P.c.web2.0
- 1. I PUNTI CRITICI DEL WEB 2.0 WEB 2.0 竪 un termine introdotto per la prima volta nel 2004 da Tim OReilly per indicare uno stato di evoluzione di Internet (e in particolare del World Wide Web), rispetto alla condizione precedente. Si tende ad indicare come Web 2.0 linsieme di tutte quelle applicazioni on line che permettono uno spiccato livello di interazione sito-utente( blog, forum, sistemi quali Wikipedia, Youtube, Facebook, My Space, Twitter, Gmail, Wordpress, Tripadvisor ecc.).1 Affinch辿 un messaggio sia efficace deve essere recepito correttamente da chi lo riceve. La difficolt sta nel mezzo di questo processo: non sempre il messaggio che si vuol trasmettere riesce ad arrivare al destinatario, in quanto intervengono una serie di fattori quali disturbi dellattenzione. 1 http://it.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
- 2. Uno di questi consiste decisamente nella DIFFICOLTA NEL PERCEPIRE LE SFUMATURE NON VERBALI DELLA COMUNICAZIONE: durante una comunicazione faccia a faccia, oltre alle parole vengono percepite molte altre informazioni che creano il contesto e veicolano la comunicazione, esse sono legate al linguaggio non verbale ovvero a tutte quelle espressioni che vengono esternate attraverso atteggiamenti corporei(sguardi, posture, gesti ecc.), allambiente fisico dove avviene la conversazione e alla posizione gerarchica tra gli attori coinvolti. Nella comunicazione mediata dal computer lassenza delle informazioni sopracitate crea due effetti negativi rilevanti: lannullamento della percezione dello status sociale degli attori coinvolti, di conseguenza il linguaggio utilizzato 竪 molto pi湛 impersonale rispetto ad una conversazione faccia a faccia.
- 3. Inoltre si pu嘆 incorrere in una perdita di identit e di indebolimento delle norme socialmente riconosciute che potrebbero condurre a comportamenti antisociali e inclini al litigio. Un altro elemento di criticit del web 2.0 pu嘆 essere cos狸 definito: NATIVI DIGITALI VS IMMIGRATI DIGITALI: a partire dal 2001, infatti, si 竪 iniziato a parlare di un divario generazionale allinterno della popolazione relativo alla relazione con la multimedialit, essa infatti sulla base delle teorie di Marc Prensky(scrittore, consulente e progettista di giochi, si occupa di istruzione e apprendimento e fondatore di un'azienda che realizza "serious games"), 竪 stata suddivisa in : nativi digitali e immigrati digitali.
- 4. I DIGITAL NATIVES sono le generazioni nate a partire dal 1990 , anno in cui 竪 cominciato un vero e proprio boom delle nuove tecnologie, telefonia mobile ( cellulari), internet (la rete delle reti), la multimedialit etc., di conseguenza la maggior parte di questi ragazzi 竪 cresciuta immersa nell uso esagerato dei dispositivi digitali . Essi possiedono una grande familiarit con tali tecnologie e il loro modo di studiare e lavorare 竪 fortemente influenzato dalle caratteristiche degli strumenti che utilizzano, hanno per嘆 acquisito, pi湛 che delle competenze sugli strumenti tecnologici, delle abilit sul loro uso. Infatti, operano velocemente con le tastiere riuscendo anche a svolgere pi湛 funzioni contemporaneamente(multy tasking), ad esempio chiacchierare con lamico guardandolo in faccia e contemporaneamente digitare sulla tastiera del cellulare un sms, comunicano tra loro usando un linguaggio specifico utilizzando termini abbreviati dove le
- 5. vocali sono quasi del tutto abolite (cm, tt, xk竪 , nn, etc.) : classico linguaggio da chat, preferiscono le immagini al testo scritto e lavorano bene in team. I DIGITAL IMMIGRANTS sono persone che non sono nate nel mondo digitale ma che ad un certo punto della propria vita sono state affascinate o sono state spinte allutilizzo di strumenti di ultima generazione. Essi pur attraversando levoluzione delle nuove tecnologie hanno forti inerzie alluso competente ed abile degli strumenti digitali (telefonino, internet , e-mail, sms etc.); Sono coloro che quando cercano un informazione usano internet in un secondo momento e non come prima fonte o che prima di utilizzare un software leggono il libretto di istruzioni perch辿 non credono che il programma insegner loro come essere utilizzato2 . 2 M, Prensky, 2001, p.2
- 6. Il problema principale che nasce da questo divario generazionale 竪 levidente disomogeneit nel modo di pensare e processare le informazioni da parte dei nativi digitali rispetto ai propri predecessori3 , vi 竪 inoltre lenorme differenza del linguaggio parlato dalle generazioni cresciute nellepoca del web 2.0 rispetto agli immigrati digitali, questi due elementi sono caratterizzati da forte criticit in quanto possono portare a serie difficolt sia sul piano della comunicazione che della comprensione. 3 D. Grimaldi - Universit degli studi di Cassino Giovani Come VI. Il sapere dei giovani
- 7. Il problema principale che nasce da questo divario generazionale 竪 levidente disomogeneit nel modo di pensare e processare le informazioni da parte dei nativi digitali rispetto ai propri predecessori3 , vi 竪 inoltre lenorme differenza del linguaggio parlato dalle generazioni cresciute nellepoca del web 2.0 rispetto agli immigrati digitali, questi due elementi sono caratterizzati da forte criticit in quanto possono portare a serie difficolt sia sul piano della comunicazione che della comprensione. 3 D. Grimaldi - Universit degli studi di Cassino Giovani Come VI. Il sapere dei giovani