricaci坦n propia segundo
o tema troncal proposto pola biblioteca, dinamizaci坦n e extraescolares.
Faremos un libro cos t鱈tulos das pel鱈culas que ma鱈s nos gustan!!!
Unha maneira m叩is de co単ecernos!!!
PROXECTO
15. Blog de aula
Seguimos no mesmo blog creado para o noso
nivel, poder叩n ver os traballos, festivais ou
todo tipo de actividades que vaian xurdindo:
www.xuntasexuntosmedramos.blogspot.com
16. Sa鱈das
Faranse sa鱈das , ao menos unha ao trimestre, as鱈 como as que vaian
xurdindo ao longo do curso.
PRIMEIRO TRIMESTRE:
18 setembro: Santiago de Compostela: cine e Cidade da
Cultura en Santiago: taller ARGALLAR, xogar coa arquitectura.
5 de novembro: Muncyt : iremos a Coru単a fac辿ndoa coincidir co
mes da Ciencia
19 de novembro: D鱈a da Infancia na Casa da Cultura a ver unha
obra de teatro UMMMM!
Mina de Touro, para tratar temas e contidos de medio ambiente
mesturados coa xeolox鱈a
Cine en Santiago de Compostela
17. Entroido
Farase unha reuni坦n para
este tema para
informarlles de que vai
tratar e vaise solicitar a
s炭a axuda para a
elaboraci坦n dos disfraces.
Sempre relacionado co
tema troncal, o cine.
18. Cumpreanos
Celebraci坦n trimestral. O primeiro
toca o m辿rcores 17 de decembro.
Para organizalo terase unha reuni坦n
cos pais/nais dos afectados/as, nenos
e nenas nadas entre setembro e
decembro
Farase unha festa tem叩tica para cada
celebraci坦n, unha por trimestre.
19. Sama鱈n
Celebrarase o d鱈a 30 de outubro para o cal se lles enviar叩 unha
nota para elaborar a decoraci坦n con motivos sama鱈nticos
20. Magosto
Celebrarase 8 do mes de novembro para o
cal se lles enviar叩 a direcci坦n do centro
unha nota explicando como se far叩
Elaboraranse recipientes para recoller as
casta単as na aula.
22. rea de matem叩ticas
Contar obxectos en distintas colecci坦ns.
Ler e escribir decenas correctamente.
Co単ecer os n炭meros ata o 999 e asocialos 叩s suas cantidades correspondentes.
Trazar correctamente as grafias dos n炭meros ata o 999
Realizar series ascendentes e descendentes cos n炭meros utilizando os signos <, > e =.
Escribir o n炭mero anterior e posterior doutro dado.
Realizar estimaci坦ns de cantidade utilizando os conceptos mais que.., menos que .., tantos como ...
Comparar cantidades de elementos utilizando os conceptos moitos, poucos, alg炭n e ning炭n.
Clasificar adecuadamente os obxectos segundo os conceptos de medida: grande, mediano e peque単o. Comp叩raos e di cal 辿
m叩is grande, o mediano e o peque単o.
Reco単ecer, nomear e trazar o c鱈rculo, o cadrado, o tri叩ngulo e o rect叩ngulo.
Realizar series seguindo os criterios de cor e da forma.
Asociar operaci坦ns de suma e resta con situaci坦ns problem叩ticas da vida real.
Resolver sumas e restas cos n炭meros que van co単ecendo, utilizando os signos +, - e =.
Describir a s炭a posici坦n no espazo e ubica obxectos utilizando os conceptos esquerda dereira; diante detr叩s.
Completar debuxos tendo en conta as simetr鱈as dos obxectos.
Compo単er e descompo単er n炭meros.
Realizar descomposici坦ns aditivas de dous sumandos.
Ubicar obxectos e describir a s炭a posici坦n aplicando correctamente os conceptos espaciais dentro fora; perto lonxe.
Identificar o n炭mero maior e menor dunha serie de n炭meros dados.
Establecer comparacions empregando os conceptos ancho / estreito; longo / curto.
Resolver problemas utilizando a suma, a resta e a multiplicaci坦n.
Interpretar os gr叩ficos co reconto de obxectos.
Identificar e reco単ecer as palabras chave para obter datos do eunuciado dun problema.
Identificar a operaci坦n correcta e resolve o problema plantexado.
Comprender e utilizar adecuadamente as unidades de medida axeitadas: de peso (gramo, quilogramo), lonxitude (metro,
cent鱈metro) e capacidade (litro).
