ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Paragrafx

•
•
farizky berian
farizky berian

Paragraf menjelaskan berbagai jenis paragraf dan unsur-unsur yang membentuk paragraf yang baik seperti kohesi, koherensi, dan metode pengembangan paragraf seperti klimaks-antiklimaks, pandangan, perbandingan dan pertentangan, analogi, serta contoh.

1 of 32
Download to read offline
Paragraf: Pengertian, Jenis, Syarat Pembentukan, danParagraf: Pengertian, Jenis, Syarat Pembentukan, dan Metode Pengembangannya
PARAGRAF Unit terkecil sebuah karangan yang terdiri dari kalimat pokok atau gagasan utama dan kalimatgagasan utama dan kalimat penjelas atau gagasan penjelas. Paragraf yang baik minimal terdiri dari dua kalimat atau dua gagasan.
Jenis Paragraf 1. Deskripsi Menggambarkan sesuatu 2. Eksposisi Menjelaskan sesuatu2. Eksposisi Menjelaskan sesuatu 3. Argumentasi Meyakinkan sesuatu 4. Narasi Menceritakan sesuatu
PARAGRAF DESKRIPSI Paragraf jenis ini berisi kalimat-kalimat yang mendeskripsikan,menggambarkan sesuatu. Misalnya deskripsi kota Bandung pada pagi hari. Perhatikan contoh berikut. Bandung masih diselimuti kabut. Orang-orang baru satu dua yangBandung masih diselimuti kabut. Orang-orang baru satu dua yang lalu lalang. Kendaraan hanya kadang-kadang terdengar menderu. Yang tampak dominan adalah para petugas kebersihan kota. Mereka sibuk membersihkan sampah. Mereka bekerja dengan riang. Kadang-kadang mereka bersenandung di sela-sela pekerjaannya. Perlahan tapi pasti keramaian kendaraan di jalan bertambah sedikit demi sedikit. Bandung sedang menggeliat dari tidurnya.
PARAGRAF EKSPOSISI Paragraf eksposisi adalah paragraf yang berusaha menjelaskan sesuatu atau memerikan sesuatu. Penjelasan atau pemerian seringkali bertolak dari satu definisi. Kota Bandung adalah salah satu ibu kota propinsi dari sekian banyak propinsi di Indonesia, yaitu propinsi Jawa Barat. Sebagai ibu kota Propinsi Kota Bandung juga amat dikenal sebagai kota Asia Afrika, yaitu kota tempat berlangsungnya Konferensi Asia Afrika. Selain itu, kota Bandung pun memiliki banyak julukan, di antaranya sebagai Paris van Java.
PARAGRAF ARGUMENTASI Paragraf argumentasi paragraf yang berusaha meyakinkan bahwa hal yang dikemukakan adalah benar. Cara meyakinkan kebenaran itu biasanya dengan cara mengajukan sejumlah fakta. Perhatikan contoh berikut. Hampir semua orang yang pernah tinggal di kota BandungHampir semua orang yang pernah tinggal di kota Bandung menyatakan merasa betah tinggal di kota tersebut. Bahkan, umumnya mereka berusaha tetap tinggal di kota ini. Bisa dimengerti mengapa mereka merasa betah. Kota ini memiliki hawa yang sejuk. Tingkat kriminalitasnya juga relatif kecil bila dibandingkan dengan kota setaranya, Surabaya dan Medan misalnya. Terdapat banyak lembaga pendidikan tinggi negeri di dalamnya. Juga, kotanya tidak terlalu besar seperti Jakarta, sehingga dari satu sudut kota ke sudut kota lainnya tidak terlalu jauh. Itulah beberapa hal yang menyebabkan para pendatang rela tinggal berdesakan di kota ini.
PARAGRAF NARASI Paragraf narasi adalah paragraf yang berusaha menceritakan peristiwa demi peristiwa yang dialami seorang tokoh. Perhatikan contoh berikut. Hari itu ia telusuri sudut demi sudut kota Bandung yang amat dicintainya seolah-olah tidak mau ada satu pun sudut yang terlewat.dicintainya seolah-olah tidak mau ada satu pun sudut yang terlewat. Setiap sudut yang disinggahinya menyisakan kenangan amat mendalam baginya. Mula-mula ia telusuri sudut Setiabudi. Di wilayah ini ia menyimpan amat banyak kenangan. Penelusuran dilanjutkan ke wilayah balai kota dan sekitarnya. Di sini pun ia amat hanyut dengan kenangan bersama-sama sahabatnya, juga kekasihnya. Lalu, ia lanjutkan menyusuri wilayah alun-alun yang sekarang telah berubah total dari masa dua puluh tahun yang lalu. Lagi-lagi ia terhanyut dalam kenangan masa lalunya. Setiap tempat, setiap sudut kota itu, yang ada hanyalah kenangan indah baginya, seluruhnya.
