P3_TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK.pptx
- 2. Teori belajar behavioristik adalah sebuah teori tentang perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman. Aliran ini menekankan pada terbentuknya perilaku yang tampak sebagai hasil belajar.
- 3. TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK Teori belajar kondisioning klasik Teori Koneksionisme Teori Modeling dan Observational Learning Teori Operant Conditioning Teori Belajar Conditioning Teori Modifikasi Perilaku Kognitif
- 4. Teori belajar kondisioning klasik (classical conditioning) Teori belajar classical conditioning dikembangkan oleh Ivan Pavlov (1849-1936) seorang psikolog Rusia. Pavlov mempelajari bagaimana anjing percobaannya menjadi terkondisi untuk berliur tanpa diberi makanan.
- 5. Dalam diri anjing akan terjadi pengkondisian selektif berdasar atas penguatan selektif. Apabila stimulus alamiah (daging) disajikan di hadapan anjing, maka anjing akan membentuk respons alamiah (mengeluarkan air liur) Apabila stimulus berkondisi (bel) diberikan setelah diberikan stimulus alamiah, maka respons berkondisi tidak akan terbentuk, Repons berkondisi akan terbentuk apabila stimulus berkondisi diberikan sebelum atau berbarengan dengan stimulus alamiah.
- 6. Teori Operant Conditioning Teori operant conditioning dikembangkan oleh Burr Federick Skinner (1904-1990). Skinner memandang manusia sebagai mesin, seperti mesin lainnya, manusia bertindak secara teratur dan dapat diramalkan responsnya terhadap stimulus yang dating dari luar.
- 7. Teori Modeling dan Observational Learning Tahap perhatian. Dalam tahap ini individu memperhatikan model yang menarik, berhasil, atraktif dan popular. Tahap retensi. Dalam tahap ini, apabila guru telah memperoleh perhatian dari siswa, guru memodelkan perilaku yang akan ditiru oleh siswa Tahap reproduksi. Dalam tahap ini, siswa mencoba menyesuaikan diri dengan perilaku model. Tahap motivasional. Dalam tahap ini, siswa akan menirukan model karena merasakan bahwa melakukan pekerjaan yang baik akan meningkatkan kesempatan untuk memperoleh penguatan.
- 8. Teori Koneksionisme Edward Thorndike mengembangkan teori koneksionisme di Amerika Serikat (1874-1949). Menurut Throndike, koneksi (connection) merupakan asosiasi antara kesan-kesan penginderaan dengan dorongan untuk bertindak, yakni upaya untuk menggabungkan antara kejadian penginderaan dengan perilaku.
- 9. Hukum kesiapan (the law of readiness) • Agar proses belajar mencapai hasil yang baik, apabila individu memiliki kesiapan untuk melakukannya. Hukum latihan (the law of exercise) • Hubungan atau koneksi antara stimulus dan respon akan menjadi kuat apabila sering dilakukan latihan Hukum akibat ( the law of effect) • Apabila sesuatu memberikan hasil yang menyenagkan atau memuaskan, maka hubungan antara stimulus dan respon akan menjadi semakin kuat.
- 10. Teori Modifikasi Perilaku Kognitif Meichen Baum, menyatakan bahwa individu dapat diajarkan untuk memantau dan mengatur perilakunya sendiri. Cara yang digunakan yaitu melatih indivdu yang terganggu emosionalnya untuk membuat dan menjawab pertanyaannya sendiri.
- 11. Teori Belajar Conditioning Guthire adalah seorang, behavorisme, yang hidup pada tahun 1886-1959. Menurut Guthire, perilaku manusia merupakan deretan perilaku yang terdiri atas unit-unit reaksi atau respon dari stimulus sebelumnya. Pengubahan perilaku buruk yang terdapat pada diri seseorang dapat dilakukan dengan beberapa cara. (a) metode reaksi berlawnan (b) metode membosankan (c) metode pengubahan lingkungan.
- 12. Kelebihan Dengan melalui pengulangan dan pelatihan yang berkesinambungan dapat mengoptimalkan bakat dan kecerdasan siswa Membiasakan guru untuk bersikap jeli dan peka pada situasi dan kondisi belajar. Teori ini cocok untuk memperoleh kemampuan yang membuutuhkan praktik dan pembiasaan Dapat mengganti stimulus yang satu dengan stimulus yang lainnya dan seterusnya sampai pada respons yang diinginkan muncul.
- 13. Kekurangan Sebuah konsekuensi bagi guru untuk menyusun bahan pelajaran dalam bentuk yang sudah siap Penggunaan hukuman yang sangat dihindari oleh para tokoh behavioristik justru dianggap metode yang paling efektif untuk menertibkan siswa. Pembelajaran siswa yang berpusat pada guru (teacher centered learning) hanya berorientasi pada hasil yang dapat diamati dan diukur.
- 14. Menurut Suprijono (2009:21), implikasi prinsip-prinsip behaviorisme pada kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut : 1. kegiatan belajar adalah kegiatan figuratif. 2. Belajar menekankan perolehan informasi dan penambahan informasi. 3. Belajar merupakan proses dialog imperatif, bukan dialog interaktif. 4. Belajar bukan proses organic dan konstruktif, melainkan proses mekanik. 5. Aktivitas belajar didominasi oleh kegiatan menghafal dan latihan.