Hoeveel procent van de Vlaamse jongeren heeft een smartphone? Is Facebook nog populair? Of neemt Snapchat het helemaal over?
Sinds 2008 stellen we op Apestaartjaren ook telkens een eigen onderzoek voor over mediabezit en -gebruik bij Vlaamse jongeren. En dat is voor deze jubileumeditie niet anders.
Deze keer namen we een vragenlijst af bij 1250 kinderen (9-12 jaar) en 3150 jongeren (12-18 jaar). Deze onderzoeken verliepen in samenwerking met respectievelijk UCLL en iMinds-MICT-UGent.
Resultaten digiMeter 2015 met focus op jongeren 18-26 jaar, in het kader van een presentatie op Apestaartjaren 6 (13/05/2016). Dit is een uitgebreide versie, inclusief slides die tijdens de presentatie zelf niet aan bod kwamen.
https://www.apestaartjaren.be/sessie/communiceren-met-18-26-jarigen
Het internet biedt heel wat kansen voor jongeren. Maar er schuilen helaas ook wat risico's. Met de opkomst van het internet heeft ook pesten vaak een digitaal randje gekregen. In deze interactieve lezing geven we je een overzicht en stand van zaken van het fenomeen, ge誰llustreerd met cijfermateriaal en cases uit binnen- en buitenland.
Welke vormen bestaan er allemaal? Grooming, sexting, identity theft, ... Hoe kun je als jeugdwerker of leerkracht preventief optreden? Welke methodieken kan je op klasniveau aanreiken? En hoe je als school aan de slag, als het misgaat?
How branded content is changing the advertising industryWe Are Blossom
油
Presentatie gegeven op het Congres Contentmarketing in november 2014 te Utrecht. Vertelt het verhaal hoe branded content de traditionele (online) advertising industrie beinvloedt en aan het veranderen is.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 5 onderzoek (2014). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clich辿s die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 5 onderzoek (2014). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clich辿s die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 5 onderzoek (2014). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clich辿s die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 5 onderzoek (2014). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clich辿s die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
Het internet biedt heel wat kansen voor jongeren. Maar er schuilen helaas ook wat risico's. Met de opkomst van het internet heeft ook pesten vaak een digitaal randje gekregen. In deze interactieve lezing geven we je een overzicht en stand van zaken van het fenomeen, ge誰llustreerd met cijfermateriaal en cases uit binnen- en buitenland.
Welke vormen bestaan er allemaal? Grooming, sexting, identity theft, ... Hoe kun je als jeugdwerker of leerkracht preventief optreden? Welke methodieken kan je op klasniveau aanreiken? En hoe je als school aan de slag, als het misgaat?
How branded content is changing the advertising industryWe Are Blossom
油
Presentatie gegeven op het Congres Contentmarketing in november 2014 te Utrecht. Vertelt het verhaal hoe branded content de traditionele (online) advertising industrie beinvloedt en aan het veranderen is.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 5 onderzoek (2014). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clich辿s die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 5 onderzoek (2014). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clich辿s die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 5 onderzoek (2014). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clich辿s die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
Tijdens deze interactieve lezing nemen we je mee langs een aantal cases, inzichten en voorbeelden uit het onderwijs en de jeugdsector. We illustreren uitgebreid met cijfermateriaal uit het Apestaartjaren 5 onderzoek (2014). We nuanceren de berichtgeving over jongeren en nieuwe media in de pers en weerleggen een aantal hardnekkige clich辿s die de ronde doen. Onderweg is er tijd voor heel wat vragen, uitwisseling en een quizje.
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
20141119 jongeren & nieuwe media havencentrumMediaraven vzw
油
We leven in een multimediaal tijdperk. Jan met de Pet verspreidt sneller content online dan de reguliere pers. iPods en iPads vliegen ons om de oren. En elke week ontstaat er een nieuw social network. Voor jongeren zijn al die media een onmisbaar gegeven in hun leven geworden. Omgaan met nieuwe nieuwe is - letterlijk - kinderspel. Better, harder, faster, stronger! Of lijkt dat alleen maar zo?
Mediaraven geeft je een stand van zaken: hoe gaan jongeren om met nieuwe media? Wat betekent dat voor ons jeugdwerkers? En wat mogen we verwachten in de nabije toekomst?