JENIS PARAGRAF BERDASARKAN LETAK KALIMAT UTAMANYA 1. Paragraf deduktif yaitu paragraf yang kalimat utamanya terletak pada awal paragraf. 2.Paragraf induktif yaitu paragraf yang kalimat utamanya terletak pada akhir paragraf.utamanya terletak pada akhir paragraf. 3.Paragraf deduktif-induktif yaitu paragraf yang kalimat utamanya terletak pada awal dan akhir paragraf. 4. Paragraf tersebar yaitu paragraf yang kalimat utamanya atau gagasan utamanya tersebar pada keseluruhan paragraf.
CONTOH PARAGFAR DEDUKTIF Kota Bandung adalah kota yang paling kami cintai. Kota ini lebih sejuk dari kota lain yang sama besarnya dikota lain yang sama besarnya di Indonesia. Kota ini juga lebih aman dibandingkan kota lainnya. Kota ini lebih kaya ragam budayanya dibanding kota lainnya yang sejenis.
CONTOH PARAGRAF INDUKTIF Secara ekonomi, kota ini sangat kondusif untuk berbisnis. Secara budaya, kota ini amat kaya akan ragam budaya etnis. Penduduknya relatif terbuka terhadap unsur etnis yang berbeda-beda dan yangterhadap unsur etnis yang berbeda-beda dan yang memperkayanya. Secara geografis, kota ini terletak di daerah yang relatif tinggi, namun tidak terlalu tinggi yang membuat badan kami membeku seperti es. Artinya, kota ini relatif sejuk. Itulah antara lain tiga hal yang membuat kami merasa amat kerasan tinggal di kota Bandung ini.
CONTOH PARAGRAF DEDUKTIF- INDUIKTIF Faktor ekonomi, faktor budaya, dan faktor geografislah yang membuat kami amat kerasan tinggal di kota Paris Van Java ini. Secara ekonomis kami merasa amat mudah mencari sesuap nasi di kota ini. Asal kreatif hampir semua hal bisa dijadikan mata pencaharian. Secara budaya kami juga mudah diterima lingkungan masyarakat Sunda, hal bisa dijadikan mata pencaharian. Secara budaya kami juga mudah diterima lingkungan masyarakat Sunda, sekalipun kami berasal dari tanah Karo yang terbuka benar kebudayaannya dengan mereka. Mereka amat terbuka menerima pendatang dari mana pun. Secara geografis, kami tidak terlalu kaget dengan hawa kota Bandung yang sejuk, malah kami merasa amat nyaman dibuatnya. Itulah tiga faktor yang membuat kami lagi-lagi amat kerasan tinggal di kota Bandung: faktor ekonomi, faktor budaya, dan faktor geografis.
CONTOH PARAGRAF TERSEBAR Tiba-tiba langit kota Bandung berubah menjadi gelap gulita. Petir menyambar-nyambar. Angin menderu amat kencang. Listrik mati mendadak. Hujan datang mengguyur amat tiba-tiba. Orang berlarian mencarimengguyur amat tiba-tiba. Orang berlarian mencari perlindungan. Klakson berbagai kendaraan berbunyi serempak. Mobil-motor saling bertubrukan. Para sopir saling memaki di antara mereka. Pak polisi kebingungan menertibkan keadaan.
Syarat Pembentukan Paragraf 1. Kohesi kesatuan : menyatakan satu hal a. kalimat utama b. kalimat penjelas 2. koherensi kepaduan/ kekompakan: kompak2. koherensi kepaduan/ kekompakan: kompak tertuju kepada satu hal. a. repetisi kepaduan paragraf dan kata kunci b. kata ganti menghindari monotoni/ bervariasi c. kata transisi penyambung antarkalimat 3. Menggunakan metode pengembangan paragraf tertentu
CONTOH PENGGUNAAN REPETISI Di dalam hidupnya, manusia membutuhkan kasih sayang. Kasih sayang itu dibutuhkan untuk menjagasayang itu dibutuhkan untuk menjaga harmoni hidup. Tanpa kasih sayang di antara sesama manusia, hidup manusia akan seperti binatang belaka.
CONTOH PENGGUNAAN KATA GANTI Lukman dan Rumi adalah dua kakak beradik. Mereka tinggal di sebuah komplek perumahan di Bandungkomplek perumahan di Bandung Timur. Keduanya hidup rukun, Mereka pergi ke sekolahselalu bersama-sama. Orang tua mereka sangat bahagia melihat keduanya.
Kata Transisi kata penghubung antar kalimat 1. tambahan: lebih lagi, tambah pula, di smping itu,... 2. pertentangan: akan tetapi, bagaimanapun, sebaiknya,... 3. perbandingan: sebagaimana, dalam hal yang demikian 4. akibat/hasil: sebab itu, oleh sebab itu, jadi,...4. akibat/hasil: sebab itu, oleh sebab itu, jadi,... 5. tujuan: untuk itu, untuk maksud itu, supaya,... 6. singkatan, contoh, intensifikasi: singkatnya, dengan kata lain, sesungguhnya,... 7. waktu: sementara itu, kemarin, segera 8. tempat: di sana, berikatan dengan, berdampingan dengan,...
