ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Public Engagement & Science Education

•
•
RRI Tools
RRI Tools

Public Engagement & Science Education by Rosina Malagrida at the RRI Tools days in Barcelona, 17/06/2015 http://blog.rri-tools.eu/-/the-spanish-hub-organizes-the-first-public-seminar-on-rri-in-barcelona

1 of 61
Download to read offline
Public Engagement & Science Education Barcelona, June 2015 Rosina Malagrida Unit of Public Engagement on Health Research
|
VIH/sida: recerca pionera en participació comunitària “Nothing about Us, Without Us” 1983: Els principis de Denver
Unitat de Difusió de la Recerca Biomèdica 1. Posicionar IrsiCaixa com a referent en recerca entorn al VIH/sida i malalties relacionades 2. Conscienciar a la societat, en especial als joves, de la importància de la recerca biomèdica i de la necessitat de fomentar la prevenció 3. Alinear més la recerca amb les necessitats socials i incrementar la legitimitat de la recerca  Avançar cap a un canvi cultural on el rol dels centres de recerca es percep com a entitats que es troben al servei de la comunitat i on el coneixement es desenvolupa i es comparteix amb les comunitats que el necessiten Objectius Comunicació + Divulgació + Recerca Responsable (RRI)
| UDR-Bio: Unit of Public Engagement on Health Research Educational programmes & dialogue events Community Advisory Board & other collaborations Science Communication Community Based Participatory Research (enRRIch) Responsible Research & Innovation (RRI)
| 19 Hubs disseminating RRI in Europe Coordinator Deputy coordinator
| INDEX 1. Why? 2. How? 3. Participation during all phases of the process 4. What about basic research? 5. Conclusions
| Relationship between science and society SCIENCE AND INNOVATION SYSTEM
| Outreach and resources: focusing on understanding SCIENCE AND INNOVATION SYSTEM
| SCIENCE AND INNOVATION SYSTEM Outreach and resources: focusing on dialogue
| Innovation in science education IBSE Collaborative Learning Formative and summative evaluation + Teacher training & Resources & Networking
Per divulgar la ciència i la recerca del VIH/sida amb l'objectiu de promoure la prevencíó. En col·laboració amb: Obra Social “la Caixa”. Per reduir el distanciament entre la recerca biomèdica i l'educació. En col·laboració amb: Obra Social “la Caixa” i Fundació Amgen A. IrsiCaixaDivulgació Per millorar l’educació en ciències a l’INS Apel·les. En col·laboració amb: Fundació Catalunya La Pedrera i el Departament d’Ensenyament. B. Tàndem C. Xplore Health Divulgació
| 1.100 visites/mes A. IrsiCaixa Divulgació Programa de divulgació i prevenció de la sida 1. Webs amb eines multimèdia 2. Jornades participatives de divulgació i reflexió 3. Tallers d’experiments al LABO CosmoCaixa 4. Sessions per a professors i per a la comunitat 1.543 estudiants 2.624 estudiants11.500 visites
|B. Escoles Tàndem (2012-15) ECBI Aprenentatge Col·laboratiu Avaluació formativa Innovació didàctica: Desenvolupament d’activitats d’aula: Reflexió sobre aspectes ètics, legals i socials Recerca actual Interacció amb diferents actors socials investigadors, periodistes, polítics…
|C. Xplore Health- Biomed 2. Tallers d’experiments 3. Sessionsper a professors + 150 professsors /curs 1. Recursos multimèdia amb continguts de centres de recerca 5.000 visites /mes Algunes eines amb més de 120.000 visites 5. Clústers per Espanya + de 10.000 participants/ curs 4. Recursos per a la reflexió
| Ex. Patients being objects of studies and beneficiaries of research results Decision making on R&I within experts
| DEFICIT MODEL
| NEED FOR A TRANSFORMATIVE CHANGE OF THE R&I SYSTEM SCIENCE AND INNOVATION SYSTEM ?
