ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

PAUTES CORRECCIÓ JUNY 2014

•
•
J
jcorbala
1 of 6
Oficina d’Accés a la Universitat Pàgina 1 de 6 PAU 2014 Criteris específics de correcció i qualificació per ser fets públics un cop finalitzades les proves Història SÈRIE 3 Per a totes les preguntes. Tal i com consta als Criteris Generals, la prova d’Història ha de servir tant per a que l’alumnat demostri el seu nivell de coneixements factuals com per a valorar la seva capacitat per raonar i elaborar respostes a partir de la pròpia reflexió sobre conceptes, fets i problemàtiques històriques, basades ambdues en les competències i coneixements adquirits a través del procés d’aprenentatge. En funció d’això, la correctora o corrector valoraran tant la maduresa de l’alumnat a l’hora d’elaborar les seves pròpies respostes de manera ordenada, coherent i utilitzant el llenguatge històric adequat, com el seu nivell de coneixements. En general, a l’hora de puntuar, es tendirà a valorar positivament allò que l’alumnat aporti més que no a restar allò que no hagi inclòs. Les puntuacions assignades a cada exercici i a les diferents parts de cada exercici contingudes als Criteris Generals de la prova d’Història són d’ús obligatori. Les pautes de correcció de les diferents subpreguntes que segueixen tenen per objectiu facilitar la tasca correctora i contribuir a la homogeneïtzació dels resultats d’aquesta. Tenen caràcter orientatiu i no han de suposar que per a que l’alumnat obtingui la màxima puntuació hagi d’haver reproduït els continguts que consten de manera completa. Igualment, el fet de que les respostes de les preguntes número 2, especialment quan siguin del tipus Compareu o altres, no siguin tan extenses com les del tipus Expliqueu no ha d’impedir en absolut que obtinguin la màxima qualificació. OPCIÓ A Exercici 1 L’exercici es valorarà globalment amb 5 punts, distribuïts de la següent manera: Pregunta 1 a) Descriviu el tipus de font i digueu de què tracta. (0’75 punts) Cal que l’alumnat identifiqui la font com secundària (no contemporània dels fets) (0’25 punts), com un text historiogràfic, o històric, o acadèmic, de Manuel Tuñón de Lara i altres on es fa una anàlisi de la personalitat del general Miguel Primo de Rivera (0’50 punts). b) Digueu quin és el context històric de les dades que proporciona la font. (0’75 punts) Cal que l’alumnat situï històricament el tema de la font com referent a l’època de la Dictadura del general Primo de Rivera, iniciada el 1923 i acabada el 1930 (0’75 punts).
Oficina d’Accés a la Universitat Pàgina 2 de 6 PAU 2014 Criteris específics de correcció i qualificació per ser fets públics un cop finalitzades les proves Història c) Expliqueu TRES de les característiques del personatge al qual es refereix la font. (1 punt) Cal que l’alumnat faci esment a tres de les característiques que apareixen en el text, que són: provinència de la classe terratinent andalusa, conformisme social, provincianisme, masclisme, fascinació per la vida “alegre” de la gran ciutat i per la relació amb classes altes, “senyoritisme”, mentalitat militar, defensa de valors tòpics com honor, valor, pàtria, família o religió, entre d’altres, manca de cultura intel·lectual o artística ,caràcter obert i influenciable pels amics, o capacitat per ser alhora conservador i relativament innovador, explicant-les mínimament. (1 punt) Pregunta 2 Contesteu només UNA de les dues qüestions: a) Expliqueu les causes de l’adveniment de la dictadura de Primo de Rivera, les polítiques repressives que va aplicar, l’obra de govern i les causes del final d’aquest règim polític. (2’50 punts) L’alumnat hauria d’explicar les causes de l’adveniment de la Dictadura, fent referència a la situació del 1923, amb l’Expedient Picasso i el problema del Marroc (o al problema del Marroc simplement), amb l’agitació social i la catalanista com rerefons. A les polítiques que aplicà envers el Protectorat, amb el desembarcament d’Alhucemas (1,25 punts); la supressió de la Mancomunitat i la política envers el català; la repressió política i sindical; a la Unión