15. VERSCHILLEN IN SOCIALE MEDIA
15
FACEBOOK BREED, INSTAGRAM VOORAL JONGEREN
87%
81%
50%
60%
29%
6%
Maandelijks gebruik
16. VERSCHILLEN IN SOCIALE MEDIA
16
DELEN VAN FOTOS: OUDERS VOORAL FACEBOOK, JONGEREN VOORAL
INSTAGRAM
15%
27%
12%
43%
36%
27%
Wekelijks gebruik; filter op Facebook/Instagram-gebruikers
17. ALS HET NIEUWS BELANGRIJK IS, ZAL
HET MIJ VINDEN
BRIAN STELTER, TOEN STUDENT, NU VERSLAGGEVER CNN
2 DECEMBER: STUDIEDAG NIEUWS EN JONGEREN
(MEDIAWIJS.BE, VRT EN MEDIANET)
18. VERSCHILLEN IN NIEUWSCONSUMPTIE
18
Maandelijks gebruik om op de hoogte te blijven van het nieuws
Sociale
media Televisie Radio
Nieuws-
websites
Papieren
krant
85% 81% 72% 72% 40%
68% 76% 81% 83% 45%
31% 83% 81% 52% 63%
20. IK VOEL ME VERSLAAFD AAN MIJN SMARTPHONE
20
% akkoord of helemaal akkoord (minstens 4 op 5-puntenschaal)
1 OP 3 JONGEREN ZEGT ZICH HIERIN TE HERKENNEN
32%
19%
9%
21. JONGEREN WORSTELEN STEEDS VAKER MET HUN SOCIALE MEDIA
21
% akkoord of helemaal akkoord (minstens 4 op 5-puntenschaal)
Ik spendeer teveel tijd op
sociale media
Ik kan geen dag zonder
sociale media
Met de meeste van mijn
'vrienden' op Facebook heb ik
eigenlijk geen persoonlijke
band (meer)
44% 33% 35%
30% 24% 19%
11% 12% 19%
22. PASSIEVERE MANIER VAN NIEUWSGARING?
22
% akkoord of helemaal akkoord (minstens 4 op 5-puntenschaal)
Ik vind het belangrijk
om het nieuws te volgen
Ik wil enkel het nieuws
volgen van de topics
die me interesseren
65% 50%
86% 42%
90% 27%
23. NIEUWS VIA SOCIAL MEDIA: VALKUILEN
23
http://www.niemanlab.org/2016/11/the-forces-that-drove-this-elections-
media-failure-are-likely-to-get-worse/
http://www.bbc.com/news/business-37967783
24. NIEUWS VIA SOCIAL MEDIA: VALKUILEN
24
http://www.huffingtonpost.com/entry/bernie-sanders-could-replace-president-trump-with-little_us_5829f25fe4b02b1f5257a6b7
#2: Mezelf kort voorstellen:
werk bij MICT, gebruikersonderzoek rond media & ICT uitvoeren
MICT is onderdeel vakgroep Communicatiewetenschappen van UGent
Ook verbonden aan imec sinds samensmelting van iMinds en imec. Overkoepelende organisatie om innovatie te stimuleren (via innovatie-onderzoek en via begeleiding innovatieve start-ups)
Werk voornamelijk op digimeter
#3: Presentatie gebaseerd op twee bronnen:
Apestaartjaren, tweejaarlijks onderzoek van oa Mediaraven rond mediagebruik bij jongeren. MICT is al jaren vaste partner voor inhoudelijk luik (mee opstellen vragenlijst en analyseren van resultaten). Cijfers zijn gebaseerd op laatste rapport (2016).
digiMeter, jaarlijks onderzoek van iMinds (nu imec) rond gebruik media en technologie in Vlaanderen (populatie 15+).
#4: Digimeter-rapport 2016 komt pas in januari uit (sneak preview dus van de resultaten!)
#5: 3 generaties:
Jongeren: vooral gebaseerd op Apestaartjaren-onderzoek (leeftijd 12-18 jarigen), maar ook uit digimeter (15-19 jarigen).
De twee oudere profielen zijn gebaseerd op cijfers digimeter:
Ouders: 30-49 jaren met kinderen
Grootouders: 50+
#6: We merken dat smartphone intussen al gemeengoed is geworden in Vlaanderen over de leeftijdsgroepen heen, maar toch zien we opvallende verschillen in het gebruik ervan.
#7: We zien dat ruim 9 op 10 jongeren en hun ouders intussen een smartphone op zak heeft. Maar ook bij de grootouders heeft meer dan de helft intussen een smartphone. Maar wil niet zeggen dat elke generatie die even intensief en op dezelfde manier gebruikt.
#8: Driekwart van de jongeren gebruikt smartphone meer dan 3u per dag. Bij ouders is dat 55%, en bij grootouders maar 27%. Jongeren maken dus intensiever gebruik van de smartphone dan de oudere generaties.
#9: Voor jongeren zijn berichtendiensten erg belangrijk. Opvallend is dat de sms nog lijkt stand te houden bij jongeren, met 90% van de jongeren die wekelijks gebruik maken van sms.
#10: Maar sms wordt door jongeren aangevuld met andere diensten zoals Facebook Messenger.
#11: Ook ouders hebben de zogenaamde Over the top berichtendiensten ontdekt, en kiezen vaker dan jongeren voor WhatsApp.
#12: Snapchat daarentegen is nog vooral het speelveld van jongeren. Niet alleen als we puur kijken naar het wekelijks gebruik van de app (2 op 3 jongeren maakt wekelijks gebruik van Snapchat, tegenover slechts 9% van de ouders en 1% van de grootouders)
#13: maar ook wat ze ermee doen, verschilt duidelijk tussen de generaties. 86% van de jongeren met een Snapchat-account delen wekelijks een foto via Snapchat, tegenover slechts 23% van de ouders met een Snapchat-account. Zelfde patroon voor het delen van videos en het nemen van screenshots.
#14: Niet alleen verschillen op vlak van smartphone-gebruik, maar ook op vlak van sociale media. Ook sociale media zijn intussen wijdverspreid over de generaties heen, maar toch nog opvallende verschillen tussen generaties.
#15: Sociale media hebben opgang gemaakt binnen elke leeftijdssegment, al lijken sociale media vooral voor de jongere generaties onmisbaar.
#16: Kijken we in detail naar de verschillende sociale netwerken, dan zien we dat Facebook een heel breed profiel heeft (de helft van de grootouders zegt dat ze afgelopen maand Facebook gebruikt hebben), terwijl een netwerk als Instagram vooral gebruikt wordt door jongeren.
#17: Ook op het vlak van delen van fotos bv zien we dat jongeren meer de omslag gemaakt hebben van Facebook naar Instagram. Aangezien Instagram een puur visueel medium is, is het logisch dat het delen van fotos er sowieso hoger ligt dan bij een breder medium als Facebook. Maar waar het vooral nog de ouders zijn die fotos delen op Facebook, zien we dat jongeren vaker fotos delen op Instagram.
#18: Dus zowel op vlak van smartphone-gebruik als op het vlak van sociale media zien we dat op globaal vlak de verschillen tussen de generaties verder uitvlakken, maar dat er toch nog opvallende verschillen zijn als we meer in detail kijken.
Ook op het vlak van nieuwsconsumptie zien we een aantal tendensen en verschillen tussen de generaties. Bij deze ook bedankt aan Mediawijs.be om me attent te maken op deze quote. Komt van Brian Stelter, nu verslaggever bij CNN maar op dat moment nog student, die eigenlijk perfect aantoont hoe jongeren denken over het nieuws. Ze vertrouwen steeds meer op hun netwerk (zowel offline maar zeker ook online) om op de hoogte te blijven van wat er in de wereld gebeurd.
#19: Zien we ook bevestigd in de reslultaten. Voor jongeren zijn sociale media intussen de belangrijkste nieuwsbron geworden, met televisie nog enigszins op gelijk niveau, maar bijvoorbeeld al een stuk belangrijker dan nieuwssites. Bij de andere generaties is dit nog niet het geval, en blijven de traditionele nieuwskanalen nog overeind.
#20: Tot zover enkele cijfers rond gebruik en bezit van media en technologie over de generaties heen. Hoewel we enkele opvallende verschillen zagen, blijft dit maar een deel van het verhaal. Belangrijk is ook te luisteren naar hoe men dit alles ervaart.
#21: Zo zien we dat 1 op 3 jongeren toegeeft zich verslaafd te voelen aan de smartphone. Wat een pak hoger is dan in de andere generaties. Dit geeft ook aan dat jongeren vlot overweg kunnen met de smartphone (knoppenkennis), maar vaak nog vragen hebben rond hoe ze het best mee omgaan(mediawijsheid).