| NEED FOR A TRANSFORMATIVE CHANGE OF THE R&I SYSTEM SCIENCE AND INNOVATION SYSTEM
| SCIENCE AND INNOVATION SYSTEM INTO THE PROCESS OF R&D&I SHARED RESPONSABILITY NEED FOR A TRANSFORMATIVE CHANGE OF THE R&I SYSTEM
| FROM PUBLIC ENGAGEMENT TO PUBLICLY ENGAGED SCIENCE
|RRI: A dynamic and iterative process Problem Research Implementation
|RRI: A dynamic and iterative process Problem Research Implementation Anticipation & reflection Openness & transparen cy Diversity & Inclusion Responsive ness & adaptative change
| Working definition (D1.1) Science Education Ethics Gender Equality Governance Public Engagement Open Access
| INDEX 1. Why? 2. How? 3. Participation during all phases of the process 4. What about basic research? 5. Conclusions
| SCIENCE AND INNOVATION SYSTEM Inclusive deliberation methods
| List of quality criteria (D1.3) 1. Diversity and Inclusion Criteria Specification PA Outc. Indicators/sub- criteria Questions that invite thinking about indicators and criteria 2ac 3f Engaging a variety of stakeholder groups Wide range Is there a wide range of stakeholders involved, such that there is a diversity of values and a diversity of types of knowledge/expertise (i.e., experiential knowledge, scientific knowledge) represented and/or generated? (Rowe and Frewer, 2000) 2ac Relevant voices Is there diversity in the stakeholders engaged such that all relevant voices are heard – silent as well as loud (i.e., stakeholder groups that might not feel immediately empowered to let their view know and stakeholder groups that do)? 2ac Demographic diversity Is there diversity within the stakeholder groups involved in terms of gender, ethnicity, class, age and other demographics? 2ac Sufficient amount Are sufficiently many perspectives and participants included, such that eventual outcomes are robust? (ScienceWise, 2013) 2ac Early involvement Are relevant stakeholders involved from early stages of the R&I trajectory onwards? 2c Criteria formulated per process requirement Subcriteria and questions to think about it Relation to policy agendas and outcomes
| Diversity & Inclusion 1
| Diversity and Inclusion Engaging a variety of stakeholder groups Variety of means of stakeholder engagement Engagement of publics Attention for appropriate R&I models Institutional diversity
| Engaging a variety of stakeholder groups Wide range Demographic diversity Sufficient amount Relevant voices Is there a wide variety of stakeholders involved, such that there is a diversity of values and a diversity of types of knowledge/expertise? Is there diversity in the stakeholders engaged such that all relevant voices are heard – silent as well as loud? Is there diversity within the stakeholder groups involved in terms of gender, ethnicity, class, age and other demographics? Are sufficiently many perspectives and participants included, such that eventual outcomes are robust (ScienceWise, 2013)?
| Anticipation & Reflexion 2
|Anticipation & Reflexion Definition of the problem Uncertainties Envisioning plausible futures (3ps) impact Perceptions, needs, interests, choices… Techno-moral scenarios A research project with no reflection and anticipation would not be RRI Policy & regulatory, organisation structures, institutions Ethical, legal and social aspects
| Openness & Transparency 3
| Openness and transparency SCIENCE AND INNOVATION SYSTEM Practice details Results Deliberation and policy making Critical scrutinity from stakeholders Appropiate communication and education per actor Clear objectives of the PE needed!
| Responsiveness & Adaptive change 4
|Responsiveness & Adaptive change Perspectives of stk used in R&I (flexibility & evaluation) Changes at stk Changes at policy level Structure to articulate and incorporate needs, ideas and concerns: With evaluation strategies
| INDEX 1. Why? 2. How? 3. Participation during all phases of the process 4. What about basic research? 5. Conclusions
Com podem millorar l’R&I Programa Definició del projecte Execució projecte Implementació Participació durant tot el procés d’R+D+I Comunicació + participació mitjançant deliberació colaborativa Per una recerca més alineada amb els valors i expectatives de la societat 1 3 42
Responsible Research and Innovation Toolkit (2014-2016) • Projecte europeu • Coordinació: Obra Social “la Caixa” • IrsiCaixa: Deputy coordinator i Coordinació del HUB a Espanya. 1 Participació durant tot el procés d’R+D+I Com podem millorar l’R&I Programa Definició del projecte Execució projecte Implementació
3. Formació i difusió a nivell nacional i internacional 1. Dinamització comunitat aprenentatge 2. Creació d’un T oolkit o Manual Propers actes de difusió: 17 juny i 15 octubre, Barcelona i Madrid Participació durant tot el procés d’R+D+I 1 Com podem millorar l’R&I Programa Definició del projecte Execució projecte Implementació
Com podem millorar l’R&I Programa Definició del projecte Execució projecte Implementació Participació durant tot el procés d’R+D+I 2 Research agendas