Patriotica; al Directori Civil; al dirigisme econòmic i política d’obres. Cal també que faci referència al desgast del dictador per l’oposició rebuda d’intel·lectuals, republicans, anarcosindicalistes, catalanistes radicals; i terroristes; per la manca de suport d’una part de l’Exèrcit i finalment del rei Alfons XIII (1,25 punts). b) Valoreu l’impacte de la Primera Guerra Mundial a Espanya, així com el període 1918-1923, i esmenteu-ne els aspectes polítics, econòmics i de conflictivitat socials més destacats. (2’50 punts) L’alumnat hauria d’explicar l’impacte de la Primera Guerra Mundial a Espanya, a nivell econòmic i social, la crisi política i social de 1917, el malestar obrer pels efectes sobre les condicions de vida de la guerra, el malestar de l’Exèrcit i Juntas de Defensa; l’Assemblea de Parlamentaris catalans i espanyols de Barcelona i la vaga general obrera i repressió subsegüent (1,25 punts); la crisi i l’evolució política –amb el govern de concentració incloent la Lliga- i sindical posterior al final de la guerra fins al 1923, fent esment a la conflictivitat, a la vaga de La Canadenca, al pistolerisme, a la lluita patronal i els Sindicats Lliures i als atemptats de la CNT. (1’25 punts)
Oficina d’Accés a la Universitat Pàgina 3 de 6 PAU 2014 Criteris específics de correcció i qualificació per ser fets públics un cop finalitzades les proves Història Exercici 2 L’exercici es valorarà globalment amb 5 punts, distribuïts de la següent manera: Pregunta 1 a) Descriviu el tipus de font i digueu de què tracta. (0’75 punts) Cal que l’alumnat identifiqui la font com una fotografia d’un bitllet, o un bitllet (0,25 punts) d’una pesseta emès per l’Ajuntament d’Altafulla el 20 de novembre de 1937. (0’50 punts). b) Digueu quin és el context històric de les dades que proporciona la font. (0’75 punts) Cal que l’alumnat situï el contingut de la font durant la Guerra Civil (1936-1939) a Catalunya, en concret el 20 de novembre de 1937. (0’75 punts). c) Descriviu i comenteu el contingut de la font. (1 punt) Cal que l’alumnat expliqui que es tracta d’una fotografia d’un bitllet de curs legal, d’una pesseta, bitllet emès per l’Ajuntament d’Altafulla el 20 de novembre de 1937, on consten les signatures de l’alcalde i del dipositari d’aquesta població del Tarragonès i que conté una il·lustració amb una figura i motius naturals. (1 punt) Pregunta 2 Contesteu només UNA de les dues qüestions: a) Expliqueu la situació de Catalunya durant la Guerra Civil. Feu esment de l’etapa revolucionària, de les col·lectivitzacions, l’economia de guerra, del problema dels refugiats i de les condicions de vida a la rereguarda. (2’50 punts) . (2’50 punts) La resposta de l’alumnat hauria d’explicar l’esclat revolucionari, el doble poder govern- Comitè de Milícies Antifeixistes, les col·lectivitzacions i el decret que les regulà, la creació de la Comissió d’Indústries de Guerra i l’economia de guerra (1’25 punts); el progressiu empitjorament dels abastiments, el problema dels refugiats i les condicions de vida a la rereguarda (1’25 punts). b) Compareu la situació política dels dos bàndols –el republicà i el franquista- durant la Guerra Civil; concretament, els dos tipus d’estat, i les condicions de vida i la repressió a la rereguarda dels dos bàndols. (2’50 punts) La resposta de l’alumnat s’ha de centrar a comparar els dos tipus d’estat, un de dictatorial i caire feixista o semi-feixista i l’altre democràtic però sense eleccions i amb diferents contrapoders; a les diferents condicions de vida, sent en general millors les condicions alimentàries a la franquista però ambdues amb problemes d’abastiments, i a les dues repressions, la franquista i l’exercida a territori republicà, i llurs diferències, essent la primera dirigida des del poder únic i l’altre menys centralitzada, i de diferents abasts. (2’50 punts)
