際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

PANGANGATUWIRAN RETORIKA IKAAPAT NA LEBEL.pptx

Download as PPTX, PDF
E
elteabuy in

FILIPINO

1 of 31
Download to read offline
PANGANGATUWIRAN/A RGUMENTATIBO I may not agree with what you say, but I will defend to the death your right to say it. -Voltaire
Naglalayong hikayatin ang mga mambabasa na tanggapin ang isang partikular na argumento. Inilalahad ng manunulat ang kanyang opinyon kaugnay ng isang paksa at sisikapin niyang mahikayat ang mambabasa na paniwalaang wasto ang kanyang panig sa pamamagitan ng mga katuwiran at halimbawa.
Tiyaking may matibay na paninindigan. Alamin kung ano-ano na ang nasabi ng mga tao ukol sa isyu upang mapaghandaan ang pangangatuwiran. Alamin din ang opinyon ng iba upang makahanap ng mga katuwirang magpapahina ng mga paniniwalang ito. Maghanap ng mga ebidensyang magpapatibay sa iyong paninindigan.
Naglalagom ng buong teksto. Ito ay karaniwang inilalagay sa unang bahagi ng teksto at ang mga susunod na kaisipan ay naglalayong patunayan ang ipinakilalang tesis na pahayag. Gabay ng manunulat.
Iwasan ang napakalawak o general na pahayag. Bahagi ng tesis na pahayag: Pangkalahatang paksa Pananaw o paninindigan Puntong tatalakayin
Ilahad sa katawang bahagi ng teksto ang mga detalyeng susuporta sa ipinakilalang tesis na pahayag. Maaaring lohikal na kaisipan o pangangatuwiran, datos o mga argumentong nagmula sa ibang pag- aaral.
Hanapin ang mga dokumentong pinaghanguan ng mga detalye upang matulungan ang mambabasa na hanapin ito upang matiyak ang katotohanan ng mga pahayag.
Makatutulong sa pagpapatibay ng isang argumento ang pagpapahina ng paniniwala o paninindigan ng iba. Kilalanin ang argumento ng kabilang panig at ilahad kung bakit ito hindi wasto o kung bakit mas matibay at mas malakas ang iyong paninindigan.
Ang pagbibigay ng kongklusyon ay magiging daan ng manunulat upang wakasan ang argumentasyon at daan upang hikayatin ang mambabasa na bumuo ng kanilang sariling desisyon patungkol sa ipinakilalang kaisipan. Ang panghihikayat ay direkta o pangkalahatan.
Ipakilala ang paksang tatalakayin. Ilahad ang paniniwala ukol sa paksa, kung ikaw bay naniniwala o di naniniwala. Ipaliwanag ang mga kadahilanan kung bakit matibay ang iyong paniniwala sa iyong panig. Maglahad ng mga ebidensya pati na rin ng mga halimbawa bilang suporta sa iyong ideya. Ayusin sa lohikal na order.
Pabulaanan o gawing mahina kung ano man ang sinasabi ng ibang tao tungkol sa iyong paninindigan. Pagbuo ng isang kongklusyong di lamang maglalagom ng iyong paniniwala ngunit mag-iiwan ng isang malakas na impresyon sa mambabasa sa pamamagitan ng mga pahayag na matibay at may impak.
GAWIN IWASAN Gumamit ng pananalitang may impak. Gumamit ng katagang mahina tulad ng Naniniwala ako; Sa palagay ko
GAWIN IWASAN Banggitin ang mga taong kinikilala sa paksa na may paniniwalang katulad ng paniniwala mo. Huwag umastang eksperto sa larangan kung hindi naman talaga.
GAWIN IWASAN Maglahad ng mga ebidensya at mga estadistika upang mapagtibay ang panig. Huwag bumatay sa mga usaping moral o pananaw ng simbahan.
PANGANGATUWIRAN RETORIKA IKAAPAT NA LEBEL.pptx
GAWIN IWASAN Maglahad ng mga dahilan bilang suporta sa iyong paniniwala. Huwag agad isiping maniniwala ang iyong mambabasa sa anomang aspekto ng iyong pangangatuwiran.