CONTOH PENGGUNAAN KATA TRANSISI Dalam hidup manusia selalu ada kebahagiaan dan kesedihan. Kedua hal itu datang silih berganti. Seperti siang dandatang silih berganti. Seperti siang dan malam. Kebahagiaan selalu diharap-harap datangnya. Seperti halnya kebahagiaan, kesedihan datang juga walaupun tidak kita harapkan. Ringkasnya, keduanya datang silih berganti.
Metode Pengembangan Paragraf 1. Metode klimaks-antiklimaks 2. Metode pandangan 3. Metode perbandingan dan pertentangan 4. Metode analogi4. Metode analogi 5. Metode contoh 6. Metode proses 7. Metode sebab-akibat 8. Metode umum-khusus 9. Metode klasifikasi 10. Metode definisi luas
1. Metode klimaks-antiklimaks Pengemban Si Uho, tukang beca memerlukan cinta. Pak Bakar yang pedagang juga a. Metode Klimaks Pengemban gan gagasan mulai dari yang rendah ke yang paling tinggi Pak Bakar yang pedagang juga memerlukan cinta. Pak Lurah juga memerlukan cinta. Pak Amir, guru sekolah juga memelukan cinta. Pak Bupati pun memerlukan cinta. Demikian juga, Bapak Gubernur, Ia memerlukan cinta. Bahkan Bapak Presiden pun memerlukan cinta. Semua memerlukan cinta, tidak ada kecuali.
2. Metode Pandangan Dari lotengnya, ia memandang ke kejauhan. Nun jauh di bawah terhampar kota bandung yang luas. Di tengah- tengah kota itu tampak alun-alun kota Bandung lengkap dengan mesjid agungnya. Di sebelah utara tampak gedung menara BRI. Di sekitarnya Metode pandangan Pengemban gan gagasan dengan cara memandang sesuatu gedung menara BRI. Di sekitarnya tampak berbagai pusat perbelanjaan mulai dari pasar tradisional hingga ke pusat perbelanjaan modern seperti pasar swalayan dan sejenisnya. Tampak benar bedanya dengan keadaan dua puluh lima tahun lalu ketika ia masih kecil. Ketika itu, ia masih bisa berkeliling alun-alun dan sekitarnya hanya dengan menunggang delman. Keadaan alun-alun waktu itu masih amat lengang dan leluasa tidak seperti sekarang yang hiruk-pikuk, padat oleh bangunan bertingkat dan kendaraan bermotor, bukan kendaraan sejenis delman.
3. Metode Perbandingan dan Pertentangan Pendidikam yang berlangsung di rumah dengan pendidikan yang berlangsung di sekolah amat berbeda. Di sekolah kurikulumnya jelas sedangkan di rumah Metode Perbandingan dan Pertentangan Pengembangan gagasan dengan menunjukkan persamaan dan perbedaan objek kurikulumnya jelas sedangkan di rumah bisa dikatakan tidak memiliki kurikulum. Bila di rumah tidak ada bahan pembelajaran yang eksplisit maka di sekolah bahan pembelajaran itu harus eksplisit dan disusun secara berencana. Bila di sekolah ada ujian atau tes, di rumah tidak ada hal semacam itu. Evaluasi bisa dilakukan dengan cara orang tua menegur anak-anak ketika mereka melakukan kesalahan.
4. Metode Analogi Pengembangan gagasan dengan Teknik penceritaan dalam sastra modern bisa dianalogikan atau disamakan dengan cara kita bercerita kepada siapapun dalam suasana lisan. Ada kalanya kita memaparkan peristiwa, dan ada kalanya Metode Analogi gagasan dengan membandingkan segi kesamaan dua al berbeda Ilustrasi memaparkan peristiwa, dan ada kalanya kita mengalihkan pikiran tokoh yang kita ceritakan seolah-olah itu pikiran kita yang bercerita. Dalam sastra modern pun demikian pula. Ada teknik yang disebut wicara yang dilaporkan berupa dialog- dialog tokoh. Ada teknik wicara yang dinarasikan yaitu ketika pencerita memaparkan peristiwa-peristiwa yang dialami tokoh. Ada pula teknik wicara alihan yaitu ketika pencerita mengalihkan wicara tokoh seolah-olah wicaranya sendiri.
5. Metode Contoh Pengembangan Penerapan teknologi itu harus diiringi pula oleh usaha mempersiapkan mental para pemakainya. Contohnya peggunaan boks telepon umum. Metode Contoh Pengembangan gagasan dengan contoh hal umum/ generalisasi peggunaan boks telepon umum. Karena masyarakat belum siap atau belum memiliki kesadaran yang baik, boks telepon umum itu seringkali mereka pakai umtuk buang air kecil atau kencing. Mungkin saja kita bisa memahami mereka karena kebelet pipis tetapi kenapa harus kencing di boks telepon umum?