Oficina d’Accés a la Universitat Pàgina 4 de 6 PAU 2014 Criteris específics de correcció i qualificació per ser fets públics un cop finalitzades les proves Història OPCIÓ B Exercici 1 L’exercici es valorarà globalment amb 5 punts, distribuïts de la següent manera: Pregunta 1 a) Descriviu el tipus de font i digueu de què tracta. (0’75 punts) Cal que l’alumnat identifiqui la font com una fotografia (0’25 punts), provinent de l’Axiu Aisa, on es veu al president de la Generalitat Lluís Companys empresonat, junt amb altres membres del seu govern (0’50 punts) b) Digueu quin és el context històric de les dades que proporciona la font. (0’75 punts) Cal que l’alumnat situï la font com immediatament després dels Fets del 6 d’Octubre de 1934 a Barcelona i Catalunya, dins del període de la Segona República conegut com Bienni Negre (0’75 punts). c) Descriviu el contingut de la font i identifiqueu-ne almenys un dels personatges. (1 punt) Cal que l’alumnat descrigui la imatge, de persones empresonades, identificant al president Companys o a alguns altres membres del seu govern, com Ventura i Gassol o Comorera, entre d’altres (Per tenir la màxima puntuació d’aquesta pregunta no és necessari reconèixer aquests dos últims o qualsevol altre, però sí al president Companys) (1 punt) Pregunta 2 Contesteu només UNA de les dues qüestions: a) Expliqueu la conflictivitat social i política a Catalunya durant la Segona República espanyola fent esment, entre d’altres, als Fets d’Octubre de 1934, per que es produïren i quines conseqüències van tenir. (2’50 punts) Cal que l’alumnat expliqui la situació econòmica i social a Catalunya durant el període republicà, fent esment a la situació de crisi econòmica per una banda i per l’altra a l’actitud combativa de les forces sindicals, especialment de la majoritària CNT, amb l’ocupació de l’Alt Llobregat de 1931, la vaga general de 1933, el conflicte rabassaire i la llei de Contracte de Conreu de 1934 (1’25 punts); les causes i desenvolupament dels Fets d’Octubre de 1934 i llurs conseqüències, com la repressió del govern de la Generalitat i de sectors populars i obrers; la suspensió de l’Estatut, la intervenció de la Generalitat i el processament del govern; les eleccions del Febrer de 1936 i la victòria del Front d’Esquerres; i les conseqüències d’això en l’àmbit social, laboral i polític. (1,25 punts)
Oficina d’Accés a la Universitat Pàgina 5 de 6 PAU 2014 Criteris específics de correcció i qualificació per ser fets públics un cop finalitzades les proves Història b) Expliqueu el paper i la trajectòria d’Esquerra Republicana de Catalunya, de la Lliga Catalana, de la Confederació Nacional del Treball i de la Federació Anarquista Ibèrica durant la Segona República espanyola. Esmenteu el nom d’algun dirigent de cadascuna d’aquestes forces. (2’50 punts) Cal que l’alumnat expliqui què van ser i quin paper jugaren durant la República ERC, Lliga Catalana, CNT i FAI (1’25 punts), fent esment a un dirigent de cadascuna d’elles: Macià, Companys; Cambó; Peiró, García Oliver, Ascaso, Durruti, entre d’altres. (1’25 punts) Exercici 2 L’exercici es valorarà globalment amb 5 punts, distribuïts de la següent manera: Pregunta 1 a) Descriviu el tipus de font i digueu de què tracta. (0’75 punts) Cal que l’alumnat identifiqui la font com primària (contemporània dels fets) (0’25 punts) consistent en un text de caràcter jurídic, o polític, o jurídic-polític, part de l’articulat d’una llei, la Ley de Sucesión a la Jefatura del Estado, publicada al “Boletín Oficial del Estado” el 26 de juliol de 1947. (0’50 punts). b) Digueu quin és el context històric de les dades que proporciona la font. (0’75 punts) Cal que l’alumnat situï la font en el període franquista, en concret el 1947, després de la fi de la Segona Guerra Mundial (0’75 punts). c) Comenteu breument el contingut de TRES dels articles que conté la font. (1 punt) Cal que l’alumnat comenti tres dels quatre articles que apareixen en la font. Pot explicar l’1, referit a la definició del Règim que fa la llei; al 2, referit a la prefectura de l’Estat i que conté el llistat de càrrecs que exerceix el dictador; el 6, referit a la potestat de Franco per designar successor amb el títol de rei o regent; o el 9, on es detallen les condicions que haurà de complir el rei o regent per a ser designat. (1 punt) Pregunta 2 Contesteu només UNA de les dues qüestions: a) Expliqueu el Règim franquista des de la fi de la Segona Guerra Mundial fins a la mort del dictador. Esmenteu-ne exclusivament als aspectes polítics. (2’50 punts) Cal que l’alumnat expliqui les iniciatives que prengué el Règim a partir de 1945 per tal d’ocultar la seva cara feixista i amiga de l’Eix, amb iniciatives legislatives com les lleis
