ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

جهازالعرض فوق الرأس Over-head-

•
•
ا
الساجدة الشاكرة
1 of 43
Downloaded 83 times
‫بسم الله الرحمن“‬ ‫ĝالرحيمĬ
‫جهاز العرض‬ ‫فوق الرأس‬ over Head Projector
‫: محتويات العرض‬ ‫. تطور أجهزة العرض الضوئي - 1‬ ‫. مسميات جهاز الوفر هيد بروجيكتور -2‬ ‫. مبدا عمل جهاز الوفر هيد بروجيكتور -3‬ ‫مميزات جهاز العرض العلوي )الوفر -4‬ ‫.)هيدبروجيكتور‬ ‫. عيوب جهاز عرض الشفافيات -5‬ ‫. مكونات جهاز عرض الشفافيات -6‬
‫: محتويات العرض‬ ‫.ملحظات عند استخدام جهاز العرض العلوي -7‬ ‫. كيفية تشغيل جهاز الوفر هيد بروجيكتور -8‬ ‫. صيانة جهاز العرض الرأسي -9‬ ‫. شفافيات العرض العلوي -01‬ ‫.إستعمال الرسوم المتحركة -11‬
‫تطور أجهزة العرض‬ ‫:الضوئي‬ ‫تعتبر أجهزة العرض المستخدمة حاليا هي‬ ‫ً‬ ‫إمتداد للة الفانوس السحري التي يرجع تاريخها‬ ‫للقرن التاسع عشر ، وهي بمثابة النظام الساسي‬ ‫لجهزة العرض، حيث كانت مشاهدة‬ ‫بعض اللقطات بالفانوس السحري‬ ‫أمرا محبطا للغاية حتى ولو كانت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اللقطات مناظر أوأشكال بسيطة‬ ‫، معروضة على لوح زجاجي‬
‫وعلى الرغم من ذلك كانت اللقطات المعروضة واضحة والضاءة قوية ، حيث‬ ‫. كانت تستخدم مكثف ضوئي‬ ‫ومع إختراع أجهزة عرض الروايات السينمائية –على يد الخوين لومير‬ ‫أصبحت أجهزة العرض من المورالمألوفة ، ومنذ ذلك الحين بدأت أجهزة‬ ‫العرض في التطور‬ ‫.وتعددت أنواعها وإستخداماتها،‬
‫فنجد جهازالخيال ) إيسكوب ( الذي كان شائع الستخدام والذي تطور من‬ ‫الفانوس السحري وجهاز التكبير الفوتوغرافي ، جهاز عرض الفلم الثابتة ، جهاز‬ ‫عرض الفلم السينمائية ، أيضا جهاز العرض العلوي. والذي نحن بصدد الحديث‬ ‫ً‬ ‫عنه الن ، حتى وصلنا إلى كم هائل من الجهزة والموديلت المستخدمة‬ ‫. حاليا‬ ‫ً‬
‫أما عن جهاز العرض العلوي فقد تم تطويره قبيل الحرب العالمية الثانية‬ ‫وكان في البداية يستخدم للغراض العسكرية وفي أعمال الشرطة ثم ما لبث‬ ‫.أن دخل في العمل التجاري والتعليم وأصبحت له شركات متخصصة لنتاجه‬ ‫وهو من أجهزة السقاط الغير مباشر ، ويستخدم في عرض الشفافيات‬ ‫.المصورة والمكتوبة وبالتالي فهو بديل جيد جدا عن السبورة والطباشير‬
‫المسميات المختلفة للجهاز‬ ‫‪‬‬ ‫جهاز عرض الشفافيات‬ ‫‪‬‬ ‫جهاز العرض العلوي‬ ‫‪‬‬ ‫جهاز العرض فوق الرأس‬ ‫‪‬‬ ‫السبورة الضوئية‬ ‫‪‬‬ ‫وباللغة النجليزية‬ ‫‪Overhead projector‬‬
