際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

PAGBASA AT PAGSUSURI Q1 WEEK1.docx

Download as DOCX, PDF
K
KhalidDaud5

PAGBASA AT PAGSURI

1 of 4
Download to read offline
UNANG ARAW PANGALAWANG ARAW PANGATLONG ARAW PANG-APAT NA ARAW I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman B. Pamantayan sa Pagganap C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1. Natutukoy ang paksang tinatalakay sa ibat ibang tekstong binasa (F11PBIIIa-98). 2. Natutukoy ang kahulugan at katangian ng mahahalagang salitang ginamit ng ibat ibang tekstong binasa (F11PT-IIIa-88). Mga Tiyak na Layunin: 1. Nabibigyang kahulugan ang mapanuring pagbabasa. 2. Natutukoy ang mga mahahalagang salitang ginamit sa tekstong binasa. 3. Nabibigyang kahulugan ang mahahalagang salitang ginamit sa mga binasang teksto. 4. Natutukoy ang paksang tinalakay sa bawat tekstong binasa. 5. Nakasusuri ng isang balita sa pamamagitan ng mapanuring pagbasa. II. NILALAMAN KAHULUGAN AT KATANGIAN NG MAPANURING PAGBASA III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1.Mga pahina sa gabay ng guro 2.Mga pahina sa kagamitang pang- mag-aaral 3. Mga pahina sa teksbuk 4. Karagdagang kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at o pagsisimula ng bagong aralin - Ang pagbasa ay mahalagang kasanayan sa pag-aaral. - Kasama sa pagbasa ang pag-unawa, pag- analisa, at pagtukoy ng mahahalagang salita sa teksto. Tukuyin ang mga konsepto mula sa nakaraang aralin na may kaugnayan sa pag- unawa ng mga salita sa teksto. Ibalik sa mga mag-aaral ang mga mahahalagang kaalaman hinggil sa pagsusuri ng mga teksto. Pagsusuri sa mga konsepto hinggil sa pagsusuri ng tekstong binasa mula sa nakaraang aralin. Pagsalaysay ng kahalagahan ng pagsusuri ng teksto sa pananaliksik. Paalala sa mga mag-aaral tungkol sa kahalagahan ng mapanuring pagbasa at pagsusuri ng tekstong balita. Maaring i-revisit ang mga konseptong natutunan sa mga nakaraang aralin na may kaugnayan sa pagsusuri ng teksto. PANG-ARAW ARAW NA TALA SA PAGTUTURO Paaralan Baitang/Antas GRADE 12 Guro Asignatura PAGBASA AT PAGSUSURI NG TEKSTO TUNGO SA PANANALIKSIK Petsa WEEK 1 Markahan UNANG MARKAHAN
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sa araling ito, ating matutukoy ang kahulugan ng mapanuring pagbabasa at ang mga mahahalagang salitang ginamit sa binasa upang mapabuti ang ating pag-unawa sa isang teksto. Ipakita ang layunin ng aralin: "Sa araling ito, tayo'y mag-aaral kung paano nauunawaan ang mga mahahalagang salita sa mga teksto para mas mapabuti ang ating pagsusuri sa mga ito." Ipapakita ang layunin ng aralin: Natutukoy ang paksang tinalakay sa bawat tekstong binasa. Magbibigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na maipahayag ang kanilang mga inaasahan mula sa aralin. Ipakilala ang layunin ng aralin: "Sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang magiging handa nang magsagawa ng mapanuring pagsusuri ng isang balita upang makakuha ng masusing impormasyon at pang-unawa sa isang kaganapan o isyu." Magbigay ng konteksto kung paano ito magiging kapaki-pakinabang sa pang- araw-araw na buhay ng mga mag-aaral. C. Pag-uuganay ng mga halimbawa sa bagong aralin 1. Ibigay ang mga halimbawa ng teksto na nagpapakita ng mapanuring pagbabasa. 2. Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang napansin at natuklasan nila sa mga halimbawang ito. Ipakita ang ilang halimbawa ng mga teksto na may mga mahahalagang salitang hindi agad nauunawaan. Itanong sa mga mag-aaral kung paano nila nakuha ang kahulugan ng mga salitang iyon. Ipapakita ang mga iba't ibang tekstong pag- aaralan para sa araw na ito. Ipinapakita ang pagkakaiba-iba ng mga paksang tinalakay sa mga tekstong binasa. Ipakita ang ilang mga halimbawa ng mga balitang may iba't ibang uri ng tono, bias, at pagsusuri. Magbigay ng mga pahayag na nagpapakita ng pagkakaiba-iba ng mga pagkakasulat ng mga balita at ang epekto nito sa mga mambabasa. D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan#1 1. Ipaliwanag ang mga tuntunin at pamamaraan sa mapanuring pagbabasa. 2. Ihambing ang mapanuring pagbabasa sa pagsimple ng teksto. Ipaliwanag ang konsepto ng "konteksto" at kung paano ito nakakatulong sa pag-unawa ng mga salita sa isang teksto. Magbigay ng mga hakbang kung paano hanapin ang konteksto ng isang salita: magsuri ng pangungusap, tingnan ang mga salitang nakapaligid, atbp. Ipapaliwanag ang konsepto ng "paksa ng teksto" o ang pangunahing ideya na inilalahad ng awtor. Magbibigay ng mga hakbang kung paano natutukoy ang paksa ng teksto. Magbibigay ng halimbawa at praktikal na pagsasanay. 1. Ipakilala ang konsepto ng mapanuring pagbasa, at ipaliwanag ang mga hakbang na dapat sundin upang magawa ito ng maayos. 2. Ituro sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng pagtatakda ng mga layunin bago magsimula sa pagbasa ng teksto, at kung paano ito magiging gabay sa mapanuring pagbasa ng mga kaisipan at impormasyon. E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 1. Ipresenta ang iba't ibang estratehiya sa mapanuring pagbabasa tulad ng pagtatanong, paghahambing, at pag-uugnay ng impormasyon. 2. Magbigay ng mga halimbawa kung paano gamitin ang mga estratehiyang ito sa pagbasa ng teksto. Ipakita ang konsepto ng "pag-uugnay ng kaalaman" at kung paano ito makatutulong sa pag-unawa sa kahulugan ng isang salita. Magbigay ng halimbawa kung paano ang kaalaman tungkol sa isang paksa ay nakakatulong sa pag-unawa ng mga teknikal na termino sa teksto. Ipinapakita ang konsepto ng "mga detalye at suportang ideya" na nagpapatibay sa pangunahing ideya. Magbibigay ng mga estratehiya sa paghahanap ng mga detalyeng nagpapalalim sa pag-unawa sa paksa. Magbibigay ng mga halimbawa at aktibidad na tutulong sa pag-develop ng kasanayang ito. 1. Tukuyin ang iba't ibang pamamaraan na pwedeng gamitin sa pagbibigay-kahulugan sa mga salita o kaisipan na hindi pa nila lubos na maunawaan. 2. Bigyang-diin ang kahalagahan ng pagpapakonsyento sa kanilang pagbasa, o ang pagpapakipot ng kanilang iba't ibang kaisipan upang mag-focus sa opisyal na teksto. F. Paglinang sa kabihasaan ( Tungo sa Formative Assessment) - Aktibidad: Basahin ang isang maikling teksto at ipasagot ang mga tanong na sumusunod 1. Paano mo matutukoy ang layunin ng manunulat sa teksto na binasa mo? 2. Ano ang natuklasan mo tungkol sa paksa na pinag-uusapan ng teksto? 3. Paano mo masinop na naisusulong ang susunod na hakbang para sa pagsusuri ng teksto? Ipasok ang mga aktibidad tulad ng pag- unawa sa mga pangungusap na may mga salitang konteksto, pagsasanib ng kaalaman sa pagsusuri ng teksto, at pagsusuri kung paano ang pag-unawa sa iba't ibang aspekto ng teksto ay nagdudulot ng iba't ibang kahulugan ng mga salita. Magbibigay ng mas malalim na pagsasanay sa pagsusuri ng mga teksto, kung saan hinihikayat ang mga mag-aaral na suriin ang tono, layunin, at struktura ng mga teksto. Magbibigay ng mga pamamaraan sa pagtukoy ng mga argumento at kuro-kuro ng mga awtor. 1. Ipaliwanag ang ilang mga teknikal na terminolohiya na pwedeng magamit sa mapanuring pagbasa, tulad ng mga pang- abay na nagpapahiwatig ng ugnayan ng mga salita. 2. Ituro ang kahalagahan ng paggamit ng mga kontekstuwal na impormasyon upang malinaw at mabisa ang pagpapakahulugan sa mga salita at kaisipan.