Pares 2n pautes lectoescriptura
- 1. PLA DESTUDI I ACTIVITATS SETMANAL. DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE CEIP PUIG DEN VALLS 15-16 16-17 17-18 18 19 19 20 20 21 21 22 BIBLIOGRAFIA RECOMANADA PER REPASSAR LES GRAFIES: Quaderns: Per anar escrivint. Xino-Xano. Ed. Tndem. N炭m.: 1-10. Llibres: Per anar llegint. Xino-Xano. Ed. Tndem. N炭m.: 1-10. PER LA COMPRENSI LECTORA: Quaderns: Per llegir millor. Ed. Edeb辿. N炭meros: 1,2 Quaderns: Llengua. Ed. Edeb辿. N炭meros: 1 - 6 Quaderns Lector. Entrenament lector, velocitat i comprensi坦. Ed. Nadal. N炭meros 1- 6. Quaderns Lectojocs. Ed. Salvatella. N炭meros: 1- 6 PER TREBALLAR LATENCI: La rata svia. Quaderns dentreteniment. Ed. La Galera. N炭m.: 1,2. Laligot savi. Quaderns dentreteniment. Ed. La Galera. N炭m.: 1,2. El gripau saberut. Quaderns dentreteniment.Ed.Picanyol.N炭m.: 1,2. ADRECES DINTERNET http://www.edu365.cat/primaria/muds/catala/index.htm http://clic.xtec.cat/es/act/index.htm Buscar activitats PAUTES PER REFORAR I TREBALLAR Area:lleng端es- Idioma:catal- Nivell: Primria(6-12)-Cercar LA LECTOESCRIPTURA
- 2. El paper m辿s important que han de complir els pares/mares de COM AJUDAR AL NOSTRE FILL/A... nens/es que comencen a tindre dificultats en la lectoescriptura ABANS DE LA LECTURA: potser sigui el del recolzament emocional i social. Una manera o Crear un clima tranquil i relaxat. Buscar un lloc de la casa 辿s recon竪ixer que, degut als problemes daprenentatge, el nen/a en la que el nen/a estigui c嘆mode per llegir. Evitarem ha hagut desfor巽ar-se molt m辿s en la seva feina per aconseguir sorolls externs: televisi坦, rdio, etc. el seu nivell actual de lectura i escriptura. o Repensar sobre all嘆 que van a llegir i per a qu竪 estan s important demostrar-li lafecte i donar-li el suport que necessiti. llegint: parlar sobre la lectura. s molt important crear Lanimaran i li diran al seu fill/a que pot tindre 竪xit en els estudis. intriga, inter竪s i curiositat pel que es llegir. Daquesta manera, els nens/es sesfor巽aran per superar les o Ajudar-lo a recordar all嘆 que sap sobre el tema tractat en la dificultats. lectura o sobre temes relacionats. Hem de conscienciar-los Si es d坦na el cas que algun pare/mare tamb辿 va tindre problemes de la importncia destar atent i concentrat per tal que en la lectura, seria bo que ho compart鱈s amb el seu fill/a. Aix嘆 far entengui el que est llegint. que el nen/a se senti m辿s normal. o Fixar latenci坦 del nen/a sobre possibles marques del text Intentar no comparar-lo amb algun germ o company que no que proporcionen informaci坦 sobre la seva estructura: presenta dificultats en la lectoescriptura. Conv辿 recordar que tots 鱈ndex, t鱈tols, subt鱈tols, cap鱈tols, paraules en negreta o som diferents i que tots tenim unes qualitats. subratllades, etc. s important desenvolupar lautoestima. Valorarem els esfor巽os DURANT LA LECTURA: del nostre fill/a i el seu rendiment, sempre mirant la seva evoluci坦 o Cridar la seva atenci坦 sobre imatges que acompanyen el sense comparar-lo amb la resta de companys. text. Habituar al nostre fill/a a llegir una estona cada dia: abans danar o Fer-li preguntes sobre la lectura per assegurar-se que ha a dormir, a la tarda compartint una estona de lectura amb els compr竪s all嘆 que ha llegit. Podem comen巽ar preguntar-li adults, o al moment que es pacte amb ell/a. El nen/a disposar de per oracions, despr辿s per pargrafs per finalitzar temps durant el dia per poder jugar. preguntant-li quan acabi la lectura. Disposar duna varietat de llibres en casa que el nen/a pugui llegir o Demanar-li si est trobant dificultats en la lectura i ajudar-lo vries vegades tot sol i aix鱈, no cometre molts errors. Li podem a concretar qu竪 辿s all嘆 que no ent辿n: el vocabulari, demanar despr辿s que ens el conti i expliqui amb les seves lestructura de les frases, el tema, etc. paraules el que va llegint i entenent. o Donar-li solucions: tornar a llegir algunes frases o pargraf, Lectura compartida: agafar torns per llegir. Cadascun pot llegir buscar paraules al diccionari, etc. una oraci坦, despr辿s dues i despr辿s un pargraf sencer. DESPRS DE LA LECTURA: Lectura model: ladult llegir unes quantes oracions a poc a poc, o Conversar sobre la lectura: preguntar-li si li ha agradat o de manera que el nen/a estigui escoltant atentament i seguint la no, i per qu竪. lectura en veu baixa. Despr辿s li demanarem que ho torni a llegir. o Es poden gravar les lectures del nen/a, amb lobjectiu que s important que no es cansi. ell/a les pugui escoltar i comprovar el seu progr辿s. Es poden aprofitar els enunciats dels exercicis dels llibres per o Fer de la lectura una estona agradable. Els pares/mares treballar la comprensi坦, aix鱈 com els problemes de matemtiques. han de tindre paci竪ncia i gaudir amb linfant. Els podem demanar que ens expliquin qu竪 han de fer a cada exercici.