Com podem millorar l’R&I Programa Definició del projecte Execució projecte Implementació Comitè Assessor Comunitari • Composició: ONGs, Agència Salut Pública, Dept. Salut… • Assessorament en la definió de projectes i durant l’execució • Assessorament en la comunicació • Mètodes i instruments per a la deliberació (Fundat pel Dr. Coll) 3 Òrgan extern que facilita el diàleg amb la comunitat afectada pel VIH. Participació durant tot el procés d’R+D+I
Com podem millorar l’R&I Programa Definició del projecte Execució projecte Implementació Community Based Participatory Research & Open Innovation 3 Participació durant tot el procés d’R+D+I
Com podem millorar l’R&I Programa Definició del projecte Execució projecte Implementació Retorn social del nostre coneixement: debat social informat Intervencions: Com han de ser? Quina innovació volem? Polítiques públiques Participació durant tot el procés d’R+D+I 3 Evidence-based policy making
| Debat online i en activitats presencials per analitzar què volen els ciutadans de les nanotecnologies •Enquestes: 7.000 respostes •Taules rodones i “events” a 30 països •Repositori amb 150 eines •Campanya de comunicació a les xarxes socials i a The Guardian, El Mundo, Ticonuno, Le courrier... •Programa educatiu a 15 països Monitorització opinió pública en nanotecnologies a Europa
| Engagement with different degree of participation Dialogue Consulting Involving Direct decisionCollaborating Exchange of views/ public feedback / engagement to take into account / partnering in each decision / public decides
|Diversity & Inclusion Dialogue Consulting Involving Direct decisionCollaborating Exchange of views/ public feedback / engagement to take into account / partnering in each decision / public decides Engagement with different degree of participation Present in a RRI process
| INDEX 1. Why PE in RRI? 2. How PE? 3. Participation during all phases of the process 4. What about basic research? 5. Conclusions
| INDEX 1. Why PE in RRI? 2. How PE? 3. Participation during all phases of the process 4. What about basic research? 5. Conclusions
| Active citizens of knowledge society
| FROM DEFICIT TO DEMOCRACY
| FROM SCIENTISTS RESPONSABILITY TO COLLECTIVE RESPONSABILITY Science for and with Society
| FROM KNOWLDEGE ECONOMY TO KNOWLEDGE DEMOCRACY Orientating R&I policy towards societal challenges, rather than economic growth objectives only
| Rosina Malagrida Deputy coordinator of RRI Tools Head of Public Engagement on Health Research IrsiCaixa, Hospital Germans Trias, Barcelona rmalagrida@irsicaixa.es www.irsicaixa.es/publicengagement @RosinaMalagrida @RRITools also on FB & Linkedin And also: Josep Carreras (IrsiCaixa) Obra Social “la Caixa” Ignasi López Verdaguer, Dani García, Guillermo Santamaría, Belén Perat, Paola Isetta & Eva Zuazua
| SCIENCE AND INNOVATION SYSTEM Society contributing to RRI! We are responsible actors! We are part of the R&I system! We contribute to make R&I more ethically aceptable, sustainable and socially desirable! Better Science and Innovation, more socially aceptable, more targetted to societal needs
| Motivations for PE & Sc. Education Functional motives • R&I targeted towards societal needs • More effective R&I processes • Social acceptance of R&I outcomes (& also ethically aceptable and sustainable) Political motives • Legitimation of R&I • Empowerment of civil society • Public accountability and responsiveness Cultural motives • Cooperation and joint problem solving • Integrated role of science in society • Public appraisal and appreciation of R&I instead of public acceptance (Engage 2020)
| Promovem bons hàbits de salut Intervencions divulgatives per a ciutadans amb ciutadans
| • Hem consultat més de 1000 estudiants quines temàtiques de salut els preocupen més • Recerca col·laborativa entorn a com millorar la prevenció Consultem els joves Estrès i depressió: podem contribuir a millorar el nostre benestar emocional? VIH Sida: Intervenció als centres educatius per a joves amb joves Envelliment actiu, obesitat, vacunes... Temàtica 1 Més de 1.000 estudiants escullen la temàtica i co-desenvolupen la recerca i la intervenció Temàtica 2 Temàtica 3 Intervencions divulgatives amb ciutadans per a ciutadans
| Partim de les preocupacions socials: 1. Projectes de recerca col·laborativa 2. Intervencions (amb reflexions b diferents actors socials) 3. Presentacions públiques dels resultats Pla d’acció intervencions divulgatives Amb el suport de: Science shop (EnRRIch ) Co-disseny: recursos multimèdia educatius
| INDEX QUESTIONS
| Questions for discussion Citizen Science where the public can only contribute with data is RRI? Do we need to fulfill all Process Requirements? Participation: dialogue & direct participation is RRI? A process with no inclusive deliberation is RRI? Should we change the name: Multiactor Engagement?