6. Metode Proses Pengembangan gagasan dengan mengemukakan Kecelakaan itu secara kronologis prosesnya sebagai berikut. Pertama, lampu stopan itu sudah menyala merah tetapi supir angkutan kota yang kami tumpangi itu tetap menerobosnya. Kedua, kami pun berusaha memperingatkannya dengan berbagai cara tetapi ia tidak menghiraukannya. Ketiga, Metode Proses mengemukakan tindakan/ perbuatan/ peristiwa/ Rincian, tahapan, detil tahapan tetapi ia tidak menghiraukannya. Ketiga, tiba-tiba dari arah berlawanan ada sedan mau belok kiri. Karena sedan itu dalam kecepatan tinggi lajunya, tidak bisa dihindari tabrakan itu pun terjadilah. Andai saja sedan itu tidak melaju dangan kencang, kendaraan itu bisa berhenti seperti kendaraan lainnya, sekalipun kami harus menyumpah-serapahi pengemudi angkot yang sembrono itu. Terakhir, aku tidak sadar setelah terjadi tabrakan itu, tahu-tahu aku suda di rumah sakit bersama penumpang lainnya. Kami semua luka-luka.
7a. Metode sebab-akibat Anak-anak itu malas bekerja. Dapatkah mereka bertahan dalam kemalasan ketika mereka lapar? Karena malas bekerja, mereka Metode Sebab-akibat Pengembangan gagasan berupa rincian-rincian akibat suatu sebab mereka lapar? Karena malas bekerja, mereka mencuri jemuran orang. Mereka menjual pakaian orang dengan harga yang sangat murah. Keruan saja pembelinya curiga tapi dibelinya juga sebagai tindakan pura-pura. Sementara ia menelepon polisi, para pencoleng itu makan di warung dengan enaknya. Ketika mereka selesai makan, polisi sudah menjemput mereka dengan borgol di tangan kanan dan pakaian orang di tangan kiri. Mereka tidak bisa mengelak.
7b. Metode akibat-sebab Mereka kini mendekam di penjara. Pertama, mereka mabuk-mabukan di tempat umum. Kedua, mereka membuat Metode akibat- sebab Pengembangan gagasan berupa rincian-rincian sebab suatu akibat umum. Kedua, mereka membuat keributan di tempat umum. Ketiga, mereka membunuh orang-orang secara membabi buta. Terakhir, mereka melawan petugas ketika ditangkap. Itulah sebab-sebab mereka dipenjara seumur hidup.
8a. Metode umum-khusus Pengembangan Anak-anak suka benar gula- gula. Mereka berusaha dengan berbagai cara. Kadang-kadang mereka sembunyi-sembunyi Metode umum-khusus Pengembangan gagasan dengan cara mulai dari hal-hal umum ke hal-hal khusus mereka sembunyi-sembunyi dari orang tuanya. Kadang- kadang pula mereka lupa bahwa mereka sembunyi-sembunyi, padahal sisa gula-gula itu masih menempel pada gigi mereka. Seringkali mereka juga lupa menyimpan gula-gula itu di saku bajunya.
8b. Metode khusus-umum Pengembangan Mereka senang sekali bermain sepak bola. Mereka kadang-kadang Metode khusus-umum Pengembangan gagasan dengan cara mulai dari hal-hal khusus ke hal-hal umum Mereka kadang-kadang bermain seharian, lupa makan, dan tidur siang. Mereka juga senang membaca cerita. Itulah dunia anak-anak, dunia bermain.
9. Metode Klasifikasi Pengembangan Berdasarkan kecerdasannya manusia dibagi atas empat kelompok. Pertama, manusia yang jenius. Kelompok ini sangat jauh melampaui manusia yang rata-rata. Metode Klasifikasi Pengembangan gagasan dengan cara mengelompok- kan objek yang memiliki persamaan melampaui manusia yang rata-rata. Kedua, orang-orang pandai. Kelompok ini satu tingkat di atas kelompok rata-rata. Ketiga, kelompok rata-rata, yaitu kelompok yang kepandaiannya biasa-biasa. Kelompok terakhir, yaitu kelompok lambat, yaitu kelompok manusia yang kepandaiannya di bawah rata- rata.
10. Metode Definisi Luas Pengembangan Karya sastra adalah ekspresi artistik manusia dengan menggunakan bahasa. Tidak semua karya artistik menggunakan bahasa, juga tidak Metode Definisi Luas Pengembangan gagasan dengan cara memberi keterangan/ arti suatu istilah secara luas menggunakan bahasa, juga tidak semua ekspresi yang menggunakan bahasa adalah satra. Oleh karena itu, yang dimaksud dengan sastra atau karya sastra harus dikaitkan antara ekspresi artistik di satu pihak dan penggunaan media bahasa di pihak lainnya. Dengan demikian, kita akan beroleh pemahaman yang benar.
TUGAS: 1. Pilihlah sebuah wacana berupa artikel pendek (dari surat kabar atau majalah) sesuai bidang kajian danmajalah) sesuai bidang kajian dan minat Anda masing-masing. 2. Analisislah wacana tersebut dari segi: a. kesatuan paragraf b. kepaduan paragraf c. metode pengembangannya
Marga asih nama jalannya Terima kasih perhatiannya Marga asih nama jalannya Terima kasih perhatiannya

More Related Content

Paragrafx

  • 1. Paragraf: Pengertian, Jenis, Syarat Pembentukan, danParagraf: Pengertian, Jenis, Syarat Pembentukan, dan Metode Pengembangannya
  • 2. PARAGRAF Unit terkecil sebuah karangan yang terdiri dari kalimat pokok atau gagasan utama dan kalimatgagasan utama dan kalimat penjelas atau gagasan penjelas. Paragraf yang baik minimal terdiri dari dua kalimat atau dua gagasan.
