Pedagogi imam al ghazali
- 1. PEDAGOGI (IBADAH , AKHLAK DAN JAWI) (PIMK3093) Disediakan oleh: Nur Arifah binti Abdul Halim Siti Syafiqah binti Mohd Sukarno Fatinatul Husna binti Rusman
- 2. LATAR BELAKANG Di Barat, al-Ghazali dikenali sebagai Algazel. Nama sebenar beliau adalah Abu Hamid Muhammad bin Muhamad bin Muhamad bin Ahmad al-Ghazali al-Tusi al-Shafie. Beliau dilahirkan di Thus (berdekatan Khurasan) di Parsi pada tahun 450 Hijrah atau 1058 Masihi. Bapa beliau meninggal dunia semasa beliau masih kecil. Sebelum bapanya meninggal dunia, bapanya telah mewasiatkan kepada sahabatnya yang merupakan ahli sufi untuk mendidik anaknya dengan pengetahuan agama. Sufi ini menjaga al-Ghazali sehingga beliau berumur tujuh tahun. Ilmu pertama yang telah beliau pelajari ketika masih kecil ialah Ilmu Fiqh daripada Syeikh Ahmad bin Muhammad Ar-Radzkani.
- 3. KaedahPerbandingan Digunakan dalam pengajaran, perbincangan dan untuk membuktikan kebenaran fikiran dan kepercayaan mereka terhadap karya-karyanya. Contoh : perbezaan pendapat dalam kalangan cerdik pandai tentang kebaikan dan keburukan akhlak.
- 4. KAEDAH HALAQAH Pelajar-pelajar mengelilingi gurunya dalam separa bulatan untuk mengajar syarahan. Imam al-Ghazali telah mendirikan sebuah sekolah berhampiran dengan rumahnya untuk penuntut-penuntut ilmu dan sebagai tempat persinggahan bagi golongan sufi.
- 5. TEKNIK HALAQAH TEKNIK1. Jangan prepare last minit 2. Sediakan perancangan halaqah seerusnya, sejurus selepas tamat perjumpaan minggu ini. 3. Minta semua murid untuk bersiap sedia. 4. Sebaik- baiknya ada satu tema yang diketengahkan (perkara yang difokuskan) 5. Jaga keceriaan halaqah 6. Galakkan respon murid dan memperbanyakkan perbincangan. 7. Variasikan cara penyampaian 8. Jangan terlalu lama
- 6. KAEDAH PETUNJUK DAN BIMBINGAN Kaedah ini digunakan semasa menanamkan dasar-dasar agama kepada anak-anak. Imam al-Ghazali memulakan dengan meniru, iaitu menunjuk cara kepada anak-anak, diikuti dengan meyakini dan menguatkan dengan dalil-dalil, membaca ayat al-Quran dan menerangkan kandungan serta maknanya.
- 7. TEKNIK PETUNJUK DAN BIMBINGAN TEKNIK 1. Mengetahui pengalaman dan pengetahuan sedia ada murid 2. Menjelaskan peraturan dan cara aktiviti itu dilakukan 3. Guru memberi bimbingan -akan dikurangkan apabila murid mampu untuk melakukannya 4. Memberi bimbingan dengan menaikkan semangat murid 5. Meningkatkan pembelajaran koperatif untuk meningkatkan prestasi 6. Menjalankan sesi soal jawab 7. Aktiviti pengayaan
- 8. KaedahDialogdanPerbincangan Ialah kaedah yang berdasarkan dialog, perbincangan melalui soal jawab untuk sampai kepada fakta yang tidak dapat diragukan, dikritik dan dibantah lagi Kelebihan : -memperkuatkan pendapat. -kepercayaan terhadap keupayaan diri -mampu untuk berbicara tanpa teks.
- 9. Guru perlu memilih topik berasaskan pengalaman, kebolehan dan minat pelajar Mengkaji dan melihat maklumat tentang topik perbincangan Menyediakan persekitaran yang sesuai untuk perbincangan Pelajar diberitahu cara dan peraturan perbincangan
- 10. Tujuan perbincangan jelas dan diberitahu kepada pelajar sebelum perbincangan dimulakan Menggalakkan penglibatan pelajar secara aktif
- 11. Permulaan -Topik perbincangan dikemukakan -Tujuan dibincangkan Murid-murid dibahagikan mengikut kumpulan -ketua kumpulan dan pelapor dilantik Perbincangan -setiap ahli memberi idea -ahli-ahli tidak dibenarkan mengkritik -pelapor mencatat pendapat ahli-ahli -ahli-ahli menapis idea Penutup -pelapor setiap kumpulan mengemukakan idea-idea kumpulan -idea-idea ditapis -rumusan dibuat
- 12. PRINSIP MORAL & DISIPLIN IMAM AL-GHAZALI Hubungan yang positif antara guru dan murid. Kebersihan jiwa dan hati pelajar. Kesesuaian ilmu dengan keupayaan pelajar Mempelajari ilmu pengetahuan dari yang mudah kepada kompleks. Memberi pandangan dan cadangan