Clasificar as li単as en abertas, pechadas, curvas e rectas e deb炭xaas.
Identificar pol鱈gonos e reco単ecer lados e v辿rtices.
Reco単ecer e debuxar li単as poligonais abertas e pechadas.
Distinguir os valores das moedas e billetes e 炭saos.
Colocar correctamente os termos de sumas levando e real鱈zaas.
Interpretar e representar os datos dun gr叩fico de barras.
Diferenciar interior e exterior, ubicando obxectos e describindo a s炭a orde.
23. Realizar sumas sinxelas variando a orde de colocaci坦n dos sumandos.
Asociar parellas de sumas iguais cos sumandos colocados en distinta orde.
Nomear, escribir, distinguir e usar apropiadamente os d鱈as da semana.
Co単ecer e utilizar o calendario en situaci坦ns coti叩s.
Co単ecer os n炭meros ordinais.
Realizar sumas e restas levando.
Resolver problemas de d炭as operaci坦ns.
Calcular o dobre e a metade dun n炭mero.
Identificar, nomear e trazar corpos xeom辿tricos.
Ler e interpretar as horas en punto, as medias e os cuartos, tanto en relocos anal坦xicos como en dixitais.
Usar as t叩boas de multiplicar.
Calcular o tempo transcurrido entre d炭as horas dadas.
Utilizar axeitadamente a calculadora.
Area de l鱈nguas castel叩 e galega.
Participar nas conversas respetando as aportaci坦ns dos demais.
Expresarse oralmente cun vocabulario adecuado e organiza as ideas correctamente.
Comprender textos sinxelos e extrae a idea principal.
Po単er en pr叩ctica os co単ecementos e as estratexias necesarias para escribir correctamente.
Identificar nomes, adxectivos e verbos.
Identificar e empregas marcas formais do di叩logo.
Escribir textos propios relacionados co 叩mbito escolar ou coas sus experiencias pesoais.
Comprender o concepto de enunciados e escribeos.
Empregar correctamente a mai炭scula ao comezo dun escrito e despois de punto.
Ler con flu鱈dez diferentes tipos de textos (po辿tico,narrativo,) respectando as pausas.
Comprender diferentes textos (contos, textos informativos,)
Escribir correctamente palabras dos textos (sonido z,k,g,r suave, r forte)
Expresarse oralmente con volume e ton axeitados.
Reco単ecer s鱈labas e dividir palabras en s鱈labas.
Reco単ecer palabras sin坦nimas e ant坦nimas.
Realizar descrici坦ns (persoas, animais paisaxes)
24. Reco単ecer e utilizar sustantivos com炭ns e propios.
Identificar e usar sustantivos masculinos, femeninos,en singular e en plural.
Identificar palabras que riman.
Identificar os diferentes significados dalgunhas palabras polis辿micas.
Co単ecer e empregar palabras derivadas de maneira correcta.
Reco単ecer unha familia de palabras.
Reco単ecer e usar adxectivos que expresan cualidades e estados.
Usar axeitadamente os signos de interrogaci坦n e de exclamaci坦n.
Co単ecer e usar os verbos en pasado, presente e futuro.
Escribir correctamente palabras con mp, mb.
Reco単ecer as partes dun texto (conto)
Ler e escribir axeitadamente textos con comas.
Escribir correctamente palabras con br- bl.
Reco単ecer o suxeito e o predicado dunha oraci坦n.
Realizar tarefas sinxelas no ordenador.
Obter e expo単er informaci坦n.
Escoitar con respecto as intervenci坦ns dos compa単eiros da clase.
Reco単ecer palabras individuais e colectivas.
Ler textos sinxelos de maneira comprensiva (oraci坦ns)
Captar o sentido global dun texto oral de curta extensi坦n.
Manifestar ideas e opini坦ns de forma oral.
Interpretar textos escritos de curta extensi坦n (frases) e lectura expresiva e compresiva.
Producir textos sinxelos, utilizando oraci坦ns con sentido completo e respectando a ortograf鱈a.
Realizar os escritos con claridade ,orde e limpeza.
Ter co単ecemento de que as nosas linguas te単en unhas normas que hai que respectar, se queremos conseguir
mellores producci坦ns tanto orais como escritas.
Esforzarse en producir textos escritos o mellor posible.
Ter una actitude positiva cara a lectura e a linguaxe escrita.
reas de cc sociais e cc naturais.
Identificar semellanzas e diferenzas entre as persoas valorando a s炭a diversidade.
Comprender que todas as persoas te単en os mesmos dereitos.