  • 3. Jenis Paragraf 1. Deskripsi Menggambarkan sesuatu 2. Eksposisi Menjelaskan sesuatu2. Eksposisi Menjelaskan sesuatu 3. Argumentasi Meyakinkan sesuatu 4. Narasi Menceritakan sesuatu
  • 4. PARAGRAF DESKRIPSI Paragraf jenis ini berisi kalimat-kalimat yang mendeskripsikan,menggambarkan sesuatu. Misalnya deskripsi kota Bandung pada pagi hari. Perhatikan contoh berikut. Bandung masih diselimuti kabut. Orang-orang baru satu dua yangBandung masih diselimuti kabut. Orang-orang baru satu dua yang lalu lalang. Kendaraan hanya kadang-kadang terdengar menderu. Yang tampak dominan adalah para petugas kebersihan kota. Mereka sibuk membersihkan sampah. Mereka bekerja dengan riang. Kadang-kadang mereka bersenandung di sela-sela pekerjaannya. Perlahan tapi pasti keramaian kendaraan di jalan bertambah sedikit demi sedikit. Bandung sedang menggeliat dari tidurnya.
  • 5. PARAGRAF EKSPOSISI Paragraf eksposisi adalah paragraf yang berusaha menjelaskan sesuatu atau memerikan sesuatu. Penjelasan atau pemerian seringkali bertolak dari satu definisi. Kota Bandung adalah salah satu ibu kota propinsi dari sekian banyak propinsi di Indonesia, yaitu propinsi Jawa Barat. Sebagai ibu kota Propinsi Kota Bandung juga amat dikenal sebagai kota Asia Afrika, yaitu kota tempat berlangsungnya Konferensi Asia Afrika. Selain itu, kota Bandung pun memiliki banyak julukan, di antaranya sebagai Paris van Java.
  • 6. PARAGRAF ARGUMENTASI Paragraf argumentasi paragraf yang berusaha meyakinkan bahwa hal yang dikemukakan adalah benar. Cara meyakinkan kebenaran itu biasanya dengan cara mengajukan sejumlah fakta. Perhatikan contoh berikut. Hampir semua orang yang pernah tinggal di kota BandungHampir semua orang yang pernah tinggal di kota Bandung menyatakan merasa betah tinggal di kota tersebut. Bahkan, umumnya mereka berusaha tetap tinggal di kota ini. Bisa dimengerti mengapa mereka merasa betah. Kota ini memiliki hawa yang sejuk. Tingkat kriminalitasnya juga relatif kecil bila dibandingkan dengan kota setaranya, Surabaya dan Medan misalnya. Terdapat banyak lembaga pendidikan tinggi negeri di dalamnya. Juga, kotanya tidak terlalu besar seperti Jakarta, sehingga dari satu sudut kota ke sudut kota lainnya tidak terlalu jauh. Itulah beberapa hal yang menyebabkan para pendatang rela tinggal berdesakan di kota ini.
  • 7. PARAGRAF NARASI Paragraf narasi adalah paragraf yang berusaha menceritakan peristiwa demi peristiwa yang dialami seorang tokoh. Perhatikan contoh berikut. Hari itu ia telusuri sudut demi sudut kota Bandung yang amat dicintainya seolah-olah tidak mau ada satu pun sudut yang terlewat.dicintainya seolah-olah tidak mau ada satu pun sudut yang terlewat. Setiap sudut yang disinggahinya menyisakan kenangan amat mendalam baginya. Mula-mula ia telusuri sudut Setiabudi. Di wilayah ini ia menyimpan amat banyak kenangan. Penelusuran dilanjutkan ke wilayah balai kota dan sekitarnya. Di sini pun ia amat hanyut dengan kenangan bersama-sama sahabatnya, juga kekasihnya. Lalu, ia lanjutkan menyusuri wilayah alun-alun yang sekarang telah berubah total dari masa dua puluh tahun yang lalu. Lagi-lagi ia terhanyut dalam kenangan masa lalunya. Setiap tempat, setiap sudut kota itu, yang ada hanyalah kenangan indah baginya, seluruhnya.
  • 8. JENIS PARAGRAF BERDASARKAN LETAK KALIMAT UTAMANYA 1. Paragraf deduktif yaitu paragraf yang kalimat utamanya terletak pada awal paragraf. 2.Paragraf induktif yaitu paragraf yang kalimat utamanya terletak pada akhir paragraf.utamanya terletak pada akhir paragraf. 3.Paragraf deduktif-induktif yaitu paragraf yang kalimat utamanya terletak pada awal dan akhir paragraf. 4. Paragraf tersebar yaitu paragraf yang kalimat utamanya atau gagasan utamanya tersebar pada keseluruhan paragraf.
