Pedoman observasi untuk peserta didik
•Download as DOCX, PDF•
2 likes•22,984 views
Pedoman observasi untuk peserta didik
- 1. PEDOMAN OBSERVASI UNTUK PESERTA DIDIK SIKLUS I PENERAPAN METODE KOOPEATIF MODEL STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Nama mahasiswa : Setiawati Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : VIII C Sekolah : MTs Daarul Hikmah Pamulang Jumlah Peserta Didik : 34 Hari, Tanggal : Kamis, 24 April 2014 PETUNJUK 1. Amati dengan cermat kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung, fokuskan pada keaktifan 2. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan memberikan tanda (√ ) pada kolom yang sesuai 3. Nilailah keaktifan peserta didik secara jujur dan sesuai dengan keadaan yang sebenarnya Aspek keaktifan peserta didik yang diamati No Aspek yang diamati Baik Cukup Kurang 1. Ketertarikan peserta didik dalam pembelajaran 2. Keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok 3. Kerjasama peserta didik dalam kelompok ( menjawab kuis) 4. Interaksi dengan sesama teman dan guru selama pembelajaran berlangsung 5. Ketepatan peserta didik dalam menjawab kuis 6. Keberanian peserta didik dalam bertanya Tangsel, 24 April 2014 Observer Rachmia Rizki Hanifah
- 2. PEDOMAN OBSERVASI UNTUK GURU SIKLUS I PENERAPAN METODE KOOPEATIF MODEL STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Nama mahasiswa : Setiawati Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : VIII C Sekolah : MTs Daarul Hikmah Pamulang Jumlah Peserta Didik : 34 Hari, Tanggal : Kamis, 24 April 2014 PETUNJUK 1. Amati dengan cermat kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung, fokuskan pada keaktifan 2. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan memberikan tanda (√ ) pada kolom yang sesuai 3. Nilailah keaktifan peserta didik secara jujur dan sesuai dengan keadaan yang sebenarnya Aspek keaktifan peserta didik yang diamati NO Aspek yg diamati kurang cukup Baik 1. Guru memberikan apersepsi tentang materi yang diajarkan 2. Guru memotivasi peserta didik 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 4. Guru menerangkan materi dengan menggunakan metode ekspositori 5. Guru menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar 6. Guru bersikap ramah, terbuka dan menghargai pendapat peserta didik 7. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya 8. Guru memberikan soal yang berkaitan dengan kehidupan nyata
- 3. 9. Guru meminta perserta didik untuk mengerjakan soal kedepan kelas 10. Guru membahas jawaban yang benar dari latihan soal 11. Guru menarik kesimpulan dari pembelajaaran yang dilaksanakan 12. Guru memberi tes pemahaman diakhir siklus 13. Guru menginformasikan materi yang akan datang Tangsel, 24 April 2014 Observer Rachmia Rizki Hanifah 2010150104
- 4. PEDOMAN OBSERVASI UNTUK GURU SIKLUS I PENERAPAN METODE KOOPEATIF MODEL STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Nama mahasiswa : Setiawati Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas : VIII C Sekolah : MTs Daarul Hikmah Pamulang Jumlah Peserta Didik : 34 Hari, Tanggal : Kamis, 24 April 2014 PETUNJUK 1. Amati dengan cermat kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung, fokuskan pada keaktifan 2. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan memberikan tanda (√ ) pada kolom yang sesuai 3. Nilailah keaktifan peserta didik secara jujur dan sesuai dengan keadaan yang sebenarnya No Aspek yang diamati Ya Tidak 1. Pra Pembelajaran a. Menyiapkan RPP b. Menyiapkan materi dan sumber belajar 2. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal pembelajaran a. Apersepsi Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran ( absensi, kebersihan dan lain-lain) b. Motivasi Melakukan penjajakan kesipan belajar peserta didik dengan memberikan pertanyaan seputar materi yang akan diajarkan c. Memberikan informasi tentang kompetensi yang ingin dicapai Kegiatan inti a. Penguasaan materi pelajaran - Menunjukan penguasaan materi pelajaran - Mengaitkan materi dengan realita kehidupan - Menyampaikan dan menguatkan materi pelajaran dengan jelas
- 5. b. Pelaksanaan pembelajaran dan metode pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan yang ingin dicpai - Terjadi interaksi aktif dalam diskusi kelompok - Melaksanakan pembelajaran secara sistematis - Melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik - Melaksanakan pembelajaran sesuai waktu yang ada - Menegur peserta didik yang kurang aktif dalam diskusi - Membagi peserta didik menjadi 4 kelompok heterogen - Membagi materi kepada masing-masing kelompok - Memberikan sumber informasi kepada peserta didik - Memfasilitasi peserta didik dalam mengumpulkan informasi, menganalisis, berdiskusi dan menarik kesimpulan - Member kesempatan kepada peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusi - Menguatkan materi yang disampaikan setiap kelompok c. Pemanfaatan sumber belajar - Menyiapkan sumber informasi yang relevan - Menyediakan sumber belajar yang cukup d. Penilaian hasil belajar - Mengadakan tes tertulis untuk peserta didik agar dapat mengetahui / mengukur hasil belajar - Kesesuaian soal tes dengan materi yang dipelajari - Penyebaran soal evaluasi yang merata e. Penggunaan bahasa - Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar - Menggunakan bahasa yang mudah dipahami peserta didik Tangsel, 24 April 2014 Observer Rachmia Rizki Hanifa