Co単ecer o nome dalg炭ns 坦sos, m炭sculos e articulaci坦ns e sabe para que serven.
25. Entender e explicar o proceso da respiraci坦n.
Identificar e describir alg炭ns recursos fundamentais para os seres vivos (aire , auga ) e a s炭a relaci坦n coa vida das persoas
Co単ecer os estados da auga.
Identificar o aire como a mestura de varios gases.
Enumerar fontes de contaminaci坦n do aire e da auga e explicar diversas maneiras de evitala.
Comprender e explicar a sucesi坦n do d鱈a e da noite
Co単ecer os movementos da Terra.
Identificar diversas m叩quinas no seu contorno.
Identificar os componentes principais dun ordenador e enumera alg炭ns dos seus usos.
Reco単ecer con criterios elementais os seres vivos m叩is relevantes do contorno do alumnado.
Reco単ecer animais vertebrados e invertebrados.
Enumerar caracter鱈sticas propias de mam鱈feros, aves, reptiles, peixes e anfibios.
Clasificar diversas plantas coma 叩rbores, arbustos ou herbas.
Identificar partes de diversas plantas e enumerar usos das mesmas.
Co単ecer fungos e setas e experimentar con eles.
Identificar diferentes paisaxes e describilos (costa, monta単a)
Co単ecer elementos naturais e feitos polas persoas.
Identifica puntos cardinais e obter informaci坦n dun mapa.
Reco単ecer a orixe animal ou vexetal de alimentos concretos.
Reco単ecer alimentos naturais, elaborados e a relaci坦n entre eles.
Clasificar diversos alimentos nos seus grupos correspondentes.
Valorar e comprender a necesidade da pr叩ctica de determinados h叩bitos asociados 叩 hixiene, 叩 alimentaci坦n equilibrada,
ao exercicio f鱈sico e ao descanso.
Reco単ecer as relaci坦ns que unen os membros dunha familia.
Reco単ecer, identificar e po単er exemplos sinxelos sobre as principais profesi坦ns e responsabilidades que desempe単an as
persoas de contorno
Reco単ecer algunhas manifestaci坦ns culturais presentes no 叩mbito escolar, local e galego, valorando a s炭a diversidade e
riqueza.
Identificar alg炭ns dos medios de transporte m叩is com炭ns do contorno e valora o seu uso, respectando as normas b叩sicas
de seguridade viaria.
Ordenar temporalmente alg炭ns feitos relevantes da vida persoal, familiar ou do contorno pr坦ximo.
Reco単ecer o reloxo e o calendario como instrumentos para medir o tempo.
Diferenciar medios de comunicaci坦n colectivos e individuais.
Identificar e observar diferenzas na composici坦n dos materiais.
Interesarse polo estudo do pasado
26. rea de educaci坦n art鱈stica
Explorar e utilizar materiais diversos.
Disfrutar realizando creaci坦ns art鱈sticas.
Utilizar novas t辿cnicas para aprender disfrutando.
Mostrar confianza na propia capacidade creativa (colorear libremente, imaxinar situaci坦n posibles)
27. Avaliaci坦n
Non s坦 contan as notas dos exames, sen坦n
tam辿n a presentaci坦n dos traballos e tarefas,
a atenci坦n na clase e actitude do d鱈a a d鱈a na
escola.
Os traballos p坦dense facer a ordenador se as鱈 o
queren e vostedes lles deixan. Sempre con
portada e por unha soa cara.
28. Valoraci坦n
Deben valorar os traballos e o esforzo dos seus
fillos/as por moi sinxelo que lles pareza. O
reforzo positivo vale moit鱈simo e sobre todo para
a s炭a autoestima.
29. Comunicaci坦n
Para obter os mellores resultados e sempre no
beneficio dos nenos e nenas 辿 important鱈simo a
comunicaci坦n casa-escola, titora-familia toda a
informaci坦n que lles poida afectar 辿
important鱈simo sabela para evitar malos intres ou
pequenas broncas nalg炭ns casos.
Estou a vosa disposici坦n por calquera dos
medios dos que dispo単emos, whatsapp, tel辿fono
ou en persona.
30. Recursos e materiais
Este trimestre s坦 temos asignado 60 euros de
presuposto, para gasto de fotocopias a cor e
outros materiais de traballo.
31. GRACIAS
Sen a s炭a axuda ser鱈a
imposible
ESTAMOS EN CONTACTO!!!!!!!!!!!!!!
os luns de 17 a 18 horas