  • 9. CONTOH PARAGFAR DEDUKTIF Kota Bandung adalah kota yang paling kami cintai. Kota ini lebih sejuk dari kota lain yang sama besarnya dikota lain yang sama besarnya di Indonesia. Kota ini juga lebih aman dibandingkan kota lainnya. Kota ini lebih kaya ragam budayanya dibanding kota lainnya yang sejenis.
  • 10. CONTOH PARAGRAF INDUKTIF Secara ekonomi, kota ini sangat kondusif untuk berbisnis. Secara budaya, kota ini amat kaya akan ragam budaya etnis. Penduduknya relatif terbuka terhadap unsur etnis yang berbeda-beda dan yangterhadap unsur etnis yang berbeda-beda dan yang memperkayanya. Secara geografis, kota ini terletak di daerah yang relatif tinggi, namun tidak terlalu tinggi yang membuat badan kami membeku seperti es. Artinya, kota ini relatif sejuk. Itulah antara lain tiga hal yang membuat kami merasa amat kerasan tinggal di kota Bandung ini.
  • 11. CONTOH PARAGRAF DEDUKTIF- INDUIKTIF Faktor ekonomi, faktor budaya, dan faktor geografislah yang membuat kami amat kerasan tinggal di kota Paris Van Java ini. Secara ekonomis kami merasa amat mudah mencari sesuap nasi di kota ini. Asal kreatif hampir semua hal bisa dijadikan mata pencaharian. Secara budaya kami juga mudah diterima lingkungan masyarakat Sunda, hal bisa dijadikan mata pencaharian. Secara budaya kami juga mudah diterima lingkungan masyarakat Sunda, sekalipun kami berasal dari tanah Karo yang terbuka benar kebudayaannya dengan mereka. Mereka amat terbuka menerima pendatang dari mana pun. Secara geografis, kami tidak terlalu kaget dengan hawa kota Bandung yang sejuk, malah kami merasa amat nyaman dibuatnya. Itulah tiga faktor yang membuat kami lagi-lagi amat kerasan tinggal di kota Bandung: faktor ekonomi, faktor budaya, dan faktor geografis.
  • 12. CONTOH PARAGRAF TERSEBAR Tiba-tiba langit kota Bandung berubah menjadi gelap gulita. Petir menyambar-nyambar. Angin menderu amat kencang. Listrik mati mendadak. Hujan datang mengguyur amat tiba-tiba. Orang berlarian mencarimengguyur amat tiba-tiba. Orang berlarian mencari perlindungan. Klakson berbagai kendaraan berbunyi serempak. Mobil-motor saling bertubrukan. Para sopir saling memaki di antara mereka. Pak polisi kebingungan menertibkan keadaan.
  • 13. Syarat Pembentukan Paragraf 1. Kohesi kesatuan : menyatakan satu hal a. kalimat utama b. kalimat penjelas 2. koherensi kepaduan/ kekompakan: kompak2. koherensi kepaduan/ kekompakan: kompak tertuju kepada satu hal. a. repetisi kepaduan paragraf dan kata kunci b. kata ganti menghindari monotoni/ bervariasi c. kata transisi penyambung antarkalimat 3. Menggunakan metode pengembangan paragraf tertentu
  • 14. CONTOH PENGGUNAAN REPETISI Di dalam hidupnya, manusia membutuhkan kasih sayang. Kasih sayang itu dibutuhkan untuk menjagasayang itu dibutuhkan untuk menjaga harmoni hidup. Tanpa kasih sayang di antara sesama manusia, hidup manusia akan seperti binatang belaka.
  • 15. CONTOH PENGGUNAAN KATA GANTI Lukman dan Rumi adalah dua kakak beradik. Mereka tinggal di sebuah komplek perumahan di Bandungkomplek perumahan di Bandung Timur. Keduanya hidup rukun, Mereka pergi ke sekolahselalu bersama-sama. Orang tua mereka sangat bahagia melihat keduanya.
  • 16. Kata Transisi kata penghubung antar kalimat 1. tambahan: lebih lagi, tambah pula, di smping itu,... 2. pertentangan: akan tetapi, bagaimanapun, sebaiknya,... 3. perbandingan: sebagaimana, dalam hal yang demikian 4. akibat/hasil: sebab itu, oleh sebab itu, jadi,...4. akibat/hasil: sebab itu, oleh sebab itu, jadi,... 5. tujuan: untuk itu, untuk maksud itu, supaya,... 6. singkatan, contoh, intensifikasi: singkatnya, dengan kata lain, sesungguhnya,... 7. waktu: sementara itu, kemarin, segera 8. tempat: di sana, berikatan dengan, berdampingan dengan,...
  • 17. CONTOH PENGGUNAAN KATA TRANSISI Dalam hidup manusia selalu ada kebahagiaan dan kesedihan. Kedua hal itu datang silih berganti. Seperti siang dandatang silih berganti. Seperti siang dan malam. Kebahagiaan selalu diharap-harap datangnya. Seperti halnya kebahagiaan, kesedihan datang juga walaupun tidak kita harapkan. Ringkasnya, keduanya datang silih berganti.
  • 18. Metode Pengembangan Paragraf 1. Metode klimaks-antiklimaks 2. Metode pandangan 3. Metode perbandingan dan pertentangan 4. Metode analogi4. Metode analogi 5. Metode contoh 6. Metode proses 7. Metode sebab-akibat 8. Metode umum-khusus 9. Metode klasifikasi 10. Metode definisi luas
  • 19. 1. Metode klimaks-antiklimaks Pengemban Si Uho, tukang beca memerlukan cinta. Pak Bakar yang pedagang juga a. Metode Klimaks Pengemban gan gagasan mulai dari yang rendah ke yang paling tinggi Pak Bakar yang pedagang juga memerlukan cinta. Pak Lurah juga memerlukan cinta. Pak Amir, guru sekolah juga memelukan cinta. Pak Bupati pun memerlukan cinta. Demikian juga, Bapak Gubernur, Ia memerlukan cinta. Bahkan Bapak Presiden pun memerlukan cinta. Semua memerlukan cinta, tidak ada kecuali.
  • 20. 2. Metode Pandangan Dari lotengnya, ia memandang ke kejauhan. Nun jauh di bawah terhampar kota bandung yang luas. Di tengah- tengah kota itu tampak alun-alun kota Bandung lengkap dengan mesjid agungnya. Di sebelah utara tampak gedung menara BRI. Di sekitarnya Metode pandangan Pengemban gan gagasan dengan cara memandang sesuatu gedung menara BRI. Di sekitarnya tampak berbagai pusat perbelanjaan mulai dari pasar tradisional hingga ke pusat perbelanjaan modern seperti pasar swalayan dan sejenisnya. Tampak benar bedanya dengan keadaan dua puluh lima tahun lalu ketika ia masih kecil. Ketika itu, ia masih bisa berkeliling alun-alun dan sekitarnya hanya dengan menunggang delman. Keadaan alun-alun waktu itu masih amat lengang dan leluasa tidak seperti sekarang yang hiruk-pikuk, padat oleh bangunan bertingkat dan kendaraan bermotor, bukan kendaraan sejenis delman.
  • 21. 3. Metode Perbandingan dan Pertentangan Pendidikam yang berlangsung di rumah dengan pendidikan yang berlangsung di sekolah amat berbeda. Di sekolah kurikulumnya jelas sedangkan di rumah Metode Perbandingan dan Pertentangan Pengembangan gagasan dengan menunjukkan persamaan dan perbedaan objek kurikulumnya jelas sedangkan di rumah bisa dikatakan tidak memiliki kurikulum. Bila di rumah tidak ada bahan pembelajaran yang eksplisit maka di sekolah bahan pembelajaran itu harus eksplisit dan disusun secara berencana. Bila di sekolah ada ujian atau tes, di rumah tidak ada hal semacam itu. Evaluasi bisa dilakukan dengan cara orang tua menegur anak-anak ketika mereka melakukan kesalahan.
  • 22. 4. Metode Analogi Pengembangan gagasan dengan Teknik penceritaan dalam sastra modern bisa dianalogikan atau disamakan dengan cara kita bercerita kepada siapapun dalam suasana lisan. Ada kalanya kita memaparkan peristiwa, dan ada kalanya Metode Analogi gagasan dengan membandingkan segi kesamaan dua al berbeda Ilustrasi memaparkan peristiwa, dan ada kalanya kita mengalihkan pikiran tokoh yang kita ceritakan seolah-olah itu pikiran kita yang bercerita. Dalam sastra modern pun demikian pula. Ada teknik yang disebut wicara yang dilaporkan berupa dialog- dialog tokoh. Ada teknik wicara yang dinarasikan yaitu ketika pencerita memaparkan peristiwa-peristiwa yang dialami tokoh. Ada pula teknik wicara alihan yaitu ketika pencerita mengalihkan wicara tokoh seolah-olah wicaranya sendiri.
  • 23. 5. Metode Contoh Pengembangan Penerapan teknologi itu harus diiringi pula oleh usaha mempersiapkan mental para pemakainya. Contohnya peggunaan boks telepon umum. Metode Contoh Pengembangan gagasan dengan contoh hal umum/ generalisasi peggunaan boks telepon umum. Karena masyarakat belum siap atau belum memiliki kesadaran yang baik, boks telepon umum itu seringkali mereka pakai umtuk buang air kecil atau kencing. Mungkin saja kita bisa memahami mereka karena kebelet pipis tetapi kenapa harus kencing di boks telepon umum?