GAWIN IWASAN Pabulaanan ang paniniwala ng katunggali sa pamamagitan ng pagbanggit kung bakit hindi makatuwiran ang kanilang paniniwala. Huwag titirahin ang personalidad ng katunggali bagkus ituon lamang ang pangangatuwiran sa isyu. When you resort to attacking the messenger and not the message, you have lost the game. -Addison Whitecomb
Katuwirang maaaring makaimpluwensya sa tao ngunit kung susuriin nang malaliman ay hindi naman talaga makatuwiran. Upang matiyak na ang pangangatuwiran ay hindi palasi, iwasan ang ilang mahahalagang puntos sa pagbuo ng argumento:
1. Pag-atake sa pagkatao ng katunggali at hindi sa isyu. 2. Paggamit ng kapangyarihan, pisikal man o posisyon. 3. Maling paglalahat. Hindi lahat ng tama sa isang eksperto ay tama na sa iba pa. 4. Paglagay sa katunggali sa alanganin, na alinmang mapagpipiliang panig ng isyu ang kanyang piliin ay malalagay siya sa alanganin.
5. Paggamit ng mga salitang labis na emosyonal na pinahihina ang kalaban dahil sa atakeng emosyonal. 6. Paggamit ng mga salitang maaaring mabigyan ng higit sa isang interpretasyon o kahulugan.
PANGANGATUWIRAN RETORIKA IKAAPAT NA LEBEL.pptx
Ang kabataan Partylist, ang natatanging partylist group sa konggreso na para sa kabataan, ay muling nagdidiin ng kanilang paninindigang pabor upang maisabatas ang programang reproductive health na siyang tutugon sa mga natutungkol at napapanahong isyu at konsern ng sector ng kabataan, particular sa mga delikadong sitwasyon ng mga kabataang babae at lalaki: di- inaasahang pagbubuntis, aborsyon sa mga kabataan at ang malawakang pagkalat ng mga sexually transmitted diseases at panganib sa panganganak.
Mariin naming sinusuportahan ang RH Bill dahil binibigyang-diin nito at pinahahalagahan ang matagal nang nababalewalang responsibilidad ng estado na bigyan ang mga mamamayan lalo na ang mga madalas na naiisantabi ang kanilang mga pangangailangan kaugnay ng kalusugang reproduktibo. Sa loob ng mahabang panahon, tila ipinasa ng pamahalaan ang napakahalagang tungkulin nito sa mga institusyong pribado, na nakatuon naman sa kanilang kikitain, na nananatili namang mailap sa mga naghihikahos.
Dagdag pa rito, hindi nagkaroon ng matibay na paninindigan at pagmamalasakit ang pamahalaan sa mga kababaihan na karaniwang naiisantabi gayon din ang kabataan dahil nananatili itong duwag na harapin ang mga makalumang paniniwala ng maimpluwensyang simbahan. Ang kabiguang magtalaga ng isang programang pangkalusugang reproduktibo sa kritikal na panahon ay magpapalala lamang ng suliranin ng ibat ibang sektor na higit na apektado ng krisis ng ating sistemang pangkalusugan.
Ang estado ay nararapat na maglaan para sa kabataan ng komprehensibong programang pangkalusugang rerpoduktibo dahil ito ay kaniyang tungkulin, na nakasaan sa ating konstitusyon, ang maitaguyod at maproteksyunan ang pisikal, moral, espirituwal, intelektuwal at panlipunang kapakanan. Ang RA 8804 ay nagsasaad na ang kabataan ay ang kritikal na kapanahunan sa paglago at pag-unlad ng isang tao na nagmumula sa kanyang pagdadalaga o pagbibinata hanggang sa rurok ng kanyang pagiging isang mapagkakatiwalaan, ganap at responsableng nilalang.
