Dokumen tersebut membahas tentang pelajaran bahasa Indonesia tentang pantun untuk siswa kelas 4 SD. Terdapat penjelasan tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar yang meliputi mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis pantun. Diberikan contoh pantun dan penjelasan ciri-ciri pantun. Siswa diajak untuk membuat dan membacakan pantun serta membaca pantun secara berbalasan.
Dokumen tersebut membahas tentang pelajaran bahasa Indonesia tentang pantun untuk siswa kelas 4 SD. Terdapat penjelasan tentang standar kompetensi dan kompetensi dasar yang meliputi mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis pantun. Siswa diajak untuk membuat, membaca, dan berbalas pantun serta memahami ciri-ciri pantun.
Dokumen tersebut membahas tentang pelajaran bahasa Indonesia tentang pantun untuk siswa kelas 4 SD. Terdapat standar kompetensi mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis pantun. Siswa diajak membuat, membaca, dan memahami ciri-ciri pantun seperti rima a-b-a-b dan membedakan sampiran dan isi pantun. Materi ditutup dengan manfaat mempelajari pantun.
Dokumen tersebut membahas tentang pelajaran bahasa Indonesia tentang pantun untuk siswa kelas 4 SD. Terdapat standar kompetensi mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis pantun. Siswa diajak membuat, membaca, dan berbalas pantun serta mempelajari ciri-ciri pantun. Pelajaran memberikan manfaat melestarikan khazanah puisi tradisional dan mengembangkan keterampilan menulis puisi.
Dokumen tersebut membahas tentang pelajaran bahasa Indonesia kelas 4 SD yang mencakup standar kompetensi mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis pantun. Termasuk di dalamnya adalah penjelasan tentang ciri-ciri pantun, contoh pantun, dan kegiatan membaca pantun secara berbalasan.
Dokumen tersebut membahas tentang pelajaran bahasa Indonesia tentang pantun untuk siswa kelas 4 SD. Terdapat standar kompetensi mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis pantun. Siswa diajak membuat, membaca, dan berbalas pantun serta mempelajari ciri-ciri pantun. Pelajaran memberikan manfaat melestarikan khazanah puisi tradisional dan mengembangkan keterampilan menulis puisi.
Dokumen tersebut membahas tentang pelajaran bahasa Indonesia kelas 4 SD yang mencakup standar kompetensi mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis pantun. Siswa diajak untuk membuat, membaca, dan berbalas pantun secara berkelompok serta mempelajari ciri-ciri pantun. Tujuannya adalah untuk melestarikan khazanah sastra lama dan mengembangkan kemampuan menulis puisi.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai pembelajaran bahasa Indonesia tentang pantun untuk siswa kelas 4 SD. Ringkasannya adalah: Dokumen tersebut membahas tujuan pembelajaran tentang pantun, ciri-ciri, contoh, dan tugas siswa untuk membaca pantun. Terdapat juga soal evaluasi untuk mengetahui pemahaman siswa.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang pembelajaran bahasa Indonesia kelas 4 SD tentang pantun. Ringkasan utamanya adalah bahwa dokumen tersebut menjelaskan tentang ciri-ciri, contoh, dan tugas siswa terkait pembelajaran pantun.
Dokumen tersebut membahas tentang hidup rukun di berbagai lingkungan seperti rumah, sekolah, dan masyarakat. Terdapat empat subtema yang membahas tentang hidup rukun di rumah, bermain dengan teman, di sekolah, dan di masyarakat. Dokumen ini menekankan pentingnya kerukunan dalam kehidupan sehari-hari.
Modul bahasa indonesia setelah mid, semester 1sdit al fityah
油
Modul bahasa Indonesia membahas tentang mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Modul ini memberikan contoh puisi dan latihan menjelaskan isi puisi, mendeklamasikan puisi, dan menulis kalimat sederhana.