  • 24. 6. Metode Proses Pengembangan gagasan dengan mengemukakan Kecelakaan itu secara kronologis prosesnya sebagai berikut. Pertama, lampu stopan itu sudah menyala merah tetapi supir angkutan kota yang kami tumpangi itu tetap menerobosnya. Kedua, kami pun berusaha memperingatkannya dengan berbagai cara tetapi ia tidak menghiraukannya. Ketiga, Metode Proses mengemukakan tindakan/ perbuatan/ peristiwa/ Rincian, tahapan, detil tahapan tetapi ia tidak menghiraukannya. Ketiga, tiba-tiba dari arah berlawanan ada sedan mau belok kiri. Karena sedan itu dalam kecepatan tinggi lajunya, tidak bisa dihindari tabrakan itu pun terjadilah. Andai saja sedan itu tidak melaju dangan kencang, kendaraan itu bisa berhenti seperti kendaraan lainnya, sekalipun kami harus menyumpah-serapahi pengemudi angkot yang sembrono itu. Terakhir, aku tidak sadar setelah terjadi tabrakan itu, tahu-tahu aku suda di rumah sakit bersama penumpang lainnya. Kami semua luka-luka.
  • 25. 7a. Metode sebab-akibat Anak-anak itu malas bekerja. Dapatkah mereka bertahan dalam kemalasan ketika mereka lapar? Karena malas bekerja, mereka Metode Sebab-akibat Pengembangan gagasan berupa rincian-rincian akibat suatu sebab mereka lapar? Karena malas bekerja, mereka mencuri jemuran orang. Mereka menjual pakaian orang dengan harga yang sangat murah. Keruan saja pembelinya curiga tapi dibelinya juga sebagai tindakan pura-pura. Sementara ia menelepon polisi, para pencoleng itu makan di warung dengan enaknya. Ketika mereka selesai makan, polisi sudah menjemput mereka dengan borgol di tangan kanan dan pakaian orang di tangan kiri. Mereka tidak bisa mengelak.
  • 26. 7b. Metode akibat-sebab Mereka kini mendekam di penjara. Pertama, mereka mabuk-mabukan di tempat umum. Kedua, mereka membuat Metode akibat- sebab Pengembangan gagasan berupa rincian-rincian sebab suatu akibat umum. Kedua, mereka membuat keributan di tempat umum. Ketiga, mereka membunuh orang-orang secara membabi buta. Terakhir, mereka melawan petugas ketika ditangkap. Itulah sebab-sebab mereka dipenjara seumur hidup.
  • 27. 8a. Metode umum-khusus Pengembangan Anak-anak suka benar gula- gula. Mereka berusaha dengan berbagai cara. Kadang-kadang mereka sembunyi-sembunyi Metode umum-khusus Pengembangan gagasan dengan cara mulai dari hal-hal umum ke hal-hal khusus mereka sembunyi-sembunyi dari orang tuanya. Kadang- kadang pula mereka lupa bahwa mereka sembunyi-sembunyi, padahal sisa gula-gula itu masih menempel pada gigi mereka. Seringkali mereka juga lupa menyimpan gula-gula itu di saku bajunya.
  • 28. 8b. Metode khusus-umum Pengembangan Mereka senang sekali bermain sepak bola. Mereka kadang-kadang Metode khusus-umum Pengembangan gagasan dengan cara mulai dari hal-hal khusus ke hal-hal umum Mereka kadang-kadang bermain seharian, lupa makan, dan tidur siang. Mereka juga senang membaca cerita. Itulah dunia anak-anak, dunia bermain.
  • 29. 9. Metode Klasifikasi Pengembangan Berdasarkan kecerdasannya manusia dibagi atas empat kelompok. Pertama, manusia yang jenius. Kelompok ini sangat jauh melampaui manusia yang rata-rata. Metode Klasifikasi Pengembangan gagasan dengan cara mengelompok- kan objek yang memiliki persamaan melampaui manusia yang rata-rata. Kedua, orang-orang pandai. Kelompok ini satu tingkat di atas kelompok rata-rata. Ketiga, kelompok rata-rata, yaitu kelompok yang kepandaiannya biasa-biasa. Kelompok terakhir, yaitu kelompok lambat, yaitu kelompok manusia yang kepandaiannya di bawah rata- rata.
  • 30. 10. Metode Definisi Luas Pengembangan Karya sastra adalah ekspresi artistik manusia dengan menggunakan bahasa. Tidak semua karya artistik menggunakan bahasa, juga tidak Metode Definisi Luas Pengembangan gagasan dengan cara memberi keterangan/ arti suatu istilah secara luas menggunakan bahasa, juga tidak semua ekspresi yang menggunakan bahasa adalah satra. Oleh karena itu, yang dimaksud dengan sastra atau karya sastra harus dikaitkan antara ekspresi artistik di satu pihak dan penggunaan media bahasa di pihak lainnya. Dengan demikian, kita akan beroleh pemahaman yang benar.
  • 31. TUGAS: 1. Pilihlah sebuah wacana berupa artikel pendek (dari surat kabar atau majalah) sesuai bidang kajian danmajalah) sesuai bidang kajian dan minat Anda masing-masing. 2. Analisislah wacana tersebut dari segi: a. kesatuan paragraf b. kepaduan paragraf c. metode pengembangannya
  • 32. Marga asih nama jalannya Terima kasih perhatiannya Marga asih nama jalannya Terima kasih perhatiannya