Oficina d’Accés a la Universitat Pàgina 6 de 6 PAU 2014 Criteris específics de correcció i qualificació per ser fets públics un cop finalitzades les proves Història de Referèndum i Successió, entre d’altres; els governs nacionalcatòlics; la persistència de la política repressiva, ara també contra els maquis; i els seus esforços per sortir de l’aïllament diplomàtic imposat pels Aliats; el pactes amb els EEUU i el Vaticà de 1953 (1’25 punts); els governs tecnocràtics; a la Llei Orgànica de l’Estat, al terrorisme d’ETA i altres; al creixement de l’oposició democràtica; i la crisi final del Règim fins a la mort del dictador el 1975. (1’25 punts). b) Expliqueu el Règim franquista des de la fi de la Guerra Civil fins a la fi de la Segona Guerra Mundial. Esmenteu-ne exclusivament als aspectes polítics. (2’50 punts) Cal que l’alumnat situï el Règim franquista en tant que dictadura, que expliqui com era, les seves institucions; al paper de l’exercit, del partit únic i de l’Església catòlica; la repressió (1’25 punts); la política d’amistat amb l’Eix, els intents d’entrar en la guerra mundial, la División Azul i com, a partir de 1943, comença un tímid gir cap a posicions més neutrals (1’25 punts).

More Related Content

PAUTES CORRECCIÓ JUNY 2014

  • 1. Oficina d’Accés a la Universitat Pàgina 1 de 6 PAU 2014 Criteris específics de correcció i qualificació per ser fets públics un cop finalitzades les proves Història SÈRIE 3 Per a totes les preguntes. Tal i com consta als Criteris Generals, la prova d’Història ha de servir tant per a que l’alumnat demostri el seu nivell de coneixements factuals com per a valorar la seva capacitat per raonar i elaborar respostes a partir de la pròpia reflexió sobre conceptes, fets i problemàtiques històriques, basades ambdues en les competències i coneixements adquirits a través del procés d’aprenentatge. En funció d’això, la correctora o corrector valoraran tant la maduresa de l’alumnat a l’hora d’elaborar les seves pròpies respostes de manera ordenada, coherent i utilitzant el llenguatge històric adequat, com el seu nivell de coneixements. En general, a l’hora de puntuar, es tendirà a valorar positivament allò que l’alumnat aporti més que no a restar allò que no hagi inclòs. Les puntuacions assignades a cada exercici i a les diferents parts de cada exercici contingudes als Criteris Generals de la prova d’Història són d’ús obligatori. Les pautes de correcció de les diferents subpreguntes que segueixen tenen per objectiu facilitar la tasca correctora i contribuir a la homogeneïtzació dels resultats d’aquesta. Tenen caràcter orientatiu i no han de suposar que per a que l’alumnat obtingui la màxima puntuació hagi d’haver reproduït els continguts que consten de manera completa. Igualment, el fet de que les respostes de les preguntes número 2, especialment quan siguin del tipus Compareu o altres, no siguin tan extenses com les del tipus Expliqueu no ha d’impedir en absolut que obtinguin la màxima qualificació. OPCIÓ A Exercici 1 L’exercici es valorarà globalment amb 5 punts, distribuïts de la següent manera: Pregunta 1 a) Descriviu el tipus de font i digueu de què tracta. (0’75 punts) Cal que l’alumnat identifiqui la font com secundària (no contemporània dels fets) (0’25 punts), com un text historiogràfic, o històric, o acadèmic, de Manuel Tuñón de Lara i altres on es fa una anàlisi de la personalitat del general Miguel Primo de Rivera (0’50 punts). b) Digueu quin és el context històric de les dades que proporciona la font. (0’75 punts) Cal que l’alumnat situï històricament el tema de la font com referent a l’època de la Dictadura del general Primo de Rivera, iniciada el 1923 i acabada el 1930 (0’75 punts).