Dokumen ini memberikan penjelasan tentang pantun, termasuk definisi, ciri-ciri, dan jenis pantun berdasarkan isinya. Siswa diajak membuat pantun sendiri dengan memperhatikan ciri-cirinya serta memilih salah satu tema yang ditentukan.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang beberapa hal berikut:
1. Penjelasan tentang buku Remen Basa Jawa dan tujuannya untuk mengajarkan bahasa Jawa kepada siswa.
2. Daftar isi buku tersebut yang mencakup berbagai topik seperti tembang, cerita rakyat, dan geguritan.
3. Saran untuk memberikan umpan balik terhadap buku tersebut kepada tim penulis agar semakin baik.
Dokumen tersebut membahas strategi membaca puisi bagi siswa. Menurut dokumen, banyak siswa menganggap membaca puisi sulit karena perbedaan pemahaman antara penulis dan pembaca puisi. Dokumen kemudian menyarankan beberapa strategi untuk mengatasi masalah ini, seperti menonton contoh pembacaan puisi yang baik dan memberikan hadiah kecil kepada siswa yang berhasil membacanya.
Kisi kisi b sunda ukk 4-2.......................2Poppy Yogita
油
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi UKK mata pelajaran Bahasa Sunda untuk kelas 4 semester 2. Kisi-kisi tersebut mencakup 4 standar kompetensi yang diukur melalui berbagai indikator dan jenis soal seperti pilihan ganda, isian, uraian, dan lainnya. Soal-soal tersebut akan menguji kemampuan siswa dalam berbicara, membaca, menulis narasi, deskripsi, pengalaman, dan pengumuman dalam
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar. Terdapat penjelasan mengenai penjedaan, pelafalan, dan intonasi dalam membaca puisi. Diberikan contoh puisi "Pahlawanku" dan "Perjalanan" beserta latihan dan tugas terkait membaca puisi.
Analisis Subjek Literatur Pada Disertasi Kajian Budaya dan Media (KBM) Sekola...Murad Maulana
油
PPT ini dipresentasikan dalam acara Lokakarya Nasional (Loknas) 2016 PDII LIPI dengan tema tema Pengelolaan Data, Informasi, dan Pengetahuan untuk Mendukung Pembangunan Repositori Nasional Indonesia, tanggal 10 11 Agustus 2016
Dokumen tersebut membahas tentang pelajaran bahasa Indonesia kelas 4 SD yang mencakup standar kompetensi mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis pantun. Siswa diajak untuk membuat, membaca, dan berbalas pantun secara berkelompok serta mempelajari ciri-ciri pantun. Tujuannya adalah untuk melestarikan khazanah sastra lama dan mengembangkan kemampuan menulis puisi.
Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai pembelajaran bahasa Indonesia tentang pantun untuk siswa kelas 4 SD. Ringkasannya adalah: Dokumen tersebut membahas tujuan pembelajaran tentang pantun, ciri-ciri, contoh, dan tugas siswa untuk membaca pantun. Terdapat juga soal evaluasi untuk mengetahui pemahaman siswa.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang pembelajaran bahasa Indonesia kelas 4 SD tentang pantun. Ringkasan utamanya adalah bahwa dokumen tersebut menjelaskan tentang ciri-ciri, contoh, dan tugas siswa terkait pembelajaran pantun.
Dokumen tersebut membahas tentang hidup rukun di berbagai lingkungan seperti rumah, sekolah, dan masyarakat. Terdapat empat subtema yang membahas tentang hidup rukun di rumah, bermain dengan teman, di sekolah, dan di masyarakat. Dokumen ini menekankan pentingnya kerukunan dalam kehidupan sehari-hari.
Modul bahasa indonesia setelah mid, semester 1sdit al fityah
油
Modul bahasa Indonesia membahas tentang mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Modul ini memberikan contoh puisi dan latihan menjelaskan isi puisi, mendeklamasikan puisi, dan menulis kalimat sederhana.
Dokumen ini memberikan penjelasan tentang pantun, termasuk definisi, ciri-ciri, dan jenis pantun berdasarkan isinya. Siswa diajak membuat pantun sendiri dengan memperhatikan ciri-cirinya serta memilih salah satu tema yang ditentukan.
