The document discusses different types of debates, including the Lincoln-Douglas debate, rebuttal debate, and Oregon-Oxford debate. It explains the typical structure and flow of an Oregon-Oxford debate, which involves three speakers from each side presenting arguments and rebuttals. The document also outlines important concepts in debating like issues, aspects to debate (necessity, beneficiality, practicability), speaker roles, and common fallacies to avoid in arguments.
The document discusses different types of debates, including the Lincoln-Douglas debate, rebuttal debate, and Oregon-Oxford debate. It explains the typical structure and flow of an Oregon-Oxford debate, which involves three speakers from each side presenting arguments and rebuttals. The document also outlines important concepts in debating like issues, aspects to debate (necessity, beneficiality, practicability), speaker roles, and common fallacies to avoid in arguments.
para sa mga nag hahanap oh gustong makuha ang file na ito maari lamang pong mag register ng account dito sa SLIDESHARE,pag katapos non ay iconfirm muna sa inyong email para ito ay maisave oh maidownload ng tama.
kung may katanungan po kayo maari lamang na mag email sa account na ito:
asa.net2015@gmail.com
asa.net2014@yahoo.com
maraming SALAMAT PO!
para sa mga nag hahanap oh gustong makuha ang file na ito maari lamang pong mag register ng account dito sa SLIDESHARE,pag katapos non ay iconfirm muna sa inyong email para ito ay maisave oh maidownload ng tama.
kung may katanungan po kayo maari lamang na mag email sa account na ito:
asa.net2015@gmail.com
asa.net2014@yahoo.com
maraming SALAMAT PO!
Academic debate teaches important skills such as critical thinking, organization, and effective communication. During a debate, teams explore arguments on both sides of a proposition. Debating allows students to develop skills like collecting and evaluating ideas, seeing logical connections, and adapting to new situations. Good debaters present information clearly without too many facts, show courtesy to opponents, and acknowledge other viewpoints. The document then outlines the structure of a sample classroom debate between two teams on whether juveniles should be tried as adults for adult crimes.
Mga Isyung Kaugnay sa Kawalan ng Paggalang sa sekswalidad-lesson 2.pptxLaeGadgude
Ìý
Pamantayan at mekaniks sa debate
1. Pamantayan at Mekaniks:
1. Bawat koponan ay bubuuin ng limang (5) tagapagpahayag ng punto at isang (1) lider lamang.
2. Bawat punto ay ipapahayag sa loob ng isang (1) minuto lamang. Sa bawat kakulangan o kalabisan sa naturang minuto ay may kaukulang kabawasan.
3. Ang susunod na tagapagsalita ay magtatanong sa katatapos na tagapagsalita ng isang tanong na masasagot lamang ng ‘Oo’ o ‘Hindi’. Sa paglabag dito, ang koponan
ay papatawan ng kabawasan sa kanilang puntos.
4. Pagkatapos ng lahat ng punto, bibigyan ang bawat lider ng tig-dadalawang (2) minuto upang makipagtalastasan sa lider ng kalabang koponan.
5. Ang desisyon ng mga hurado ay pinal at hindi na mababago.
6. Ang bawat paglabag ay may kaukulang kabasan. Ito ay ang sumusunod:
-1.0 maling pagtatanong
-0.5 20 segundong kulang
-0.5 20 segundong sobra (kada 20 segundo)
Halimbawa:
10 panimulang puntos
-1.0 maling pagtatanong
-0.5 20 segundong kulang (Unang tagapunto)
-0.5 20 segundong kulang (Ikalawang tagapunto)
-1.5 60 segundong sobra (Lider)
6.5 Kabuuang puntos
3. Pamantayan 1 2 3 Sarili Pangkat
Paksa/Kaisipan
Walang mainam
na kaisipang
ipinahayag
tungkol sa
paksa.
May naipahayag
na 2 hanggang
3 kaisipan ang
nabanggit
tungkol sa
paksa.
Lubhang malinaw
at maayos ang
kaisipang
naipahayag. May 4
o higit pang
kaisipan ang
nabanggit tungkol
sa paksa.
Pangangatwiran Walang sapat
na katibayan ng
pangangatwiran
Walang gaanong
iniharap na
pangangatwiran
May sapat na
katibayang
iniharap sa
pangangatwiran.
Pagpapahayag/
Pagsasalita
Mahina at hindi
maunawaan
ang sinasabi.
Mahina ang
pagkakapahayag
ngunit may
pang-akit sa
nakikinig ang
boses o
pagsasalita.
Maayos na maayos
ang
pagkakapahayag
na may pang-akit
sa nakikinig ang
boses o
pagsasalita.
Pagtuligsa Walang
naipahayag
tungkol sa
sinabi ng
kabilang panig.
May isa o
dalawang
malinaw na
pahayag tungkol
sa ipinahayag ng
kabilang panig.
May 3 o sapat at
malinaw na
pahayag tungkol sa
ipinahayag ng
kabilang panig.
Tiwala sa Sarili Hindi maayos
ang pagsasalita
dahil sa kaba
kaya’t
nabubulol.
May mahinang
pagpapahayag
dahil naipabatid
nang kaunti ang
layunin ng
panig.
Lubusang
naipahayag nang
malinaw at
naipabatid ang
katanggap-tanggap
na layunin ng
panig.
Kabuuang
Puntos