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- araw araw na buhay 1. Ipabatid sa mga mag-aaral na ang mapanuring pagbabasa ay mahalaga sa iba't ibang aspeto ng buhay tulad ng pag-aaral, trabaho, at pakikipag-ugnayan sa ibang tao. 2. Ibigay ang halimbawa ng mga sitwasyon kung saan ang mapanuring pagbabasa ay kapaki-pakinabang. Itanong sa mga mag-aaral kung paano nila mai-aapply ang natutunan sa pang-araw- araw na pagbasa ng mga balita, artikulo, o iba pang teksto. Magkaroon ng talakayan tungkol sa mga paraan ng pag-aaral ng mga bagong salita. Magbibigay ng mga halimbawa kung paano maipapakita ang mga natutunan sa araw-araw na buhay. Hinihikayat ang mga mag-aaral na mag-ugnay ng mga natutunan sa aktuwal na karanasan. 1. Ipakita ang mga halimbawa kung papaano ang mapanuring pagbasa ay maaaring magamit sa iba't ibang situwasyon, tulad ng pananaliksik sa mga produkto bago bumili, o pagbasa at pag- unawa sa mga patakaran sa trabaho. 2. Bigyang-diin ang kahalagahan ng pagiging mapanuri sa pagkonsumo ng impormasyon sa panahon ngayon, upang makaiwas sa fake news at maling impormasyon. H. Paglalapat ng Aralin 1. Magbigay ng mga teksto na kanilang kailangang pag-aralan at suriin gamit ang mga tuntunin at estratehiyang napag-aralan. 2. Gabayin ang mga mag-aaral sa pagsusuri at pagbasa ng mga teksto na ibinigay. Buodin ang mga natutunan ng mga mag- aaral mula sa aralin. Pukawin ang kanilang interes sa pag-aaral pa ng mga mahahalagang salita. Pagsusummarize ng mga mahahalagang konsepto at kasanayan na natutunan sa aralin. Pagsasanay sa pagsasalaysay ng sariling natutunan. 1. Ulitin ang mga hakbang ng mapanuring pagbasa, at ituro ang mga mahahalagang kasanayan na naisaklaw sa aralin. 2. Balikan ang halimbawa at larawan na naisalin sa mga mag-aaral, at imulat ang mga natutunan sa mas malawak na konteksto. I. Patataya ng Aralin 1. Isagawa ang isang pagsusulit o pagsusuri ng mga gawain na nagpapakita ng kanilang pag-unawa at kasanayan sa mapanuring pagbabasa. Magbigay ng mga tanong ukol sa mga konsepto at kasanayan na itinuro sa aralin. Gawin ang pagsusulit sa klase o sa online platform kung saan maaaring sagutan ang mga tanong. Pagsasagawa ng pagsusulit o pagsusuri para masukat ang pang-unawa ng mga mag-aaral sa mga itinuro. Isagawa ang pagsusulit o gawain upang masukat ang pang-unawa ng mga mag- aaral sa mga konsepto at kasanayan ng mapanuring pagbasa. Paggamit ng mga tanong na nangangailangan ng pagsusuri at paglalapat ng mga natutunan. J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation 1. Bigyan ng takdang-aralin na nagpapakita ng paggamit ng mapanuring pagbabasa. 2. Ihalo ang remediation sa mga mag-aaral na may mga pagkukulang sa kasanayan sa mapanuring pagbabasa. Ibigay ang takdang-aralin kung saan ang mga mag-aaral ay hinihikayat na maghanap at magbasa ng teksto na may mga mahahalagang salita. Maglaan ng remedial na aktibidad para sa mga mag-aaral na nangangailangan ng karagdagang tulong sa pagsunod sa aralin. Ibigay ang takdang-aralin kung saan kailangan ng mga mag-aaral na mag-aplikasyon ng mga natutunan sa isang teksto. Magbigay ng mga pagsasanay para sa mga mag-aaral na nangangailangan ng karagdagang tulong. V. Mga Tala VI. Pagninilay A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya B. Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba abg remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang panturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan/nasolusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong maibahagi sa kapwa ko guro? Inihanda ni: Iniwasto ni:

More Related Content