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang beberapa hal berikut:
1. Penjelasan tentang buku Remen Basa Jawa dan tujuannya untuk mengajarkan bahasa Jawa kepada siswa.
2. Daftar isi buku tersebut yang mencakup berbagai topik seperti tembang, cerita rakyat, dan geguritan.
3. Saran untuk memberikan umpan balik terhadap buku tersebut kepada tim penulis agar semakin baik.
Dokumen tersebut membahas strategi membaca puisi bagi siswa. Menurut dokumen, banyak siswa menganggap membaca puisi sulit karena perbedaan pemahaman antara penulis dan pembaca puisi. Dokumen kemudian menyarankan beberapa strategi untuk mengatasi masalah ini, seperti menonton contoh pembacaan puisi yang baik dan memberikan hadiah kecil kepada siswa yang berhasil membacanya.
Kisi kisi b sunda ukk 4-2.......................2Poppy Yogita
油
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi UKK mata pelajaran Bahasa Sunda untuk kelas 4 semester 2. Kisi-kisi tersebut mencakup 4 standar kompetensi yang diukur melalui berbagai indikator dan jenis soal seperti pilihan ganda, isian, uraian, dan lainnya. Soal-soal tersebut akan menguji kemampuan siswa dalam berbicara, membaca, menulis narasi, deskripsi, pengalaman, dan pengumuman dalam
Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang benar. Terdapat penjelasan mengenai penjedaan, pelafalan, dan intonasi dalam membaca puisi. Diberikan contoh puisi "Pahlawanku" dan "Perjalanan" beserta latihan dan tugas terkait membaca puisi.
Analisis Subjek Literatur Pada Disertasi Kajian Budaya dan Media (KBM) Sekola...Murad Maulana
油
PPT ini dipresentasikan dalam acara Lokakarya Nasional (Loknas) 2016 PDII LIPI dengan tema tema Pengelolaan Data, Informasi, dan Pengetahuan untuk Mendukung Pembangunan Repositori Nasional Indonesia, tanggal 10 11 Agustus 2016
Puji dan syukur selalu kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga Kumpulan Cerpen dari para siswa-siswi SMA Negeri 2 Muara Badak para perlombaan Sumpah pemuda tahun 2024 dengan tema Semangat Persatuan dan Kebangkitan dan perlombaan hari Guru tahun 2024 dengan tema Guru yang menginspirasi, membangun masa depan ini dapat dicetak. Diharapkan karya ini menjadi motivasi tersendiri bagi peserta didik SMA Negeri 2 Muara Badak yang lain untuk ikut berkarya mengembangkan kreatifitas. Kumpulan Cerpen ini dapat dimanfaatkan untuk menunjang Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) juga sebagai buku penunjang program Literasi Sekolah (LS) untuk itu, saya sebagai Kepala SMA Negeri 2 Muara Badak sangat mengapresiasi hadirnya buku ini.
PPT ini dipresentasikan dalam acara Seminar dan油Knowledge Sharing Kepustakawanan yang diselenggarakan oleh Forum Perpusdokinfo LPNK Ristek. Tanggal 28 November 2017
Danantara: Pesimis atau Optimis? Podcast Ikatan Alumni Lemhannas RI IKAL Lem...Dadang Solihin
油
Keberadaan Danantara: Pesimis atau Optimis?
Pendekatan terbaik adalah realistis dengan kecenderungan optimis.
Jika Danantara memiliki perencanaan yang matang, dukungan kebijakan yang kuat, dan mampu beradaptasi dengan tantangan yang ada, maka peluang keberhasilannya besar.
Namun, jika implementasinya tidak disertai dengan strategi mitigasi risiko yang baik, maka pesimisme terhadap dampaknya juga cukup beralasan.
Pada akhirnya, kunci suksesnya adalah bagaimana Danantara bisa dikelola secara efektif, inklusif, dan berkelanjutan, sehingga dampak positifnya lebih dominan dibandingkan risikonya.
Restrukturisasi dan Redistribusi Ekonomi melalui Danantara: Pesimis atau Opti...Dadang Solihin
油
Dari perspektif optimis, Danantara dapat menjadi pilar utama dalam pembangunan ekonomi nasional. Dengan manajemen profesional dan tata kelola yang transparan, lembaga ini berpotensi mengoptimalkan pemanfaatan aset negara secara lebih produktif.