  • 2. Oficina d’Accés a la Universitat Pàgina 2 de 6 PAU 2014 Criteris específics de correcció i qualificació per ser fets públics un cop finalitzades les proves Història c) Expliqueu TRES de les característiques del personatge al qual es refereix la font. (1 punt) Cal que l’alumnat faci esment a tres de les característiques que apareixen en el text, que són: provinència de la classe terratinent andalusa, conformisme social, provincianisme, masclisme, fascinació per la vida “alegre” de la gran ciutat i per la relació amb classes altes, “senyoritisme”, mentalitat militar, defensa de valors tòpics com honor, valor, pàtria, família o religió, entre d’altres, manca de cultura intel·lectual o artística ,caràcter obert i influenciable pels amics, o capacitat per ser alhora conservador i relativament innovador, explicant-les mínimament. (1 punt) Pregunta 2 Contesteu només UNA de les dues qüestions: a) Expliqueu les causes de l’adveniment de la dictadura de Primo de Rivera, les polítiques repressives que va aplicar, l’obra de govern i les causes del final d’aquest règim polític. (2’50 punts) L’alumnat hauria d’explicar les causes de l’adveniment de la Dictadura, fent referència a la situació del 1923, amb l’Expedient Picasso i el problema del Marroc (o al problema del Marroc simplement), amb l’agitació social i la catalanista com rerefons. A les polítiques que aplicà envers el Protectorat, amb el desembarcament d’Alhucemas (1,25 punts); la supressió de la Mancomunitat i la política envers el català; la repressió política i sindical; a la Unión Patriotica; al Directori Civil; al dirigisme econòmic i política d’obres. Cal també que faci referència al desgast del dictador per l’oposició rebuda d’intel·lectuals, republicans, anarcosindicalistes, catalanistes radicals; i terroristes; per la manca de suport d’una part de l’Exèrcit i finalment del rei Alfons XIII (1,25 punts). b) Valoreu l’impacte de la Primera Guerra Mundial a Espanya, així com el període 1918-1923, i esmenteu-ne els aspectes polítics, econòmics i de conflictivitat socials més destacats. (2’50 punts) L’alumnat hauria d’explicar l’impacte de la Primera Guerra Mundial a Espanya, a nivell econòmic i social, la crisi política i social de 1917, el malestar obrer pels efectes sobre les condicions de vida de la guerra, el malestar de l’Exèrcit i Juntas de Defensa; l’Assemblea de Parlamentaris catalans i espanyols de Barcelona i la vaga general obrera i repressió subsegüent (1,25 punts); la crisi i l’evolució política –amb el govern de concentració incloent la Lliga- i sindical posterior al final de la guerra fins al 1923, fent esment a la conflictivitat, a la vaga de La Canadenca, al pistolerisme, a la lluita patronal i els Sindicats Lliures i als atemptats de la CNT. (1’25 punts)
  • 3. Oficina d’Accés a la Universitat Pàgina 3 de 6 PAU 2014 Criteris específics de correcció i qualificació per ser fets públics un cop finalitzades les proves Història Exercici 2 L’exercici es valorarà globalment amb 5 punts, distribuïts de la següent manera: Pregunta 1 a) Descriviu el tipus de font i digueu de què tracta. (0’75 punts) Cal que l’alumnat identifiqui la font com una fotografia d’un bitllet, o un bitllet (0,25 punts) d’una pesseta emès per l’Ajuntament d’Altafulla el 20 de novembre de 1937. (0’50 punts). b) Digueu quin és el context històric de les dades que proporciona la font. (0’75 punts) Cal que l’alumnat situï el contingut de la font durant la Guerra Civil (1936-1939) a Catalunya, en concret el 20 de novembre de 1937. (0’75 punts). c) Descriviu i comenteu el contingut de la font. (1 punt) Cal que l’alumnat expliqui que es tracta d’una fotografia d’un bitllet de curs legal, d’una pesseta, bitllet emès per l’Ajuntament d’Altafulla el 20 de novembre de 1937, on consten les