PANANALIKSIK.pdf
- 2. 端May kasabihan sa wikang Ingles, Necessity is the mother of invention. "May kasabihan sa wikang Ingles, Necessity is the mother of invention. Ang likas na pagiging mausisa at palatanong ng tao ang nagbubunsod sa kaniya upang lumikha o humanap ng sagot.
- 4. Ayon kina Atanacio et al. (2016), ang pananaliksik ay isang sistematikong pagiimbestiga at pag-aaral upang makapagpaliwanag at makapaglatag ng katotothanan gamit ang ibat ibang batis ng kaalaman.
- 5. Ang pananaliksik ay isang lohikal na proseso ng paghahanap ng sagot sa mga tanong ng mananaliksik na nakabatay sa problema at metodo ng pag-aaral tungo sa produskyon ng maraming kaalaman at kasanayan upang makatugon sa pangangailangan ng tao at lipunan.
- 6. Ang pananaliksik ay may ibat ibang kahulugan ayon kina Nuncio et al., (2015)
- 7. PAGHAHANAP NG SAGOT 01 GINAGABAYAN NG PAMAMARAAN 03 May layunin at gamit 04 PAGLALATAG NG PROBLEMA 02
- 8. Ibat ibang Uri ng Pananaliksik ayon kina Nuncio et al., (2015)
- 9. Pangunahing Pananaliksik (Basic Research) Praktikal na Pananaliksik (Applied Research) A. Batay sa Pakay: Pag-usisa vs Pakinabang
- 10. Umiikot ito sa mausisang pagtatanong ng mga mananaliksik tungkol sa isang posibleng ideya o phenomenon na mahirap ipaliwanag; suliraning nararanasan sa lipunan, pagkatao at kalikasan; at iba pang maaring masagot o di kayay mauunawaan lamang kapag natapos na ang pananaliksik. Pangunahing Pananaliksik (Basic Research)
- 11. Umiikot ito sa hangaring matugunan at masolusyonan ang isang praktikal na suliranin sa lipunan. Isinasagawa ito dahil sa direkta nitong kapakiinabangan. Halimbawa ng mga tanong: Praktikal na Pananaliksik (Applied Research)
- 12. Descriptive Exploratory B. Batay sa Proseso Explanatory Experimental Evaluative
- 13. Pananaliksik na nakatutok sa pagpapakita ng pangyayari o nangyari: kung paano, kalian, at bakit nagsimula. Inilalarawan nito ng buo ang kwento, diskurso o phenomenon ayon sa pananaw at karananasan ng importante o kalahok sa pananaliksik. DESCRIPTIVE
- 14. Pananaliksik na nagtatangkang usisain ang nangyayaring phenomenon. EXPLORATORY
- 15. Pananaliksik na nagtatangkang usisain ang nangyayaring phenomenon. EXPLORATORY
- 16. Layunin ng pananaliksik na ito na ipaliwanag ang sanhi at bunga o mga baryabol na sangkot sa pagsusuri ng phenomenon. Hindi lamang ito simpleng paglalahad ng datos kundi pagpapaliwanag o pagsusuri sa penomenong pinag-aaralan EXPLANATORY
- 17. Ang pananaliksik na ito ay ginagamit ng mga siyentista upang kontrolin o manipulahin ang isa o maraming varbayabol at maipaliwanag ang kahihitnanan, sanhi-bunga, o phenomenon batay sa mga salik o baryabol na nakalatag sa disenyo ng pananaliksik EXPERIMENTAL
- 18. Pananaliksik ito na ginagawa upang matukoy kung ang isang pananaliksik, proyekyo, programa, o polisiya ay nagging epektibo o matagumpay sa pagsasakatuparan nito EVALUATIVE
- 19. Disiplinari Multidisiplinari C. Batay sa Saklaw na mga Larangan Interdisiplinari Transdisiplinari
- 20. nakatuon ito sa isang larangan batay sa espesyalisasyon ng mananaliksik. Ang bawat larangan ay may kani-kaniyang kalipunan ng kaalaman (body of knowledge), metodo at mga teorya, at konseptong tinatalakay at pinag- aaralan sa loob ng isang larangan. DISIPLINARI
- 21. Ito ang tawag kapag higit sa isang mananaliksik ang kabilang sa pananaliksik. Ang mga mananaliksik ay mula sa magkakaibang larangan at nakatuon para sap ag-aralan ang isang paksa MULTIDISIPLINARI
- 22. Ito ang kayarian ng pananaliksik kung ang isang mananaliksik ay may background sa dalawa o higit pang larangan. Inter/multidisiplinari kung ang mga kalahok na mananaliksik ay may pagsasanay sa dalawa o higit pang larangan. INTERDISIPLINARI
- 23. Ganito ang pananaliksik kapag tatahakin o pag-aaralan ng mananaliksik ang paksa na kabilang sa larangang hindi niya gamay o espesyalisasyon. TRANSDISIPLINARI
- 24. Hakbang sa Pagpili at pagbuo ng Paksa ng Pananaliksik (Nuncio et. al., 2015)
- 25. Alamin ang interes. Tukuyin kung anong paksa ang tumatawag sa iyong pansin. 1. 2. Alamin ang interes. Tukuyin kung anong paksa ang tumatawag sa iyong pansin.
- 26. 3. Iangkop ang paksang napili ayon sa panahon o time frame na inilaan upang matapos ang pananaliksik. 4. Suriin kung paksang napili ay napapanahon 5. Tukuyin kung may makakalap na sapat na datos at sanggunian upang maisagawa ang pananaliksik.
- 27. Mga Katangian ng Magandang Tanong sa Pananaliksik (Atanacio, Lingat, at Morales, 2016)
- 28. Tiyak, espesipiko, at maliwanag ang paggamit ng mga termino. Halimbawa: Alin sa dalawang halimbawa ang magandang tanong sa pananaliksik?
- 29. Tumatalakay sa mahalaga at makabuluhang isyu. Dahil ang layunin ng pananaliksik ay makapag-ambag ng kaalaman, solusyon, at impormasyon, kailangan magsimula sa mga tanong na may implikasyon kapakipakinabang para sa lahat.
- 30. Hindi pa naisasagawa ngunit posibleng maisakatuparan. May mga katanungang inilatag upang saliksikin na hindi matasa ng anumang metodolohiya dahil abstrakto ang pagkakatanong.
- 31. Nagtataglay ng malinaw na layunin at kahalagahan Ibig sabihin hindi lamang basta-bastang tanong, kailangan malinaw na nakaangkla ito sa layunin at kahalagahan ng bubuuing pananaliksik.
- 33. A. Batay sa Pakay: Pag-usisa vs Pakinabang Pangunahing Pananaliksik (Basic Research) Writing Students write a series of drafts focusing on content first, and then on form. The teacher provides feedback throughout the process.
- 34. Pre-writing Brainstorming Generate ideas by discussing in groups. Planning Organise the ideas into a diagram. Expanding Extend the ideas by making notes.
- 35. Writing Drafting Write a first draft. Turn the ideas into sentences and link them. Redrafting Rewrite the text making the necessary changes. (Redraft if necessary). Proofreading Check the content, grammar, and vocabulary.
- 36. The Process Approach to teaching writing focuses on developing language use. Rather than aiming at reproducing a model text, students are guided through a series of classroom activities that promote discussion, evaluation, organisation, and development of ideas. The flexible but complex nature of this approach makes it time-consuming, and may even be frustrating for the learners. A supportive atmosphere and timely feedback from the teachers are key to the process. Eventually, their written work will improve and their efforts will bear fruit. Notes to the teacher 04
- 37. Happy Writing! Grab a pencil or computer and...