2. Standar kompetensi dasar
Memahami teks melalui membaca intensif,membaca nyaring dan
membuat pantun
Kompetensi Dasar
Membaca pantun anak secara berbalasan dengan
lafal dan intonasi yang benar
INDIKATOR
Menjelaskan pengertian pantun dan ciri pantun
Menjelaskan pengertian berbalas pantun
Mempraktikkan membaca pantun dengan intonasi yang tepat
Membaca dengan berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat
3. MATERI
Pantun adalah puisi lama Indonesia yang digunakan untuk
mengungkapkan perasaanya kepada orang lain Ciri-ciri pantun
Pantun terdiri dari 4 baris
Satu baris terdiri dari atas 8- 12 suku kata
Satu baris bersajak a-b-a-b
Baris pertama dan baris kedua merupakan sampiran
Baris ketiga dan keempat merupakan isi
4. Membaca pantun dengan berbalasan adalah membaca pantun
saling berbalas secara bergantian secara berkesinambungan
dengan lafal dan intonasi yang benar. Isi pesannya berupa
sindiran untuk lawan mainnya.Biasanya pantun yang digunakan
adalah pantun jenaka,nasehat dan sebagainya.
Caranya adalah :
1. Aturlah tempat duduk kalian dalam posisi melingkar atau
berhadapan sehingga setiap kelompok saling berhadapan
2. Terdiri dari 2 kelompok atau lebih
3. Siapkanlah pantun
4. Siapkanlah pembaca setiap kelompok
5. Kemudian baru membaca pantun secara berbalasan
5. Pantun biasanya digunakan untuk mengungkapkan segala
macam perasaan atau curahan hati baik perasaan
senang,sedih, cinta maupun benci.Membaca pantun dengan
berbalasan harus memperhatikan gaya pembacaan dan
kejelasan pengucapan dalam kalimat.kalau membaca pantun
sedih maka melafalkan dengan intonasi sedih, kalau pantun
senang melafalkan pantun senang.Ketiaka melakukan
kegiatan berbalas pantun ciptakanlah suasana santai dan
gembira.kalau perlu kegiatan dilakukan di luar kelas.
6. Tirukan pembacaan pantun berikut !
Buah nangka buah durian
Cempedak muda dibuat jamu
Buat apa kita berteman
Jika tak pernah main denganku
Buah kelapa dingin airmu
Nira di piring tumpah kau buang
Buat apa main denganmu
Jika bermain pasti kau curang
7. TUGAS !
Bagilah kelasmu 2 kelompok A dan kelompok
B,Kelompok A adalah Putri dan kelompok B adalah
putra,kemudian bacalah pantun dengan berbalasan !
Adakah jerami di pohon kenanga
Adakah hama di tangkai Sirsat
Bolehkah kami mohon bertanya
Siapakah nama adinda berempat
Mengapa buruh keluar negeri
Bumi di sini kekurangan kerja
Siapa suruh bersakit hati
Kami semua tidak bernama
8. Mangga di petik berwarna merah
Sayang disayang tinggalah satu
Duhai abang berbaju merah
Sudah lupakah kau padaku
Mangga dijual satu keranjang
Dijualnya lewat surau
Adinda cantik kasihku sayang
mana mungkin lupakan dikau
9. TUGAS TERSTRUKTUR
Bacalah lima bait pantun berisi tentang nasehat ! Tulislah
atau ketik pada kertas ukuran sama! Satukan pantun kalian
lalu jilidlah pantun kalian dengan rapi dan berilah judul
kumpulan pantun dikelasmu !Jangan lupa mencantumkan
nama mu! Pantun digunakan lomba parade Bahasa Indonesia.
10. UJI KOMPOTENSI
1. Bagilah anggota kelasmu menjadi empat kelompok,kelompok
dibagi sebagai kelompok sosial
2. Setiap kelompok untuk membaca 4 bait pantun nasehat sesuai
dengan peran kelompok sosialnya
3. Diskusikan hasil kelompokmu dengan kelompok lain ?
4. Kemudian bacakan dengan berbalas pantun antara anggota
kelompok sesuai dengan kelompok sosialnya ?