More Related Content

Public Engagement & Science Education

  • 1. Public Engagement & Science Education Barcelona, June 2015 Rosina Malagrida Unit of Public Engagement on Health Research
  • 2. |
  • 3. VIH/sida: recerca pionera en participació comunitària “Nothing about Us, Without Us” 1983: Els principis de Denver
  • 4. Unitat de Difusió de la Recerca Biomèdica 1. Posicionar IrsiCaixa com a referent en recerca entorn al VIH/sida i malalties relacionades 2. Conscienciar a la societat, en especial als joves, de la importància de la recerca biomèdica i de la necessitat de fomentar la prevenció 3. Alinear més la recerca amb les necessitats socials i incrementar la legitimitat de la recerca  Avançar cap a un canvi cultural on el rol dels centres de recerca es percep com a entitats que es troben al servei de la comunitat i on el coneixement es desenvolupa i es comparteix amb les comunitats que el necessiten Objectius Comunicació + Divulgació + Recerca Responsable (RRI)
  • 5. | UDR-Bio: Unit of Public Engagement on Health Research Educational programmes & dialogue events Community Advisory Board & other collaborations Science Communication Community Based Participatory Research (enRRIch) Responsible Research & Innovation (RRI)
  • 6. | 19 Hubs disseminating RRI in Europe Coordinator Deputy coordinator
  • 7. | INDEX 1. Why? 2. How? 3. Participation during all phases of the process 4. What about basic research? 5. Conclusions
  • 8. | Relationship between science and society SCIENCE AND INNOVATION SYSTEM
  • 9. | Outreach and resources: focusing on understanding SCIENCE AND INNOVATION SYSTEM
  • 10. | SCIENCE AND INNOVATION SYSTEM Outreach and resources: focusing on dialogue
  • 11. | Innovation in science education IBSE Collaborative Learning Formative and summative evaluation + Teacher training & Resources & Networking
  • 12. Per divulgar la ciència i la recerca del VIH/sida amb l'objectiu de promoure la prevencíó. En col·laboració amb: Obra Social “la Caixa”. Per reduir el distanciament entre la recerca biomèdica i l'educació. En col·laboració amb: Obra Social “la Caixa” i Fundació Amgen A. IrsiCaixaDivulgació Per millorar l’educació en ciències a l’INS Apel·les. En col·laboració amb: Fundació Catalunya La Pedrera i el Departament d’Ensenyament. B. Tàndem C. Xplore Health Divulgació
  • 13. | 1.100 visites/mes A. IrsiCaixa Divulgació Programa de divulgació i prevenció de la sida 1. Webs amb eines multimèdia 2. Jornades participatives de divulgació i reflexió 3. Tallers d’experiments al LABO CosmoCaixa 4. Sessions per a professors i per a la comunitat 1.543 estudiants 2.624 estudiants11.500 visites
  • 14. |B. Escoles Tàndem (2012-15) ECBI Aprenentatge Col·laboratiu Avaluació formativa Innovació didàctica: Desenvolupament d’activitats d’aula: Reflexió sobre aspectes ètics, legals i socials Recerca actual Interacció amb diferents actors socials investigadors, periodistes, polítics…
  • 15. |C. Xplore Health- Biomed 2. Tallers d’experiments 3. Sessionsper a professors + 150 professsors /curs 1. Recursos multimèdia amb continguts de centres de recerca 5.000 visites /mes Algunes eines amb més de 120.000 visites 5. Clústers per Espanya + de 10.000 participants/ curs 4. Recursos per a la reflexió
  • 16. | Ex. Patients being objects of studies and beneficiaries of research results Decision making on R&I within experts
  • 18. | NEED FOR A TRANSFORMATIVE CHANGE OF THE R&I SYSTEM SCIENCE AND INNOVATION SYSTEM ?