signatures de l’alcalde i del dipositari d’aquesta població del Tarragonès i que conté una il·lustració amb una figura i motius naturals. (1 punt) Pregunta 2 Contesteu només UNA de les dues qüestions: a) Expliqueu la situació de Catalunya durant la Guerra Civil. Feu esment de l’etapa revolucionària, de les col·lectivitzacions, l’economia de guerra, del problema dels refugiats i de les condicions de vida a la rereguarda. (2’50 punts) . (2’50 punts) La resposta de l’alumnat hauria d’explicar l’esclat revolucionari, el doble poder govern- Comitè de Milícies Antifeixistes, les col·lectivitzacions i el decret que les regulà, la creació de la Comissió d’Indústries de Guerra i l’economia de guerra (1’25 punts); el progressiu empitjorament dels abastiments, el problema dels refugiats i les condicions de vida a la rereguarda (1’25 punts). b) Compareu la situació política dels dos bàndols –el republicà i el franquista- durant la Guerra Civil; concretament, els dos tipus d’estat, i les condicions de vida i la repressió a la rereguarda dels dos bàndols. (2’50 punts) La resposta de l’alumnat s’ha de centrar a comparar els dos tipus d’estat, un de dictatorial i caire feixista o semi-feixista i l’altre democràtic però sense eleccions i amb diferents contrapoders; a les diferents condicions de vida, sent en general millors les condicions alimentàries a la franquista però ambdues amb problemes d’abastiments, i a les dues repressions, la franquista i l’exercida a territori republicà, i llurs diferències, essent la primera dirigida des del poder únic i l’altre menys centralitzada, i de diferents abasts. (2’50 punts)
  • 4. Oficina d’Accés a la Universitat Pàgina 4 de 6 PAU 2014 Criteris específics de correcció i qualificació per ser fets públics un cop finalitzades les proves Història OPCIÓ B Exercici 1 L’exercici es valorarà globalment amb 5 punts, distribuïts de la següent manera: Pregunta 1 a) Descriviu el tipus de font i digueu de què tracta. (0’75 punts) Cal que l’alumnat identifiqui la font com una fotografia (0’25 punts), provinent de l’Axiu Aisa, on es veu al president de la Generalitat Lluís Companys empresonat, junt amb altres membres del seu govern (0’50 punts) b) Digueu quin és el context històric de les dades que proporciona la font. (0’75 punts) Cal que l’alumnat situï la font com immediatament després dels Fets del 6 d’Octubre de 1934 a Barcelona i Catalunya, dins del període de la Segona República conegut com Bienni Negre (0’75 punts). c) Descriviu el contingut de la font i identifiqueu-ne almenys un dels personatges. (1 punt) Cal que l’alumnat descrigui la imatge, de persones empresonades, identificant al president Companys o a alguns altres membres del seu govern, com Ventura i Gassol o Comorera, entre d’altres (Per tenir la màxima puntuació d’aquesta pregunta no és necessari reconèixer aquests dos últims o qualsevol altre, però sí al president Companys) (1 punt) Pregunta 2 Contesteu només UNA de les dues qüestions: a) Expliqueu la conflictivitat social i política a Catalunya durant la Segona República espanyola fent esment, entre d’altres, als Fets d’Octubre de 1934, per que es produïren i quines conseqüències van tenir. (2’50 punts) Cal que l’alumnat expliqui la situació econòmica i social a Catalunya durant el període republicà, fent esment a la situació de crisi econòmica per una banda i per l’altra a l’actitud combativa de les forces sindicals, especialment de la majoritària CNT, amb l’ocupació de l’Alt Llobregat de 1931, la vaga general de 1933, el conflicte rabassaire i la llei de Contracte de Conreu de 1934 (1’25 punts); les causes i desenvolupament dels Fets d’Octubre de 1934 i llurs conseqüències, com la repressió del govern de la Generalitat i de sectors populars i obrers; la suspensió de l’Estatut, la intervenció de la Generalitat i el processament del govern; les eleccions del Febrer de 1936 i la victòria del Front d’Esquerres; i les conseqüències d’això en l’àmbit social, laboral i polític. (1,25 punts)