PAGBASA AT PAGSUSURI Q1 WEEK1.docx

  • 1. UNANG ARAW PANGALAWANG ARAW PANGATLONG ARAW PANG-APAT NA ARAW I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman B. Pamantayan sa Pagganap C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto 1. Natutukoy ang paksang tinatalakay sa ibat ibang tekstong binasa (F11PBIIIa-98). 2. Natutukoy ang kahulugan at katangian ng mahahalagang salitang ginamit ng ibat ibang tekstong binasa (F11PT-IIIa-88). Mga Tiyak na Layunin: 1. Nabibigyang kahulugan ang mapanuring pagbabasa. 2. Natutukoy ang mga mahahalagang salitang ginamit sa tekstong binasa. 3. Nabibigyang kahulugan ang mahahalagang salitang ginamit sa mga binasang teksto. 4. Natutukoy ang paksang tinalakay sa bawat tekstong binasa. 5. Nakasusuri ng isang balita sa pamamagitan ng mapanuring pagbasa. II. NILALAMAN KAHULUGAN AT KATANGIAN NG MAPANURING PAGBASA III. KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1.Mga pahina sa gabay ng guro 2.Mga pahina sa kagamitang pang- mag-aaral 3. Mga pahina sa teksbuk 4. Karagdagang kagamitan mula sa portal ng Learning Resource B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PAMAMARAAN A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at o pagsisimula ng bagong aralin - Ang pagbasa ay mahalagang kasanayan sa pag-aaral. - Kasama sa pagbasa ang pag-unawa, pag- analisa, at pagtukoy ng mahahalagang salita sa teksto. Tukuyin ang mga konsepto mula sa nakaraang aralin na may kaugnayan sa pag- unawa ng mga salita sa teksto. Ibalik sa mga mag-aaral ang mga mahahalagang kaalaman hinggil sa pagsusuri ng mga teksto. Pagsusuri sa mga konsepto hinggil sa pagsusuri ng tekstong binasa mula sa nakaraang aralin. Pagsalaysay ng kahalagahan ng pagsusuri ng teksto sa pananaliksik. Paalala sa mga mag-aaral tungkol sa kahalagahan ng mapanuring pagbasa at pagsusuri ng tekstong balita. Maaring i-revisit ang mga konseptong natutunan sa mga nakaraang aralin na may kaugnayan sa pagsusuri ng teksto. PANG-ARAW ARAW NA TALA SA PAGTUTURO Paaralan Baitang/Antas GRADE 12 Guro Asignatura PAGBASA AT PAGSUSURI NG TEKSTO TUNGO SA PANANALIKSIK Petsa WEEK 1 Markahan UNANG MARKAHAN
  • 2. B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sa araling ito, ating matutukoy ang kahulugan ng mapanuring pagbabasa at ang mga mahahalagang salitang ginamit sa binasa upang mapabuti ang ating pag-unawa sa isang teksto. Ipakita ang layunin ng aralin: "Sa araling ito, tayo'y mag-aaral kung paano nauunawaan ang mga mahahalagang salita sa mga teksto para mas mapabuti ang ating pagsusuri sa mga ito." Ipapakita ang layunin ng aralin: Natutukoy ang paksang tinalakay sa bawat tekstong binasa. Magbibigay ng pagkakataon sa mga mag-aaral na maipahayag ang kanilang mga inaasahan mula sa aralin. Ipakilala ang layunin ng aralin: "Sa pagtatapos ng aralin, ang mga mag-aaral ay inaasahang magiging handa nang magsagawa ng mapanuring pagsusuri ng isang balita upang makakuha ng masusing impormasyon at pang-unawa sa isang kaganapan o isyu." Magbigay ng konteksto kung paano ito magiging kapaki-pakinabang sa pang- araw-araw na buhay ng mga mag-aaral. C. Pag-uuganay ng mga halimbawa sa bagong aralin 1. Ibigay ang mga halimbawa ng teksto na nagpapakita ng mapanuring pagbabasa. 2. Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang napansin at natuklasan nila sa mga halimbawang ito. Ipakita ang ilang halimbawa ng mga teksto na may mga mahahalagang salitang hindi agad nauunawaan. Itanong sa mga mag-aaral kung paano nila nakuha ang kahulugan ng mga salitang iyon. Ipapakita ang mga iba't ibang tekstong pag- aaralan para sa araw na ito. Ipinapakita ang pagkakaiba-iba ng mga paksang tinalakay sa mga tekstong binasa. Ipakita ang ilang mga halimbawa ng mga balitang may iba't ibang uri ng tono, bias, at pagsusuri. Magbigay ng mga pahayag na nagpapakita ng pagkakaiba-iba ng mga pagkakasulat ng mga balita at ang epekto nito sa mga mambabasa. D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan#1 1. Ipaliwanag ang mga tuntunin at pamamaraan sa mapanuring pagbabasa. 2. Ihambing ang mapanuring pagbabasa sa pagsimple ng teksto. Ipaliwanag ang konsepto ng "konteksto" at kung paano ito nakakatulong sa pag-unawa ng mga salita sa isang teksto. Magbigay ng mga hakbang kung paano hanapin ang konteksto ng isang salita: magsuri ng pangungusap, tingnan ang mga salitang nakapaligid, atbp. Ipapaliwanag ang konsepto ng "paksa ng teksto" o ang pangunahing ideya na inilalahad ng awtor. Magbibigay ng mga hakbang kung paano natutukoy ang paksa ng teksto. Magbibigay ng halimbawa at praktikal na pagsasanay. 1. Ipakilala ang konsepto ng mapanuring pagbasa, at ipaliwanag ang mga hakbang na dapat sundin upang magawa ito ng maayos. 2. Ituro sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng pagtatakda ng mga layunin bago magsimula sa pagbasa ng teksto, at kung paano ito magiging gabay sa mapanuring pagbasa ng mga kaisipan at impormasyon. E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 1. Ipresenta ang iba't ibang estratehiya sa mapanuring pagbabasa tulad ng pagtatanong, paghahambing, at pag-uugnay ng impormasyon. 2. Magbigay ng mga halimbawa kung paano gamitin ang mga estratehiyang ito sa pagbasa ng teksto. Ipakita ang konsepto ng "pag-uugnay ng kaalaman" at kung paano ito makatutulong sa pag-unawa sa kahulugan ng isang salita. Magbigay ng halimbawa kung paano ang kaalaman tungkol sa isang paksa ay nakakatulong sa pag-unawa ng mga teknikal na termino sa teksto. Ipinapakita ang konsepto ng "mga detalye at suportang ideya" na nagpapatibay sa pangunahing ideya. Magbibigay ng mga estratehiya sa paghahanap ng mga detalyeng nagpapalalim sa pag-unawa sa paksa. Magbibigay ng mga halimbawa at aktibidad na tutulong sa pag-develop ng kasanayang ito. 1. Tukuyin ang iba't ibang pamamaraan na pwedeng gamitin sa pagbibigay-kahulugan sa mga salita o kaisipan na hindi pa nila lubos na maunawaan. 2. Bigyang-diin ang kahalagahan ng pagpapakonsyento sa kanilang pagbasa, o ang pagpapakipot ng kanilang iba't ibang kaisipan upang mag-focus sa opisyal na teksto. F. Paglinang sa kabihasaan ( Tungo sa Formative Assessment) - Aktibidad: Basahin ang isang maikling teksto at ipasagot ang mga tanong na sumusunod 1. Paano mo matutukoy ang layunin ng manunulat sa teksto na binasa mo? 2. Ano ang natuklasan mo tungkol sa paksa na pinag-uusapan ng teksto? 3. Paano mo masinop na naisusulong ang susunod na hakbang para sa pagsusuri ng teksto? Ipasok ang mga aktibidad tulad ng pag- unawa sa mga pangungusap na may mga salitang konteksto, pagsasanib ng kaalaman sa pagsusuri ng teksto, at pagsusuri kung paano ang pag-unawa sa iba't ibang aspekto ng teksto ay nagdudulot ng iba't ibang kahulugan ng mga salita. Magbibigay ng mas malalim na pagsasanay sa pagsusuri ng mga teksto, kung saan hinihikayat ang mga mag-aaral na suriin ang tono, layunin, at struktura ng mga teksto. Magbibigay ng mga pamamaraan sa pagtukoy ng mga argumento at kuro-kuro ng mga awtor. 1. Ipaliwanag ang ilang mga teknikal na terminolohiya na pwedeng magamit sa mapanuring pagbasa, tulad ng mga pang- abay na nagpapahiwatig ng ugnayan ng mga salita. 2. Ituro ang kahalagahan ng paggamit ng mga kontekstuwal na impormasyon upang malinaw at mabisa ang pagpapakahulugan sa mga salita at kaisipan.
