際際滷

際際滷Share a Scribd company logo
Joni Rasmanto, SKM, MKES
PRODI KESMAS STIKES MERANGIN
 MEMPERBAIKI MEDIA AJAR
 MEMPERBAIKI BAHAN AJAR
 MENGHIDUPKAN LINGKUNGAN AJAR
 P
 D
 C
 Evaluasi PBM dari data hasil
monitoring kelas
 Mendeskripsikannya dalam forum
 Meminta pembahasan
 A
 PERNAH MENGIKUTI DIKLAT FUNGSIONAL
ADMINISTRATOR KESEHATAN 2010
 PERNAH MENGIKUTI DIKLAT FUNGSIONAL
WIDYAISWARA 2009
 PERNAH MENJADI PEMATERI PADA
WORKSHOP PERBAIKAN MUTU PELAYANAN
RUMAH SAKIT TINGKAT NASIONAL 2007
 PERNAH MENGIKUTI DIKLAT PKMRS 2002
 TIDAK MAMPU BERBAHASA INGGRIS DENGAN
BAIK DAN BENAR
 TERLALU PERCAYA DENGAN ORANG LAIN
 TIDAK PUNYA PRASANGKA BURUK TERHADAP
ORANG LAIN
 TERLALU BERANI MENYAMPAIKAN YANG
SEHARUSNYA DISAMPAIKAN
 TERLALU MUDAH MEMINJAMKAN REFERENSI
PRIBADI KEPADA MAHASISWA
 Guru: rpp
 Dosen: rpkps, SAP,
 Penelitian tindakan kelas
 Prinsip penelitian tindakan
 PERENCANAAN
 PELAKSANAAN
 PENGAMATAN
 REFLEKSI
 penilaian tentang segala sesuatu yang
berhubungan dgn pbm di kelas
 Mahasiswa
 Jumlah
 Jenis kelamin
 Latar belakang budaya
 Kompetensi dosen
 Mata kuliah
 Suasana kelas
 Media ajar
 Bahan ajar
 Self assessment
 Other assessment
 Dilakukan dengan EQUAL
 DAFTAR TILIK
 UMUM VS KHUSUS
 RENCANA VS PERENCANAAN
 UNTUK MAHASISWA VS UNTUK DOSEN
 RENCANA TUJUAN VS TUJUAN PBM
 ADA KESEPAKATANNYA
 DITANDATANGANI
 DISEPAKATI
 DIKETAHUI PRODI
 DILAKSANAKAN PRODI
 3 RANAH
 DIBUAT KESEPAKATANNYA
 UTUL: KOGNITIF
 PRAKTIKUM: PSIKOMOTOR
 PENGAMATAN: AFEKTIF
 SAP UNTUK PERKULIAHAN DALAM JADWAL
(MATERI TATAP MUKA)
 RPKPS: UNTUK SATU SEMESTER (GBPP)
 KURIKULUM
Pelatihan applied approach

More Related Content

Pelatihan applied approach

  • 1. Joni Rasmanto, SKM, MKES PRODI KESMAS STIKES MERANGIN
  • 2. MEMPERBAIKI MEDIA AJAR MEMPERBAIKI BAHAN AJAR MENGHIDUPKAN LINGKUNGAN AJAR
  • 3. P D C Evaluasi PBM dari data hasil monitoring kelas Mendeskripsikannya dalam forum Meminta pembahasan A
  • 4. PERNAH MENGIKUTI DIKLAT FUNGSIONAL ADMINISTRATOR KESEHATAN 2010 PERNAH MENGIKUTI DIKLAT FUNGSIONAL WIDYAISWARA 2009 PERNAH MENJADI PEMATERI PADA WORKSHOP PERBAIKAN MUTU PELAYANAN RUMAH SAKIT TINGKAT NASIONAL 2007 PERNAH MENGIKUTI DIKLAT PKMRS 2002
  • 5. TIDAK MAMPU BERBAHASA INGGRIS DENGAN BAIK DAN BENAR TERLALU PERCAYA DENGAN ORANG LAIN TIDAK PUNYA PRASANGKA BURUK TERHADAP ORANG LAIN TERLALU BERANI MENYAMPAIKAN YANG SEHARUSNYA DISAMPAIKAN TERLALU MUDAH MEMINJAMKAN REFERENSI PRIBADI KEPADA MAHASISWA
  • 6. Guru: rpp Dosen: rpkps, SAP, Penelitian tindakan kelas Prinsip penelitian tindakan
  • 7. PERENCANAAN PELAKSANAAN PENGAMATAN REFLEKSI
  • 8. penilaian tentang segala sesuatu yang berhubungan dgn pbm di kelas Mahasiswa Jumlah Jenis kelamin Latar belakang budaya Kompetensi dosen Mata kuliah Suasana kelas Media ajar Bahan ajar
  • 9. Self assessment Other assessment Dilakukan dengan EQUAL DAFTAR TILIK
  • 10. UMUM VS KHUSUS RENCANA VS PERENCANAAN UNTUK MAHASISWA VS UNTUK DOSEN RENCANA TUJUAN VS TUJUAN PBM
  • 11. ADA KESEPAKATANNYA DITANDATANGANI DISEPAKATI DIKETAHUI PRODI DILAKSANAKAN PRODI
  • 12. 3 RANAH DIBUAT KESEPAKATANNYA UTUL: KOGNITIF PRAKTIKUM: PSIKOMOTOR PENGAMATAN: AFEKTIF
  • 13. SAP UNTUK PERKULIAHAN DALAM JADWAL (MATERI TATAP MUKA) RPKPS: UNTUK SATU SEMESTER (GBPP) KURIKULUM