Kung mananatiling naiisantabi at binabalewala, ang batang babae at lalaki sa puntong ito ng kanilang buhay ay makararanas ng mga suliranin sa kanilang reproduktibong kalusugan. Sa kasalukuyan: - Maagang pagbubuntis (15-24) Bumubuo ng 30% ng lahat ng panganganak. 3 sa 4 na mga kababaihan ay namamatay lalo pat ang maagang pagbubuntis ay karaniwang nagreresulta sa ibat ibang komplikasyon. - May 6 na bago at natatanging deteksyon ng HIV sa bawat araw. 59% ay nasa edad 20-29 at 28% naman at nasa edad 15-24.
- 73.4% ng mga kababaihan at 35% ng mga kalalakihan na nasa edad 15-24 ay nakararanas ng mga suliraning kaugnay ng kalusugang reproduktibo.
Isang mahalagang probisyon ng panukalang batas, halimbawa, at ang pagtatalaga ng age-appropriate reproductive health and sexuality education. Bilang isang marubdob na tagatangkilik ng mga repormang pang-edukasyon, ang Kabataan Partylist ay naniniwala na ang sexuality and reproductive health education ay isang pangangailangan dahil na rin ang kabataang Pilipino ay madaling kapitan ng mga suliranin sa kalusugang panreproduktibo gayon din ng maagang pagbubuntis. Base na rin sa mga pag-aaral, ang pagsasagawa ng sex education sa mga paaralan ay
magbibigay-daan sa mga kabataan na magkaroon ng malinaw na pang-unawa sa mga pagpapahalagang sekswal at makatutulong ito sa kanila upang ipagpaliban ang kanilang unang karanasan sa mga sekswal na ugnayan.
Ang karapatan ng mga kabataan na mabigyan ng pagkakataong magkaroon ng kakayahang makapamili nang may kaalaman ay nararapat na pahalagahan ng estado sa lahat ng pagkakataon. Ang kabataang Pilipino ay nararapat na mabigyang-impormasyon at maging mulat sa kanilang mga katawat karapatang pangkalusugang reproduktibo.
PANGANGATUWIRAN RETORIKA IKAAPAT NA LEBEL.pptx

More Related Content

PANGANGATUWIRAN RETORIKA IKAAPAT NA LEBEL.pptx

  • 1. PANGANGATUWIRAN/A RGUMENTATIBO I may not agree with what you say, but I will defend to the death your right to say it. -Voltaire
  • 2. Naglalayong hikayatin ang mga mambabasa na tanggapin ang isang partikular na argumento. Inilalahad ng manunulat ang kanyang opinyon kaugnay ng isang paksa at sisikapin niyang mahikayat ang mambabasa na paniwalaang wasto ang kanyang panig sa pamamagitan ng mga katuwiran at halimbawa.
  • 3. Tiyaking may matibay na paninindigan. Alamin kung ano-ano na ang nasabi ng mga tao ukol sa isyu upang mapaghandaan ang pangangatuwiran. Alamin din ang opinyon ng iba upang makahanap ng mga katuwirang magpapahina ng mga paniniwalang ito. Maghanap ng mga ebidensyang magpapatibay sa iyong paninindigan.
  • 4. Naglalagom ng buong teksto. Ito ay karaniwang inilalagay sa unang bahagi ng teksto at ang mga susunod na kaisipan ay naglalayong patunayan ang ipinakilalang tesis na pahayag. Gabay ng manunulat.
  • 5. Iwasan ang napakalawak o general na pahayag. Bahagi ng tesis na pahayag: Pangkalahatang paksa Pananaw o paninindigan Puntong tatalakayin
  • 6. Ilahad sa katawang bahagi ng teksto ang mga detalyeng susuporta sa ipinakilalang tesis na pahayag. Maaaring lohikal na kaisipan o pangangatuwiran, datos o mga argumentong nagmula sa ibang pag- aaral.
  • 7. Hanapin ang mga dokumentong pinaghanguan ng mga detalye upang matulungan ang mambabasa na hanapin ito upang matiyak ang katotohanan ng mga pahayag.
  • 8. Makatutulong sa pagpapatibay ng isang argumento ang pagpapahina ng paniniwala o paninindigan ng iba. Kilalanin ang argumento ng kabilang panig at ilahad kung bakit ito hindi wasto o kung bakit mas matibay at mas malakas ang iyong paninindigan.
  • 9. Ang pagbibigay ng kongklusyon ay magiging daan ng manunulat upang wakasan ang argumentasyon at daan upang hikayatin ang mambabasa na bumuo ng kanilang sariling desisyon patungkol sa ipinakilalang kaisipan. Ang panghihikayat ay direkta o pangkalahatan.
  • 10. Ipakilala ang paksang tatalakayin. Ilahad ang paniniwala ukol sa paksa, kung ikaw bay naniniwala o di naniniwala. Ipaliwanag ang mga kadahilanan kung bakit matibay ang iyong paniniwala sa iyong panig. Maglahad ng mga ebidensya pati na rin ng mga halimbawa bilang suporta sa iyong ideya. Ayusin sa lohikal na order.
  • 11. Pabulaanan o gawing mahina kung ano man ang sinasabi ng ibang tao tungkol sa iyong paninindigan. Pagbuo ng isang kongklusyong di lamang maglalagom ng iyong paniniwala ngunit mag-iiwan ng isang malakas na impresyon sa mambabasa sa pamamagitan ng mga pahayag na matibay at may impak.
  • 12. GAWIN IWASAN Gumamit ng pananalitang may impak. Gumamit ng katagang mahina tulad ng Naniniwala ako; Sa palagay ko
  • 13. GAWIN IWASAN Banggitin ang mga taong kinikilala sa paksa na may paniniwalang katulad ng paniniwala mo. Huwag umastang eksperto sa larangan kung hindi naman talaga.
  • 14. GAWIN IWASAN Maglahad ng mga ebidensya at mga estadistika upang mapagtibay ang panig. Huwag bumatay sa mga usaping moral o pananaw ng simbahan.
  • 16. GAWIN IWASAN Maglahad ng mga dahilan bilang suporta sa iyong paniniwala. Huwag agad isiping maniniwala ang iyong mambabasa sa anomang aspekto ng iyong pangangatuwiran.
  • 17. GAWIN IWASAN Pabulaanan ang paniniwala ng katunggali sa pamamagitan ng pagbanggit kung bakit hindi makatuwiran ang kanilang paniniwala. Huwag titirahin ang personalidad ng katunggali bagkus ituon lamang ang pangangatuwiran sa isyu. When you resort to attacking the messenger and not the message, you have lost the game. -Addison Whitecomb
  • 18. Katuwirang maaaring makaimpluwensya sa tao ngunit kung susuriin nang malaliman ay hindi naman talaga makatuwiran. Upang matiyak na ang pangangatuwiran ay hindi palasi, iwasan ang ilang mahahalagang puntos sa pagbuo ng argumento:
  • 19. 1. Pag-atake sa pagkatao ng katunggali at hindi sa isyu. 2. Paggamit ng kapangyarihan, pisikal man o posisyon. 3. Maling paglalahat. Hindi lahat ng tama sa isang eksperto ay tama na sa iba pa. 4. Paglagay sa katunggali sa alanganin, na alinmang mapagpipiliang panig ng isyu ang kanyang piliin ay malalagay siya sa alanganin.
  • 20. 5. Paggamit ng mga salitang labis na emosyonal na pinahihina ang kalaban dahil sa atakeng emosyonal. 6. Paggamit ng mga salitang maaaring mabigyan ng higit sa isang interpretasyon o kahulugan.
  • 22. Ang kabataan Partylist, ang natatanging partylist group sa konggreso na para sa kabataan, ay muling nagdidiin ng kanilang paninindigang pabor upang maisabatas ang programang reproductive health na siyang tutugon sa mga natutungkol at napapanahong isyu at konsern ng sector ng kabataan, particular sa mga delikadong sitwasyon ng mga kabataang babae at lalaki: di- inaasahang pagbubuntis, aborsyon sa mga kabataan at ang malawakang pagkalat ng mga sexually transmitted diseases at panganib sa panganganak.