  • 3. G. Paglalapat ng aralin sa pang- araw araw na buhay 1. Ipabatid sa mga mag-aaral na ang mapanuring pagbabasa ay mahalaga sa iba't ibang aspeto ng buhay tulad ng pag-aaral, trabaho, at pakikipag-ugnayan sa ibang tao. 2. Ibigay ang halimbawa ng mga sitwasyon kung saan ang mapanuring pagbabasa ay kapaki-pakinabang. Itanong sa mga mag-aaral kung paano nila mai-aapply ang natutunan sa pang-araw- araw na pagbasa ng mga balita, artikulo, o iba pang teksto. Magkaroon ng talakayan tungkol sa mga paraan ng pag-aaral ng mga bagong salita. Magbibigay ng mga halimbawa kung paano maipapakita ang mga natutunan sa araw-araw na buhay. Hinihikayat ang mga mag-aaral na mag-ugnay ng mga natutunan sa aktuwal na karanasan. 1. Ipakita ang mga halimbawa kung papaano ang mapanuring pagbasa ay maaaring magamit sa iba't ibang situwasyon, tulad ng pananaliksik sa mga produkto bago bumili, o pagbasa at pag- unawa sa mga patakaran sa trabaho. 2. Bigyang-diin ang kahalagahan ng pagiging mapanuri sa pagkonsumo ng impormasyon sa panahon ngayon, upang makaiwas sa fake news at maling impormasyon. H. Paglalapat ng Aralin 1. Magbigay ng mga teksto na kanilang kailangang pag-aralan at suriin gamit ang mga tuntunin at estratehiyang napag-aralan. 2. Gabayin ang mga mag-aaral sa pagsusuri at pagbasa ng mga teksto na ibinigay. Buodin ang mga natutunan ng mga mag- aaral mula sa aralin. Pukawin ang kanilang interes sa pag-aaral pa ng mga mahahalagang salita. Pagsusummarize ng mga mahahalagang konsepto at kasanayan na natutunan sa aralin. Pagsasanay sa pagsasalaysay ng sariling natutunan. 1. Ulitin ang mga hakbang ng mapanuring pagbasa, at ituro ang mga mahahalagang kasanayan na naisaklaw sa aralin. 2. Balikan ang halimbawa at larawan na naisalin sa mga mag-aaral, at imulat ang mga natutunan sa mas malawak na konteksto. I. Patataya ng Aralin 1. Isagawa ang isang pagsusulit o pagsusuri ng mga gawain na nagpapakita ng kanilang pag-unawa at kasanayan sa mapanuring pagbabasa. Magbigay ng mga tanong ukol sa mga konsepto at kasanayan na itinuro sa aralin. Gawin ang pagsusulit sa klase o sa online platform kung saan maaaring sagutan ang mga tanong. Pagsasagawa ng pagsusulit o pagsusuri para masukat ang pang-unawa ng mga mag-aaral sa mga itinuro. Isagawa ang pagsusulit o gawain upang masukat ang pang-unawa ng mga mag- aaral sa mga konsepto at kasanayan ng mapanuring pagbasa. Paggamit ng mga tanong na nangangailangan ng pagsusuri at paglalapat ng mga natutunan. J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation 1. Bigyan ng takdang-aralin na nagpapakita ng paggamit ng mapanuring pagbabasa. 2. Ihalo ang remediation sa mga mag-aaral na may mga pagkukulang sa kasanayan sa mapanuring pagbabasa. Ibigay ang takdang-aralin kung saan ang mga mag-aaral ay hinihikayat na maghanap at magbasa ng teksto na may mga mahahalagang salita. Maglaan ng remedial na aktibidad para sa mga mag-aaral na nangangailangan ng karagdagang tulong sa pagsunod sa aralin. Ibigay ang takdang-aralin kung saan kailangan ng mga mag-aaral na mag-aplikasyon ng mga natutunan sa isang teksto. Magbigay ng mga pagsasanay para sa mga mag-aaral na nangangailangan ng karagdagang tulong. V. Mga Tala VI. Pagninilay A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya B. Bilang ng mga mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba abg remedial? Bilang ng mga mag-aaral na nakaunawa sa aralin D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
  • 4. E. Alin sa mga istratehiyang panturo na nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? F. Anong suliranin ang aking naranasan/nasolusyunan sa tulong ng aking punongguro at superbisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong maibahagi sa kapwa ko guro? Inihanda ni: Iniwasto ni: