3. MGA MUNGKAHI MULA SA PAG-AARAL NI
GOODWIN, ET AL. (2012):
1. Segment and build
2. Dapat turuan ang kahulugan ng mga salitang-
ugat at panlapi
3. Pagtatambal ng mga salita (Tambalan)
3
4. MGA MUNGKAHI MULA SA PAG-AARAL NI SEDITA
(2018):
1. Dapat turuan ang morpolohiya bilang
pangunahing komponent sa pagkaroon ng
improvement sa bokabularyo.
2. Dapat turuan ang morpolohiya bilang
kognitibong istratehiya na matutunan.
3. Kailangan ipaunawa sa mga mag-aaral ang
paggamit ng mga panlapi at salitang ugat at paano
nabuo ang salita gamit ang mga ito.
4
5. MGA INIMUNGKAHING GAWAIN SA
MORPOLOHIYA MULA SA PAG-AARAL NI ZHE
(2017):
1. Find The Roots
2. Fix the Prefixes and Suffixes
3. Word Sort
4. Big Word Breakdown
5. Spotlight
6. Building Blocks
7. Build the Word, Use the Word
8. Sort n Spell
5
6. MGA INIMUNGKAHING GAWAIN SA
MORPOLOHIYA MULA SA PAG-AARAL NI ZHE
(2017):
1. Find The Roots
2. Fix the Prefixes and Suffixes
3. Word Sort
4. Big Word Breakdown
5. Spotlight
6. Building Blocks
7. Build the Word, Use the Word
8. Sort n Spell
6
7. Mga Sanggunian
Goodwin, A., Lipsky, M., & Ahn, S. (2012). Word detectives: Using units of meaning
to support literacy. The Reading Teacher, 65(7), 461-470
Lovitos, N. (2013). Morpolohiya. Mula sa
/nathalielovitos/morpolohiya?from_action=save
Sedita, J. (2018). Using Morphology To Teach Vocabulary. Mula sa
https://keystoliteracy.com/blog/using-morphology-to-teach-vocabulary/
Zeh, N. (2017). Teaching Morphology To Improve Literacy. Mula sa
https://www.uwo.ca/fhs/lwm/teaching/dld2_2017_18/Zeh_Morphological-
Awareness.pdf
7