‫أشكال جهاز العرض‬ ‫فوق الرأس‬ ‫الشكل القياسي للجهاز‬ lick to edit Master text styles Second level ‫المحمول‬ ● Third level ‫نوع حديث للجهاز ويسمى‬ ● Fourth level ● Fifth level
‫فكرة‬ ‫العمل‬ ‫ومسارال‬ ‫شعةĬ
‫العرض الضوئي‬ ‫الغير المباشر‬ ‫م‬ ‫مست رآة‬ ‫عدسة‬ ‫وية‬ ‫عرض‬ ‫شاش‬ ‫عدسات‬ ‫المواد‬ ‫ة‬ ‫مجمعة‬ ‫المعروضة‬ ‫م‬ ‫مست رآة‬ ‫مصباح‬ ‫وية‬ ‫عاك‬
‫مكونات الجهاز‬ ‫هناك عدة موديلت لجهاز عرض الشفافيات إل أنها‬ ‫،تتشابه في مكوناتها الرئيسة‬ ‫والتي تأتي‬ ‫: في ثلثة أجزاء أساسية هي‬ ‫.1‬ ‫.الصندوق المعدني‬ ‫.2‬ ‫.حامل مجموعة العدسات‬ ‫.3‬ ‫مجموعة العدسات في أعلى‬ ‫.الجهاز‬
Click to edit Master text styles Second level ● Third level ● Fourth level ● Fifth level
‫:والمكونات هي‬ ‫.مكثف ضوئي‬ ‫.)عدسة مجمعة مكثفة )المنصة‬ ‫.عدسة استقبال رأسي‬ ‫.عدسة إرسال أفقي‬ ‫.مرآة مقعرة لمعة عاكسة‬ ‫.مرآة مستوية مائلة بزاوية 54‬ ‫.مرآة مستوية مائلة بدرجة 54‬ ‫.)مصباح ضوئي يصدر ضوء قوي )002وات ؛ 057وات‬ ‫.مصباح احتياطي في حال تلف المصباح المستخدم‬
‫:أهمية الجهاز ومميزاته ‬ ‫.ل يحتاج إلى إظلم مكان العرض .1‬ ‫.ل تستخدم فيه خامات ضارة بالصحة .2‬ ‫.هذا الجهاز قليل التكلفة، وسهل الصيانة .3‬ ‫.يتم الستغناء عن السبورة العادية نهائيا .4‬ ‫ً‬ ‫.يمكن للمعلم إعادة عرض الشفافيات كلما تطلب المر ذلك .5‬ ‫.يزيد هذا الجهاز من انتباه التلميذ للمعلم ويجعلهم أكثر ايجابية .6‬ ‫يمكن إعداد الشفافيات مسبقا قبل الحصة الدراسية وذلك يوفر الوقت .7‬ ‫.الكبير للمعلم والتلميذ‬
‫:أهمية الجهاز ومميزاته ‬ ‫ومن مميزاته انه يستخدم لعرض الشرائح الشفافة والفلم الثابتة مما .8‬ ‫.يجعلنا نستغني عن جهازين آخرين‬ ‫يمتاز هذا الجهاز بسهولة الستخدام والتشغيل حيث أن بعض النواع .9‬ ‫.منه تحتوي على مفتاح واحد للتشغيل‬ ‫يجعل المعلم مواجها للتلميذ طوال الحصة الدراسية- حيث يوضع في .01‬ ‫مقدمة الفصل والشاشة تكون خلف المعلم- مما يساعده في متابعة سلوكهم‬ ‫وملحظتهم مما يشعر التلميذ باهتمام المعلم وإقامة علقات طيبة وحوار‬ ‫.متبادل بينهم‬
‫أهمية الجهاز ‬ ‫:ومميزاته‬ ‫يساعد المعلم على التحكم في حجم المادة العلمية المعروضة على .31‬ ‫الشاشة الخارجية حيث يمكن للمعلم تكبير الصورة أو تصغيرها، وكذلك يمكن‬ ‫.للمعلم إظهار بعض المعلومات وإخفاء البعض الخر‬ ‫سهولة الحصول على الشفافيات، وسهولة إنتاجها، وسهولة اشتراك .41‬ ‫التلميذ في عملية النتاج مع إمكانية الحتفاظ بها لسنوات مما يوفر جهد‬ ‫.المعلم في إعادة إنتاج الشفافيات كل مرة‬