#22: Ook sociale media kent op zich geen geheimen voor jongeren, maar bij het gebruik ervan botsen ze toch op problemen. 44% zegt teveel tijd te spenderen op sociale media, en 1 op 3 jongeren kan zich geen dag voorstellen zonder sociale media. Opmerkelijk is ook dat voor ruim 1 op 3 jongeren er geen offline band hoeft te zijn met iemand om er een online band mee aan te gaan. Ook dit toont aan jongeren een andere invulling geven aan sociale media (niet meer als verlengstuk van de offline wereld, maar als een wereld op zich).
#23: Herinner u de quote van daarstraks: Als het nieuws belangrijk is, zal het mij vinden. Dat zien we perfect hier ge誰llustreerd. Waar 86% van de ouders en 90% van de grootouders het belangrijk vinden om zelf actief het nieuws te volgen, is dat nog voor slechts 65% van de jongeren het geval. Daarbij zien we ook dat de helft van de jongeren enkel het nieuws volgt van topics die hem/haar interesseert. Dit sluit aan bij wat we al eerder zagen, namelijk dat sociale media een erg belangrijke nieuwsbron geworden zijn voor jongeren. Dat verklaart waarom ze het minder belangrijk vinden om het nieuws te volgen (als het belangrijk is, dan horen ze het wel via hun netwerk, denk terug aan die quote). En legt ook de link met de zogenaamde filterbubbel van sociale media (en vooral bij Facebook), namelijk dat we in onze newsfeed enkel nog berichten krijgen die aansluiten bij onze interesses en overtuigingen (en andere meningen minder vaak de filter doorstaan, of topics die je niet meteen zelf zou kiezen).
#24: En toont ook meteen de kwetsbaarheid van die vorm van passieve nieuwsgaring aan. Naar aanleiding van de verkiezing van Trump als president van de VS schreef Joshua Benton, directeur van Niemanlab, een organisatie die kennis over (innovatieve) journalistiek bundelt, een stuk over de rol van Facebook bij de overwinning van Trump. Volgens hem spelen er twee zaken. De filterbubbel zorgt ervoor dat mensen met extreme overtuigingen vooral geconfronteerd worden met berichten die deze overtuiging staven. Aangezien de idee谷n van Trump een pak extremer waren dan van Clinton, speelt dit effect meer bij Trump-aanhangers. Ten tweede verwijt Benton dat Facebook verzuimt verantwoordelijkheid op te nemen als belangrijkste redactie of verspreider van nieuws. Naar aanloop van de verkiezingen schreven aanhangers van Trump heel wat valse nieuwsberichten over Clinton (bv. dat de FBI-agent die het onderzoek over de e-mails van Clinton bekend maakte, zou zijn vermoord, of dat de Paus openlijk zijn steun voor Trump heeft bekend gemaakt). Bij echte nieuwsredacties zouden deze valse berichten (hopelijk) er snel uitgefilterd zijn, maar bij Facebook ontbreekt een dergelijk mechanisme. Mensen die valse artikels de wereld willen insturen, kunnen dat dus probleemloos doen via Facebook. Mark Zutterberg heeft al beloofd actie te ondernemen, al blijft hij daar heel vaag over, en doet hij er alles aan om de verantwoordelijkheid af te schuiven.
#25: Ook Huffington Post zag veel valse berichten circuleren op sociale media, en brengt dit op een opmerkelijke manier onder de aandacht. Onder een catchy titel, waarbij er zogezegd een uitweg is om toch Bernie Sanders president te laten worden, laat de auteur weten dat de titel vals is, maar dat velen zich enkel laten leiden door die titel zonder de moeite te nemen om het artikel te lezen. Hij roept op om enkel berichten te delen die je volledig gelezen hebt, en waarvan je de bron vertrouwt.
#26: Kortom: het is niet omdat jongeren een pak vertrouwder zijn met nieuwe media en technologie, dat ze daarom ook over voldoende mediawijsheid beschikken. Vaak worstelen ze met vragen over de impact van hun mediagedrag, of kan het nodig blijken om jongeren te wijzen op die impact (denk aan het voorbeeld van Facebook als nieuwsbron van daarnet). Vandaar dus dat ik liever niet spreek over de gapende kloven tussen verschillende generaties, maar vooral de nood aan bruggen tussen verschillende generaties wil benadrukken.