1. TALLER FAM?LIES (SESSI? DE FILLS)
Obra Social la Caixa. L¡¯¨¤nima de la caixa
ACTIVITATS:
1.-Parla amb mi
2.-Compta amb mi
Objectius
1. Prendre consci¨¨ncia de la import¨¤ncia que tenen els pares en el seu
desenvolupament i la seva educaci¨®.
2. Valorar el recolzament que reben dels seus pares per tal de superar
conflictes i dificultats.
Inici
Activitat 1 (correspon al primer objectiu)
Es comen?a l¡¯activitat veient un v¨ªdeo: aquest t¨¦ quatre seq¨¹¨¨ncies que reflecteixen diverses
situacions de comunicaci¨® pares fills, que posen de relleu les principals condicions per a qu¨¨
es doni aquesta comunicaci¨®: l¡¯accessibilitat, la disponibilitat, la confian?a, el reconeixement i
l¡¯afecte.
Tots ells s¨®n termes prou abstractes com per a qu¨¨ aquests infants en edats entre 6 - 10
anys no els entenguin. ?s per aix¨° que a trav¨¦s de diferents escenes en el v¨ªdeo s¡¯aclareix el
contingut d¡¯aquests conceptes.
Activitat 2 (correspon al segon objectiu)
Comencem l¡¯activitat proposant una pluja d¡¯idees amb coses que els passi o han pogut
observar en els seus diferents contextos de desenvolupament com: l¡¯escola, la fam¨ªlia, els
amics i on ells tenen dificultats per a comunicar-se. Seguidament es formen grups de quatre
nens/es i se¡¯ls presenta un puzle.
Desenvolupament de la din¨¤mica
2. TALLER FAM?LIES (SESSI? DE FILLS)
Obra Social la Caixa. L¡¯¨¤nima de la caixa
Activitat 1: Visualitzaci¨® del v¨ªdeo
Seq¨¹¨¨ncia 1: L¡¯ACCESIBILIDAD
Valoraci¨® de l¡¯accessibilitat dels seus pares. Es pot veure un nen d¡¯uns 8 anys que est¨¤ al
costat de la seva mare, explicant-li un problema. La mare est¨¤ absorta mirant la televisi¨® i
ni tan sols es gira per mirar al seu fill, aquesta ¨¦s una actitud que dificulta la comunicaci¨®
entre tots dos.
Seq¨¹¨¨ncia 2: AFECTE I CONFIAN?A
En aquesta seq¨¹¨¨ncia es destaca la import¨¤ncia de l¡¯afecte i la confian?a entre pares i fills.
Apareix una nena de 12 anys que est¨¤ realitzant una dura i intensa sessi¨® d¡¯estudi i
activitats de classe, a la que el seu pare li pregunta si est¨¤ cansada. La filla respon que ¡°una
mica¡±, amb gest d¡¯esgotament. El pare s¡¯apropa i li d¨®na una abra?ada i li diu:
-Ara et dones una dutxa sopes i aix¨ª estar¨¤s relaxada.
Seq¨¹¨¨ncia 3: DISPONIBILITAT
Aqu¨ª s¡¯intenta que els nens i les nenes valorin la disponibilitat. Per tal que els menors puguin
entendre-ho, se¡¯ls presenta una escena en la que un nen de 8 a 10 anys intenta parlar amb el
seu pare i aquest li contesta que no t¨¦ temps, que est¨¤ molt ocupat fent una tasca
dom¨¨stica.
Seq¨¹¨¨ncia 4: RECONEIXEMENT
Aquesta destaca la import¨¤ncia que els pares valorin els seus fills. Presenta a un nen de 10
anys que li explica a la seva mare que al col¡¤legi s¡¯han rigut d¡¯ ell perqu¨¨ ha fet un treball de
forma diferent que els altres. La mare li respon que no es preocupi, que si el treball est¨¤
ben fet ella el valora.
Terminades aquestes seq¨¹¨¨ncies i amb l¡¯ajuda de preguntes, tractarem de qu¨¨ els nens
reflexionin envers del que han vist. Les preguntes seran del tipus:
¡ª Creus que el nen de la primera seq¨¹¨¨ncia se sent escoltat?
¡ª Creus que el pare est¨¤ atenent el problema del seu fill
¡ª Creus que quan el nen torni a tenir un problema voldr¨¤ parlar amb el seu pare?
En el teu cas com et comuniques? El teu pare et d¨®na respostes i solucions als
problemes que li planteges? T¡¯escolta; qu¨¨ fas per a comunicar-te amb ell?
Despr¨¦s d¡¯aquesta reflexi¨® se li va demanar al grup que inventessin una hist¨°ria en la que
manifestessin el que voldrien transmetre als seus pares sobre la comunicaci¨®.
3. TALLER FAM?LIES (SESSI? DE FILLS)
Obra Social la Caixa. L¡¯¨¤nima de la caixa
Activitat 2:
Els infants hauran d¡¯unir aquestes peces del puzle per formar un tot.
Les peces d¡¯aquest puzle representen els diferents contextos de la seva vida: l¡¯escola, la
fam¨ªlia, els iguals i la comunitat, representada per un parc. Se¡¯ls demana que uneixin les
peces. Un cop unides poden explicar alguna situaci¨® que ells han viscut en aquests
contextos.
A m¨¦s aquestes es poden unir a d¡¯altres peces:
4. TALLER FAM?LIES (SESSI? DE FILLS)
Obra Social la Caixa. L¡¯¨¤nima de la caixa
Aquestes altres peces representen persones significatives per a ells com: la mare, el pare,
l¡¯avi, els amics, tiets, professors, ve?ns, etc.
Cadascuna d¡¯aquestes altres peces s¡¯han d¡¯associar als anteriors contextos, en funci¨® de la
persona a la que el nen o nena expliqui el que pot oc¨®rrer-li en els contextos abans
presentats.
Un cop completat el puzle es fa una petita posada en com¨² per tal de verbalitzar amb qui
conten quan tenim dificultats.
Per a finalitzar en una fitxa amb la imatge dels progenitors acompanyada amb una frase a
completar pels nois i noies posaran en quins moments i/o situacions compten amb els seus
progenitors.
5. TALLER FAM?LIES (SESSI? DE FILLS)
Obra Social la Caixa. L¡¯¨¤nima de la caixa
¡ª Compto amb tu quan¡
¡ª Compto amb tu perqu¨¨¡
Se¡¯ls pot proposar als menors que un cop hagin completat aquesta fitxa la comentin a casa
amb els seus pares.
Conclusions
1? Activitat
Amb aquesta activitat s¡¯ha fet un exercici de reflexi¨® sobre el grau de confian?a, afecte,
reconeixement, disponibilitat i accessibilitat que tenen a l¡¯hora de comptar amb els seus
pares.
6. TALLER FAM?LIES (SESSI? DE FILLS)
Obra Social la Caixa. L¡¯¨¤nima de la caixa
2? Activitat
Aquesta activitat ha perm¨¨s analitzar als nenes i les nenes quan compten amb els seus pares
i per quina ra¨® ho fan. Aquesta reflexi¨® segur que els proporcionar¨¤ una millora en la relaci¨®
amb ells i un foment de la comunicaci¨®.
.
Font: Amor¨®s, Pedro (Universidad de Barcelona), director del projecte en col¡¤laboraci¨® amb
diferents universitats. Obra social. El alma de ¡±La Caixa¡± (material did¨¤ctic).