  • 19. | NEED FOR A TRANSFORMATIVE CHANGE OF THE R&I SYSTEM SCIENCE AND INNOVATION SYSTEM
  • 20. | SCIENCE AND INNOVATION SYSTEM INTO THE PROCESS OF R&D&I SHARED RESPONSABILITY NEED FOR A TRANSFORMATIVE CHANGE OF THE R&I SYSTEM
  • 22. |RRI: A dynamic and iterative process Problem Research Implementation
  • 23. |RRI: A dynamic and iterative process Problem Research Implementation Anticipation & reflection Openness & transparen cy Diversity & Inclusion Responsive ness & adaptative change
  • 24. | Working definition (D1.1) Science Education Ethics Gender Equality Governance Public Engagement Open Access
  • 25. | INDEX 1. Why? 2. How? 3. Participation during all phases of the process 4. What about basic research? 5. Conclusions
  • 27. | List of quality criteria (D1.3) 1. Diversity and Inclusion Criteria Specification PA Outc. Indicators/sub- criteria Questions that invite thinking about indicators and criteria 2ac 3f Engaging a variety of stakeholder groups Wide range Is there a wide range of stakeholders involved, such that there is a diversity of values and a diversity of types of knowledge/expertise (i.e., experiential knowledge, scientific knowledge) represented and/or generated? (Rowe and Frewer, 2000) 2ac Relevant voices Is there diversity in the stakeholders engaged such that all relevant voices are heard – silent as well as loud (i.e., stakeholder groups that might not feel immediately empowered to let their view know and stakeholder groups that do)? 2ac Demographic diversity Is there diversity within the stakeholder groups involved in terms of gender, ethnicity, class, age and other demographics? 2ac Sufficient amount Are sufficiently many perspectives and participants included, such that eventual outcomes are robust? (ScienceWise, 2013) 2ac Early involvement Are relevant stakeholders involved from early stages of the R&I trajectory onwards? 2c Criteria formulated per process requirement Subcriteria and questions to think about it Relation to policy agendas and outcomes
  • 29. | Diversity and Inclusion Engaging a variety of stakeholder groups Variety of means of stakeholder engagement Engagement of publics Attention for appropriate R&I models Institutional diversity
  • 30. | Engaging a variety of stakeholder groups Wide range Demographic diversity Sufficient amount Relevant voices Is there a wide variety of stakeholders involved, such that there is a diversity of values and a diversity of types of knowledge/expertise? Is there diversity in the stakeholders engaged such that all relevant voices are heard – silent as well as loud? Is there diversity within the stakeholder groups involved in terms of gender, ethnicity, class, age and other demographics? Are sufficiently many perspectives and participants included, such that eventual outcomes are robust (ScienceWise, 2013)?
  • 32. |Anticipation & Reflexion Definition of the problem Uncertainties Envisioning plausible futures (3ps) impact Perceptions, needs, interests, choices… Techno-moral scenarios A research project with no reflection and anticipation would not be RRI Policy & regulatory, organisation structures, institutions Ethical, legal and social aspects
  • 34. | Openness and transparency SCIENCE AND INNOVATION SYSTEM Practice details Results Deliberation and policy making Critical scrutinity from stakeholders Appropiate communication and education per actor Clear objectives of the PE needed!
  • 36. |Responsiveness & Adaptive change Perspectives of stk used in R&I (flexibility & evaluation) Changes at stk Changes at policy level Structure to articulate and incorporate needs, ideas and concerns: With evaluation strategies
  • 37. | INDEX 1. Why? 2. How? 3. Participation during all phases of the process 4. What about basic research? 5. Conclusions
  • 38. Com podem millorar l’R&I Programa Definició del projecte Execució projecte Implementació Participació durant tot el procés d’R+D+I Comunicació + participació mitjançant deliberació colaborativa Per una recerca més alineada amb els valors i expectatives de la societat 1 3 42
  • 39. Responsible Research and Innovation Toolkit (2014-2016) • Projecte europeu • Coordinació: Obra Social “la Caixa” • IrsiCaixa: Deputy coordinator i Coordinació del HUB a Espanya. 1 Participació durant tot el procés d’R+D+I Com podem millorar l’R&I Programa Definició del projecte Execució projecte Implementació
  • 40. 3. Formació i difusió a nivell nacional i internacional 1. Dinamització comunitat aprenentatge 2. Creació d’un T oolkit o Manual Propers actes de difusió: 17 juny i 15 octubre, Barcelona i Madrid Participació durant tot el procés d’R+D+I 1 Com podem millorar l’R&I Programa Definició del projecte Execució projecte Implementació
  • 41. Com podem millorar l’R&I Programa Definició del projecte Execució projecte Implementació Participació durant tot el procés d’R+D+I 2 Research agendas