‫استخدام الجهاز داخل‬ ‫:الحجرة الدراسية‬ ‫:ويكون ذلك بطريقتين‬ ‫.1‬ ‫.أن يستخدم المعلم الجهاز كالسبورة‬ ‫.2‬ ‫.أن يستخدم المعلم شرائح أعدت مسبقا‬ ‫ً‬
‫:عيوب الجهاز‬ ‫.بعض أنواعه ليس بها وحدة لعرض الشفافيات الكبيرة‬ ‫.محدودية استعماله من قبل الطلب‬ ‫.تأثر المادة العلمية بالحرارة عند إطالة في العرض‬ ‫.)كثرة العطال ) المصباح - كسر اللوح - توقف المروحة‬ ‫ل يصلح في حالت التعليم الفردي حيث تم تصميمه للتعليم الجماعي مع‬ ‫. المجموعات الكبيرة‬
‫العطال التي قد تطرأ‬ ‫:على الجهاز‬ ‫حرق المصباح الكهربائي‬ ‫توقف مروحة التبريد‬ ‫كسر اللوح الزجاجي‬
‫:خطوات تشغيل الجهاز‬ ‫.‌أ- وضع المادة المعروضة على لوحة العرض‬ ‫.‌ب- توصيل الجهاز بالمصدر الكهربائي المناسب‬ ‫.‌ج- ضغط زر التشغيل للمصدر الضوئي‬ ‫بالتقريب أو‬ ‫‌د- توضيح الصورة المعروضة يدويا من خلل العدسات‬ ‫ً‬ ‫.التبعيد للعدسة‬ ‫.‌ه- الحصول عل الحجم المناسب بتقريب أو إبعاد الجهاز من شاشة العرض‬
‫طريقة‬ ‫عمل‬ ‫:الجهاز‬
Click to edit Master text styles Second level ● Third level ● Fourth level ● Fifth level • ‫ملحظا‬ ‫ت‬ ‫ينبغي‬ ‫مراعاتها‬ ‫عند‬ ‫الستخدا‬ ‫م‬
‫صيانة جهاز العرض‬ ‫:الرأسي‬ ‫. يجب الحرص على رفع المرآة المستوية قبل تشغيل الجهاز -1‬ ‫. عدم تنظيف الجهاز بالمذيبات البترولية ولكن بالمسح الجاف فقط -2‬ ‫تشغيل المروحة قبل بدء العمل وكذلك تركها بعد إطفاء -3‬ ‫. المصباح لتبريد الحرارة داخل الجهاز لفترة بسيطة‬ ‫تنكس المرآة المستوية العلوية حتى ل تتعرض للتربة أو الغبار ، ويغطى -4‬ ‫. الجهاز بالغطاء الخاص به ليمنع عنه الغبار والتربة‬ ‫عدم تحريك الجهاز وهو في وضع التشغيل والمصباح مضاء ، لن الحركة قد -5‬ ‫. تسبب تلف المصباح وهو غالي الثمن‬
‫المادة التعليمية التي تعرض‬ ‫:“مع هذا الجهاز ”الشفافية‬
‫المادة التعليمية التي‬ ‫تعرض مع هذا الجهاز‬ ‫تعرف الشفافية بأنها عبارة عن قطعة شفافة من "السيتيت" أو البلستيك‬ ‫ّ‬ ‫.الشفاف تسمح بمرور:“”الشفافية‬ ‫الضوء من خللها‬ ‫تستخدم الشفافية كمادة تعليمية تعرض على جهاز عرض الشفافيات، حيث‬ ‫.يتم تدوين أو رسم عليها محتوى علمي ليعرض على جهاز العرض العلوي‬ ‫وقد تكون الشفافية مكتوبة بخط اليد وتستخدم في صورة شفافيات منفردة أو‬ ‫.متعددة الطبقات أو على شكل لفة‬ ‫وقد تكون الشفافية جاهزة من إعداد شركات متخصصة وخاصة الشفافيات‬ ‫.المستقطبة أو من إعداد المعلم‬
‫نبذة عن طرق إنتاج‬ ‫:الشفافيات‬ ‫:هناك ثلثة طرق لنتاج الشفافيات وهي‬ ‫.1‬ ‫الطريقة اليدوية‬ ‫.2‬ ‫.الطريقة اللية أو الطريقة الحرارية‬ ‫.3‬ ‫عن طريق برامج الكمبيوتر المختلفة‬
‫استخدام الجهاز في عرض بعض‬ ‫:الجسام الشفافة ثلثية البعاد‬
‫إستعمال الرسوم‬ ‫:المتحركة‬ ‫على الرغم من أن جهاز العرض فوق الرأس مصنف على أساس نظام‬ ‫عرض بصري ثابت إل أنه في حقيقة المر يمكن إضافة عنصر الحركة إليه‬ ‫من خلل الرسوم المتحركة ، ويمكن عمل ذلك مثل لعرض تدفق السوائل في‬ ‫ً‬ ‫:النابيب ، وكذلك إتجاه هذا التدفق على الرسوم التخطيطية ، ويتم بطريقتين‬ ‫الولى : هي أن تضاف أو تدمج في العروض مواد خاصة تستقطب الضوء‬
‫ويضاف أيضا للعدسات جهاز مستقطب للضوء ويوضع بين رأس جهاز‬ ‫ً‬ ‫العرض ولوحة العرض ، والطريقة الخرى هي الستعانة بالرسوم المتموجة‬ ‫ذات الهداب والتي تعطي خداعا بصريا وتضفي وهما بالحركة في بعض‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫...أجزاء الرسم‬
Click to edit Master text styles Second level ● Third level ● Fourth level ● Fifth level
‫: قائمة المصادر‬ www.faculty.ksu.edu.sa/manar/ar http://hananaljarmawi.com/new_page_49.htm
جهازالعرض فوق الرأس Over-head-
‫وهذا فريق العمل‬ ‫.........أثناء البحث‬
جهازالعرض فوق الرأس Over-head-
جهازالعرض فوق الرأس Over-head-
جهازالعرض فوق الرأس Over-head-
جهازالعرض فوق الرأس Over-head-
جهازالعرض فوق الرأس Over-head-
جهازالعرض فوق الرأس Over-head-
جهازالعرض فوق الرأس Over-head-
‫شكٶĶر‬ ‫اًĬ

More Related Content

جهازالعرض فوق الرأس Over-head-

  • 3. ‫: محتويات العرض‬ ‫. تطور أجهزة العرض الضوئي - 1‬ ‫. مسميات جهاز الوفر هيد بروجيكتور -2‬ ‫. مبدا عمل جهاز الوفر هيد بروجيكتور -3‬ ‫مميزات جهاز العرض العلوي )الوفر -4‬ ‫.)هيدبروجيكتور‬ ‫. عيوب جهاز عرض الشفافيات -5‬ ‫. مكونات جهاز عرض الشفافيات -6‬
  • 4. ‫: محتويات العرض‬ ‫.ملحظات عند استخدام جهاز العرض العلوي -7‬ ‫. كيفية تشغيل جهاز الوفر هيد بروجيكتور -8‬ ‫. صيانة جهاز العرض الرأسي -9‬ ‫. شفافيات العرض العلوي -01‬ ‫.إستعمال الرسوم المتحركة -11‬
  • 5. ‫تطور أجهزة العرض‬ ‫:الضوئي‬ ‫تعتبر أجهزة العرض المستخدمة حاليا هي‬ ‫ً‬ ‫إمتداد للة الفانوس السحري التي يرجع تاريخها‬ ‫للقرن التاسع عشر ، وهي بمثابة النظام الساسي‬ ‫لجهزة العرض، حيث كانت مشاهدة‬ ‫بعض اللقطات بالفانوس السحري‬ ‫أمرا محبطا للغاية حتى ولو كانت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اللقطات مناظر أوأشكال بسيطة‬ ‫، معروضة على لوح زجاجي‬