  • 5. Oficina d’Accés a la Universitat Pàgina 5 de 6 PAU 2014 Criteris específics de correcció i qualificació per ser fets públics un cop finalitzades les proves Història b) Expliqueu el paper i la trajectòria d’Esquerra Republicana de Catalunya, de la Lliga Catalana, de la Confederació Nacional del Treball i de la Federació Anarquista Ibèrica durant la Segona República espanyola. Esmenteu el nom d’algun dirigent de cadascuna d’aquestes forces. (2’50 punts) Cal que l’alumnat expliqui què van ser i quin paper jugaren durant la República ERC, Lliga Catalana, CNT i FAI (1’25 punts), fent esment a un dirigent de cadascuna d’elles: Macià, Companys; Cambó; Peiró, García Oliver, Ascaso, Durruti, entre d’altres. (1’25 punts) Exercici 2 L’exercici es valorarà globalment amb 5 punts, distribuïts de la següent manera: Pregunta 1 a) Descriviu el tipus de font i digueu de què tracta. (0’75 punts) Cal que l’alumnat identifiqui la font com primària (contemporània dels fets) (0’25 punts) consistent en un text de caràcter jurídic, o polític, o jurídic-polític, part de l’articulat d’una llei, la Ley de Sucesión a la Jefatura del Estado, publicada al “Boletín Oficial del Estado” el 26 de juliol de 1947. (0’50 punts). b) Digueu quin és el context històric de les dades que proporciona la font. (0’75 punts) Cal que l’alumnat situï la font en el període franquista, en concret el 1947, després de la fi de la Segona Guerra Mundial (0’75 punts). c) Comenteu breument el contingut de TRES dels articles que conté la font. (1 punt) Cal que l’alumnat comenti tres dels quatre articles que apareixen en la font. Pot explicar l’1, referit a la definició del Règim que fa la llei; al 2, referit a la prefectura de l’Estat i que conté el llistat de càrrecs que exerceix el dictador; el 6, referit a la potestat de Franco per designar successor amb el títol de rei o regent; o el 9, on es detallen les condicions que haurà de complir el rei o regent per a ser designat. (1 punt) Pregunta 2 Contesteu només UNA de les dues qüestions: a) Expliqueu el Règim franquista des de la fi de la Segona Guerra Mundial fins a la mort del dictador. Esmenteu-ne exclusivament als aspectes polítics. (2’50 punts) Cal que l’alumnat expliqui les iniciatives que prengué el Règim a partir de 1945 per tal d’ocultar la seva cara feixista i amiga de l’Eix, amb iniciatives legislatives com les lleis
  • 6. Oficina d’Accés a la Universitat Pàgina 6 de 6 PAU 2014 Criteris específics de correcció i qualificació per ser fets públics un cop finalitzades les proves Història de Referèndum i Successió, entre d’altres; els governs nacionalcatòlics; la persistència de la política repressiva, ara també contra els maquis; i els seus esforços per sortir de l’aïllament diplomàtic imposat pels Aliats; el pactes amb els EEUU i el Vaticà de 1953 (1’25 punts); els governs tecnocràtics; a la Llei Orgànica de l’Estat, al terrorisme d’ETA i altres; al creixement de l’oposició democràtica; i la crisi final del Règim fins a la mort del dictador el 1975. (1’25 punts). b) Expliqueu el Règim franquista des de la fi de la Guerra Civil fins a la fi de la Segona Guerra Mundial. Esmenteu-ne exclusivament als aspectes polítics. (2’50 punts) Cal que l’alumnat situï el Règim franquista en tant que dictadura, que expliqui com era, les seves institucions; al paper de l’exercit, del partit únic i de l’Església catòlica; la repressió (1’25 punts); la política d’amistat amb l’Eix, els intents d’entrar en la guerra mundial, la División Azul i com, a partir de 1943, comença un tímid gir cap a posicions més neutrals (1’25 punts).