  • 23. Mariin naming sinusuportahan ang RH Bill dahil binibigyang-diin nito at pinahahalagahan ang matagal nang nababalewalang responsibilidad ng estado na bigyan ang mga mamamayan lalo na ang mga madalas na naiisantabi ang kanilang mga pangangailangan kaugnay ng kalusugang reproduktibo. Sa loob ng mahabang panahon, tila ipinasa ng pamahalaan ang napakahalagang tungkulin nito sa mga institusyong pribado, na nakatuon naman sa kanilang kikitain, na nananatili namang mailap sa mga naghihikahos.
  • 24. Dagdag pa rito, hindi nagkaroon ng matibay na paninindigan at pagmamalasakit ang pamahalaan sa mga kababaihan na karaniwang naiisantabi gayon din ang kabataan dahil nananatili itong duwag na harapin ang mga makalumang paniniwala ng maimpluwensyang simbahan. Ang kabiguang magtalaga ng isang programang pangkalusugang reproduktibo sa kritikal na panahon ay magpapalala lamang ng suliranin ng ibat ibang sektor na higit na apektado ng krisis ng ating sistemang pangkalusugan.
  • 25. Ang estado ay nararapat na maglaan para sa kabataan ng komprehensibong programang pangkalusugang rerpoduktibo dahil ito ay kaniyang tungkulin, na nakasaan sa ating konstitusyon, ang maitaguyod at maproteksyunan ang pisikal, moral, espirituwal, intelektuwal at panlipunang kapakanan. Ang RA 8804 ay nagsasaad na ang kabataan ay ang kritikal na kapanahunan sa paglago at pag-unlad ng isang tao na nagmumula sa kanyang pagdadalaga o pagbibinata hanggang sa rurok ng kanyang pagiging isang mapagkakatiwalaan, ganap at responsableng nilalang.
  • 26. Kung mananatiling naiisantabi at binabalewala, ang batang babae at lalaki sa puntong ito ng kanilang buhay ay makararanas ng mga suliranin sa kanilang reproduktibong kalusugan. Sa kasalukuyan: - Maagang pagbubuntis (15-24) Bumubuo ng 30% ng lahat ng panganganak. 3 sa 4 na mga kababaihan ay namamatay lalo pat ang maagang pagbubuntis ay karaniwang nagreresulta sa ibat ibang komplikasyon. - May 6 na bago at natatanging deteksyon ng HIV sa bawat araw. 59% ay nasa edad 20-29 at 28% naman at nasa edad 15-24.
  • 27. - 73.4% ng mga kababaihan at 35% ng mga kalalakihan na nasa edad 15-24 ay nakararanas ng mga suliraning kaugnay ng kalusugang reproduktibo.
  • 28. Isang mahalagang probisyon ng panukalang batas, halimbawa, at ang pagtatalaga ng age-appropriate reproductive health and sexuality education. Bilang isang marubdob na tagatangkilik ng mga repormang pang-edukasyon, ang Kabataan Partylist ay naniniwala na ang sexuality and reproductive health education ay isang pangangailangan dahil na rin ang kabataang Pilipino ay madaling kapitan ng mga suliranin sa kalusugang panreproduktibo gayon din ng maagang pagbubuntis. Base na rin sa mga pag-aaral, ang pagsasagawa ng sex education sa mga paaralan ay
  • 29. magbibigay-daan sa mga kabataan na magkaroon ng malinaw na pang-unawa sa mga pagpapahalagang sekswal at makatutulong ito sa kanila upang ipagpaliban ang kanilang unang karanasan sa mga sekswal na ugnayan.
  • 30. Ang karapatan ng mga kabataan na mabigyan ng pagkakataong magkaroon ng kakayahang makapamili nang may kaalaman ay nararapat na pahalagahan ng estado sa lahat ng pagkakataon. Ang kabataang Pilipino ay nararapat na mabigyang-impormasyon at maging mulat sa kanilang mga katawat karapatang pangkalusugang reproduktibo.