1. Lesblad: Een nieuw begin
STIO
Het Paasverhaal tekenen
In deze les maken de leerlingen tekeningen bij het christelijke Paasverhaal. De leerkracht hangt deze tekeningen
op zodat er een beeldverhaal ontstaat.
Vakgebied
Godsdienst, Beeldende vorming
Doelgroep
Groep 1/2
Lesduur
Inleiding 5 min.
Kern 10 min.
Afsluiting 2 min.
Leerdoelen
Aan het eind van de les kunnen de leerlingen minstens
5 belangrijke situaties opnoemen die voorkomen in het
Paasverhaal.
Aan het eind van de les kunnen de leerlingen van
groep 1 een kleurplaat inkleuren over Pasen.
Aan het eind van de les kunnen de leerlingen van
groep 2 zelf een (onderdeel van een) situatie tekenen
van Pasen.
Aansluiting op kerndoelen
54: Kunstzinnige ori谷ntatie - Beeldende vorming
De leerlingen leren beelden, muziek, taal, spel en
beweging te gebruiken,
om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en
om er mee te communiceren.
Aansluiting op methode
N.v.t.
Voorkennis en vaardigheden
De leerlingen kunnen het Paasverhaal navertellen.
Benodigdheden
Kleurplaten opzoeken
Op elke tafel klaarleggen:
- Kleurpotloden
- (Oliepastel)Krijt
- Scharen
- Lijm
Voorbereiding
Op elke tafel klaarleggen:
- Kleurpotloden
- (Oliepastel)Krijt
- Scharen
- Lijm
Overige Tips
U kunt het verhaal na laten vertellen aan de hand van de
volgende presentaties:
Het volgende filmpje openen op het digibord:
Een prachtig paasfeest
Het Paasverhaal verteld met platen uit het prentenboek
Opa knoest verteld het Paasverhaal. Het verhaal wordt
verteld op een leuke manier. Het geluid kunt u ook uitzetten
en het filmpje afspelen, waarbij u zelf het verhaal verteld.
Duur: 6:49 minuten.
Het filmpje met de titel Op weg naar het paasfeest laten
zien.
Het Paasverhaal verteld met platen uit de kijkbijbel. Het
geluid kunt u ook uitzetten en het filmpje afspelen, waarbij u
zelf het verhaal verteld. Duur: 5:08 minuten.
Inleiding
De leerkracht vraagt aan de kinderen wat er bij
de volgende situaties gebeurde:
- Palmzondag: de Here Jezus op een ezel
- Het laatste avondmaal
- (In Getseman辿) (eventueel)
- (Petrus) (eventueel)
- Aan het kruis
- Jezus is opgestaan: leeg graf
Vragen:
Wat gebeurt er?
Wie zijn er bij?
Hoe kijken de mensen?
Waar is de Here Jezus?
De leerlingen leren onder woorden brengen
hoe het Paasverhaal gaat en leren om zich
beelden voor te stellen per situatie.
De leerkracht kan eventueel het verhaal na
laten vertellen aan de hand van platen die te
zien zijn op twee presentaties op internet (zie
les het paasverhaal)
Kern
Hoe kunnen we door middel van tekeningen
het verhaal van Pasen laten zien?
De leerkracht vraagt:
Wat kunnen we allemaal tekenen over Pasen?
Bijvoorbeeld:
- Palmzondag: de Here Jezus op een ezel
- Het laatste avondmaal
- (In Getseman辿) (eventueel)
- (Jezus verraden) eventueel
- (Jezus voor Pilatus) (eventueel)
- (Petrus) (eventueel)
- Aan het kruis
- Jezus is opgestaan: leeg graf
De leerkracht verdeelt de taken per groepje.
辿n leerling kan bijvoorbeeld de Here Jezus
tekenen of inkleuren; het andere kind kan een
ezel beplakken of verven (of iets dergelijks);
weer een ander kind kan bomen maken.
Dit alles komt op een papier van ongeveer A3
formaat.
De leerlingen maken in hun kleur groepje een
tekening over een situatie die de leerkracht
heeft verdeeld. Hierboven staan voorbeelden
genoemd. Het is het leukst als de leerlingen
zelf situaties bedenken. Let er op dat het
Paasverhaal wordt verdeeld over het aantal
groepjes in de klas.
Afsluiting
De leerlingen laten hun tekeningen aan elkaar
zien en bespreken ze.
Wat zie je? Wie zijn erbij?
Als de tekeningen ophangen, vertellen de
leerlingen het verhaal aan de hand van de
tekeningen na.