  • 6. ‫وعلى الرغم من ذلك كانت اللقطات المعروضة واضحة والضاءة قوية ، حيث‬ ‫. كانت تستخدم مكثف ضوئي‬ ‫ومع إختراع أجهزة عرض الروايات السينمائية –على يد الخوين لومير‬ ‫أصبحت أجهزة العرض من المورالمألوفة ، ومنذ ذلك الحين بدأت أجهزة‬ ‫العرض في التطور‬ ‫.وتعددت أنواعها وإستخداماتها،‬
  • 7. ‫فنجد جهازالخيال ) إيسكوب ( الذي كان شائع الستخدام والذي تطور من‬ ‫الفانوس السحري وجهاز التكبير الفوتوغرافي ، جهاز عرض الفلم الثابتة ، جهاز‬ ‫عرض الفلم السينمائية ، أيضا جهاز العرض العلوي. والذي نحن بصدد الحديث‬ ‫ً‬ ‫عنه الن ، حتى وصلنا إلى كم هائل من الجهزة والموديلت المستخدمة‬ ‫. حاليا‬ ‫ً‬
  • 8. ‫أما عن جهاز العرض العلوي فقد تم تطويره قبيل الحرب العالمية الثانية‬ ‫وكان في البداية يستخدم للغراض العسكرية وفي أعمال الشرطة ثم ما لبث‬ ‫.أن دخل في العمل التجاري والتعليم وأصبحت له شركات متخصصة لنتاجه‬ ‫وهو من أجهزة السقاط الغير مباشر ، ويستخدم في عرض الشفافيات‬ ‫.المصورة والمكتوبة وبالتالي فهو بديل جيد جدا عن السبورة والطباشير‬
  • 9. ‫المسميات المختلفة للجهاز‬ ‫‪‬‬ ‫جهاز عرض الشفافيات‬ ‫‪‬‬ ‫جهاز العرض العلوي‬ ‫‪‬‬ ‫جهاز العرض فوق الرأس‬ ‫‪‬‬ ‫السبورة الضوئية‬ ‫‪‬‬ ‫وباللغة النجليزية‬ ‫‪Overhead projector‬‬
  • 10. ‫أشكال جهاز العرض‬ ‫فوق الرأس‬ ‫الشكل القياسي للجهاز‬ lick to edit Master text styles Second level ‫المحمول‬ ● Third level ‫نوع حديث للجهاز ويسمى‬ ● Fourth level ● Fifth level
  • 12. ‫العرض الضوئي‬ ‫الغير المباشر‬ ‫م‬ ‫مست رآة‬ ‫عدسة‬ ‫وية‬ ‫عرض‬ ‫شاش‬ ‫عدسات‬ ‫المواد‬ ‫ة‬ ‫مجمعة‬ ‫المعروضة‬ ‫م‬ ‫مست رآة‬ ‫مصباح‬ ‫وية‬ ‫عاك‬
  • 13. ‫مكونات الجهاز‬ ‫هناك عدة موديلت لجهاز عرض الشفافيات إل أنها‬ ‫،تتشابه في مكوناتها الرئيسة‬ ‫والتي تأتي‬ ‫: في ثلثة أجزاء أساسية هي‬ ‫.1‬ ‫.الصندوق المعدني‬ ‫.2‬ ‫.حامل مجموعة العدسات‬ ‫.3‬ ‫مجموعة العدسات في أعلى‬ ‫.الجهاز‬
  • 14. Click to edit Master text styles Second level ● Third level ● Fourth level ● Fifth level
  • 15. ‫:والمكونات هي‬ ‫.مكثف ضوئي‬ ‫.)عدسة مجمعة مكثفة )المنصة‬ ‫.عدسة استقبال رأسي‬ ‫.عدسة إرسال أفقي‬ ‫.مرآة مقعرة لمعة عاكسة‬ ‫.مرآة مستوية مائلة بزاوية 54‬ ‫.مرآة مستوية مائلة بدرجة 54‬ ‫.)مصباح ضوئي يصدر ضوء قوي )002وات ؛ 057وات‬ ‫.مصباح احتياطي في حال تلف المصباح المستخدم‬