  • 42. Com podem millorar l’R&I Programa Definició del projecte Execució projecte Implementació Comitè Assessor Comunitari • Composició: ONGs, Agència Salut Pública, Dept. Salut… • Assessorament en la definió de projectes i durant l’execució • Assessorament en la comunicació • Mètodes i instruments per a la deliberació (Fundat pel Dr. Coll) 3 Òrgan extern que facilita el diàleg amb la comunitat afectada pel VIH. Participació durant tot el procés d’R+D+I
  • 43. Com podem millorar l’R&I Programa Definició del projecte Execució projecte Implementació Community Based Participatory Research & Open Innovation 3 Participació durant tot el procés d’R+D+I
  • 44. Com podem millorar l’R&I Programa Definició del projecte Execució projecte Implementació Retorn social del nostre coneixement: debat social informat Intervencions: Com han de ser? Quina innovació volem? Polítiques públiques Participació durant tot el procés d’R+D+I 3 Evidence-based policy making
  • 45. | Debat online i en activitats presencials per analitzar què volen els ciutadans de les nanotecnologies •Enquestes: 7.000 respostes •Taules rodones i “events” a 30 països •Repositori amb 150 eines •Campanya de comunicació a les xarxes socials i a The Guardian, El Mundo, Ticonuno, Le courrier... •Programa educatiu a 15 països Monitorització opinió pública en nanotecnologies a Europa
  • 46. | Engagement with different degree of participation Dialogue Consulting Involving Direct decisionCollaborating Exchange of views/ public feedback / engagement to take into account / partnering in each decision / public decides
  • 47. |Diversity & Inclusion Dialogue Consulting Involving Direct decisionCollaborating Exchange of views/ public feedback / engagement to take into account / partnering in each decision / public decides Engagement with different degree of participation Present in a RRI process
  • 48. | INDEX 1. Why PE in RRI? 2. How PE? 3. Participation during all phases of the process 4. What about basic research? 5. Conclusions
  • 49. | INDEX 1. Why PE in RRI? 2. How PE? 3. Participation during all phases of the process 4. What about basic research? 5. Conclusions
  • 53. | FROM KNOWLDEGE ECONOMY TO KNOWLEDGE DEMOCRACY Orientating R&I policy towards societal challenges, rather than economic growth objectives only
  • 54. | Rosina Malagrida Deputy coordinator of RRI Tools Head of Public Engagement on Health Research IrsiCaixa, Hospital Germans Trias, Barcelona rmalagrida@irsicaixa.es www.irsicaixa.es/publicengagement @RosinaMalagrida @RRITools also on FB & Linkedin And also: Josep Carreras (IrsiCaixa) Obra Social “la Caixa” Ignasi López Verdaguer, Dani García, Guillermo Santamaría, Belén Perat, Paola Isetta & Eva Zuazua
  • 55. | SCIENCE AND INNOVATION SYSTEM Society contributing to RRI! We are responsible actors! We are part of the R&I system! We contribute to make R&I more ethically aceptable, sustainable and socially desirable! Better Science and Innovation, more socially aceptable, more targetted to societal needs
  • 56. | Motivations for PE & Sc. Education Functional motives • R&I targeted towards societal needs • More effective R&I processes • Social acceptance of R&I outcomes (& also ethically aceptable and sustainable) Political motives • Legitimation of R&I • Empowerment of civil society • Public accountability and responsiveness Cultural motives • Cooperation and joint problem solving • Integrated role of science in society • Public appraisal and appreciation of R&I instead of public acceptance (Engage 2020)
  • 57. | Promovem bons hàbits de salut Intervencions divulgatives per a ciutadans amb ciutadans
  • 58. | • Hem consultat més de 1000 estudiants quines temàtiques de salut els preocupen més • Recerca col·laborativa entorn a com millorar la prevenció Consultem els joves Estrès i depressió: podem contribuir a millorar el nostre benestar emocional? VIH Sida: Intervenció als centres educatius per a joves amb joves Envelliment actiu, obesitat, vacunes... Temàtica 1 Més de 1.000 estudiants escullen la temàtica i co-desenvolupen la recerca i la intervenció Temàtica 2 Temàtica 3 Intervencions divulgatives amb ciutadans per a ciutadans
  • 59. | Partim de les preocupacions socials: 1. Projectes de recerca col·laborativa 2. Intervencions (amb reflexions b diferents actors socials) 3. Presentacions públiques dels resultats Pla d’acció intervencions divulgatives Amb el suport de: Science shop (EnRRIch ) Co-disseny: recursos multimèdia educatius
  • 61. | Questions for discussion Citizen Science where the public can only contribute with data is RRI? Do we need to fulfill all Process Requirements? Participation: dialogue & direct participation is RRI? A process with no inclusive deliberation is RRI? Should we change the name: Multiactor Engagement?