  • 16. ‫:أهمية الجهاز ومميزاته ‬ ‫.ل يحتاج إلى إظلم مكان العرض .1‬ ‫.ل تستخدم فيه خامات ضارة بالصحة .2‬ ‫.هذا الجهاز قليل التكلفة، وسهل الصيانة .3‬ ‫.يتم الستغناء عن السبورة العادية نهائيا .4‬ ‫ً‬ ‫.يمكن للمعلم إعادة عرض الشفافيات كلما تطلب المر ذلك .5‬ ‫.يزيد هذا الجهاز من انتباه التلميذ للمعلم ويجعلهم أكثر ايجابية .6‬ ‫يمكن إعداد الشفافيات مسبقا قبل الحصة الدراسية وذلك يوفر الوقت .7‬ ‫.الكبير للمعلم والتلميذ‬
  • 17. ‫:أهمية الجهاز ومميزاته ‬ ‫ومن مميزاته انه يستخدم لعرض الشرائح الشفافة والفلم الثابتة مما .8‬ ‫.يجعلنا نستغني عن جهازين آخرين‬ ‫يمتاز هذا الجهاز بسهولة الستخدام والتشغيل حيث أن بعض النواع .9‬ ‫.منه تحتوي على مفتاح واحد للتشغيل‬ ‫يجعل المعلم مواجها للتلميذ طوال الحصة الدراسية- حيث يوضع في .01‬ ‫مقدمة الفصل والشاشة تكون خلف المعلم- مما يساعده في متابعة سلوكهم‬ ‫وملحظتهم مما يشعر التلميذ باهتمام المعلم وإقامة علقات طيبة وحوار‬ ‫.متبادل بينهم‬
  • 18. ‫أهمية الجهاز ‬ ‫:ومميزاته‬ ‫يساعد المعلم على التحكم في حجم المادة العلمية المعروضة على .31‬ ‫الشاشة الخارجية حيث يمكن للمعلم تكبير الصورة أو تصغيرها، وكذلك يمكن‬ ‫.للمعلم إظهار بعض المعلومات وإخفاء البعض الخر‬ ‫سهولة الحصول على الشفافيات، وسهولة إنتاجها، وسهولة اشتراك .41‬ ‫التلميذ في عملية النتاج مع إمكانية الحتفاظ بها لسنوات مما يوفر جهد‬ ‫.المعلم في إعادة إنتاج الشفافيات كل مرة‬
  • 19. ‫استخدام الجهاز داخل‬ ‫:الحجرة الدراسية‬ ‫:ويكون ذلك بطريقتين‬ ‫.1‬ ‫.أن يستخدم المعلم الجهاز كالسبورة‬ ‫.2‬ ‫.أن يستخدم المعلم شرائح أعدت مسبقا‬ ‫ً‬
  • 20. ‫:عيوب الجهاز‬ ‫.بعض أنواعه ليس بها وحدة لعرض الشفافيات الكبيرة‬ ‫.محدودية استعماله من قبل الطلب‬ ‫.تأثر المادة العلمية بالحرارة عند إطالة في العرض‬ ‫.)كثرة العطال ) المصباح - كسر اللوح - توقف المروحة‬ ‫ل يصلح في حالت التعليم الفردي حيث تم تصميمه للتعليم الجماعي مع‬ ‫. المجموعات الكبيرة‬
  • 21. ‫العطال التي قد تطرأ‬ ‫:على الجهاز‬ ‫حرق المصباح الكهربائي‬ ‫توقف مروحة التبريد‬ ‫كسر اللوح الزجاجي‬
  • 22. ‫:خطوات تشغيل الجهاز‬ ‫.‌أ- وضع المادة المعروضة على لوحة العرض‬ ‫.‌ب- توصيل الجهاز بالمصدر الكهربائي المناسب‬ ‫.‌ج- ضغط زر التشغيل للمصدر الضوئي‬ ‫بالتقريب أو‬ ‫‌د- توضيح الصورة المعروضة يدويا من خلل العدسات‬ ‫ً‬ ‫.التبعيد للعدسة‬ ‫.‌ه- الحصول عل الحجم المناسب بتقريب أو إبعاد الجهاز من شاشة العرض‬
  • 24. Click to edit Master text styles Second level ● Third level ● Fourth level ● Fifth level • ‫ملحظا‬ ‫ت‬ ‫ينبغي‬ ‫مراعاتها‬ ‫عند‬ ‫الستخدا‬ ‫م‬
  • 25. ‫صيانة جهاز العرض‬ ‫:الرأسي‬ ‫. يجب الحرص على رفع المرآة المستوية قبل تشغيل الجهاز -1‬ ‫. عدم تنظيف الجهاز بالمذيبات البترولية ولكن بالمسح الجاف فقط -2‬ ‫تشغيل المروحة قبل بدء العمل وكذلك تركها بعد إطفاء -3‬ ‫. المصباح لتبريد الحرارة داخل الجهاز لفترة بسيطة‬ ‫تنكس المرآة المستوية العلوية حتى ل تتعرض للتربة أو الغبار ، ويغطى -4‬ ‫. الجهاز بالغطاء الخاص به ليمنع عنه الغبار والتربة‬ ‫عدم تحريك الجهاز وهو في وضع التشغيل والمصباح مضاء ، لن الحركة قد -5‬ ‫. تسبب تلف المصباح وهو غالي الثمن‬
  • 26. ‫المادة التعليمية التي تعرض‬ ‫:“مع هذا الجهاز ”الشفافية‬
  • 27. ‫المادة التعليمية التي‬ ‫تعرض مع هذا الجهاز‬ ‫تعرف الشفافية بأنها عبارة عن قطعة شفافة من "السيتيت" أو البلستيك‬ ‫ّ‬ ‫.الشفاف تسمح بمرور:“”الشفافية‬ ‫الضوء من خللها‬ ‫تستخدم الشفافية كمادة تعليمية تعرض على جهاز عرض الشفافيات، حيث‬ ‫.يتم تدوين أو رسم عليها محتوى علمي ليعرض على جهاز العرض العلوي‬ ‫وقد تكون الشفافية مكتوبة بخط اليد وتستخدم في صورة شفافيات منفردة أو‬ ‫.متعددة الطبقات أو على شكل لفة‬ ‫وقد تكون الشفافية جاهزة من إعداد شركات متخصصة وخاصة الشفافيات‬ ‫.المستقطبة أو من إعداد المعلم‬
  • 28. ‫نبذة عن طرق إنتاج‬ ‫:الشفافيات‬ ‫:هناك ثلثة طرق لنتاج الشفافيات وهي‬ ‫.1‬ ‫الطريقة اليدوية‬ ‫.2‬ ‫.الطريقة اللية أو الطريقة الحرارية‬ ‫.3‬ ‫عن طريق برامج الكمبيوتر المختلفة‬
  • 29. ‫استخدام الجهاز في عرض بعض‬ ‫:الجسام الشفافة ثلثية البعاد‬
  • 30. ‫إستعمال الرسوم‬ ‫:المتحركة‬ ‫على الرغم من أن جهاز العرض فوق الرأس مصنف على أساس نظام‬ ‫عرض بصري ثابت إل أنه في حقيقة المر يمكن إضافة عنصر الحركة إليه‬ ‫من خلل الرسوم المتحركة ، ويمكن عمل ذلك مثل لعرض تدفق السوائل في‬ ‫ً‬ ‫:النابيب ، وكذلك إتجاه هذا التدفق على الرسوم التخطيطية ، ويتم بطريقتين‬ ‫الولى : هي أن تضاف أو تدمج في العروض مواد خاصة تستقطب الضوء‬
  • 31. ‫ويضاف أيضا للعدسات جهاز مستقطب للضوء ويوضع بين رأس جهاز‬ ‫ً‬ ‫العرض ولوحة العرض ، والطريقة الخرى هي الستعانة بالرسوم المتموجة‬ ‫ذات الهداب والتي تعطي خداعا بصريا وتضفي وهما بالحركة في بعض‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫...أجزاء الرسم‬
  • 32. Click to edit Master text styles Second level ● Third level ● Fourth level ● Fifth level
  • 33. ‫: قائمة المصادر‬ www.faculty.ksu.edu.sa/manar/ar http://hananaljarmawi.com/new_page_49.htm
  • 43. ‫شكٶĶر‬ ‫اًĬ