pengamntar
- 1. 151 151 KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan segala karunia dan nikmat- Nya sehingga model penilaian proses pada pembelajaran kimia untuk keterampilan laboratorium dan aktivitas siswa dapat terselesaikan dengan lancar. Model penilaian proses pada pembelajaran kimia untuk keterampilan laboratorium dan aktivitas siswa ini disusun untuk memenuhi tugas akhir (skripsi) sebagai salah satu persyaratan untuk mencapai kelulusan yaitu derajat sarjana S-1. Penilaian terhadap keterampilan laboratorium dan aktivitas siswa ini dapat dinilai dengan menggunakan model penilaian proses yang telah dikembangkan. Menyadari dengan sepenuh hati bahwa penyusun tidak akan menyelesaikan dengan baik model penilaian proses ini tanpa bantuan dari berbagai pihak. Harapan dari penyusun, dengan adanya model penilaian ini dapat mempermudah guru dalam melakukan penilaian pada keterampilan laboratorium dan aktivitas siswa pada proses pembelajaran kimia. Besar harapan penyusun juga dengan adanya model penilaian proses ini dapat memberikan masukan bagi guru dalam menyusun model penilaian proses untuk menilai keterampilan laboratorium dan aktivitas siswa pada proses pembelajaran dan praktikum materi lainnya. Penyusun menyadari bahwa model penilaian proses yang dikembangkan ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh sebab itu, kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan. Semarang, ……………….2015 Penyusun,
- 2. 152 152 INSTRUMEN PENILAIAN PROSES PEMBELAJARAN KIMIAUNTUK PENILAIAN KETERAMPILAN LABORATORIUM DAN AKTIVITAS SISWA DAFTAR ISI INSTRUMEN PENILAIAN PROSES Kata Pengantar …………………………………………………………………………… i Pengertian penilaian autentik (penilaian proses) ………………………………………….. 1 Materi titrasi asam-basa …………………………………………………………………… 2 Prosedur praktikum titrasi asam-basa …………………………………………………….. 10 Kisi-kisi lembar penilaian aktivitas siswa ……………………………………………… 13 Lembar observasi penilaian aktivitas siswa ……………………………………………. 15 Rubrik lembar observasi penilaian aktivitas siswa …………….................................... 19 Pedoman penilaian aktivitas siswa ……………………………………………………… 24 Kisi-kisi lembar observasi penilaian keterampilan laboratorium ……………………… 25 Lembar observasi penilaian keterampilan laboratorium ………………………………. 27 Rubrik lembar observasi penilaian keterampilan laboratorium ……………………….. 31 Pedoman penilaian keterampilan laboratorium ………………………………………… 38 Kisi-kisi lembar penilaian performa presentasisiswa …………......................................... 39 Lembar penilaian performa presentasi siswa …………………………………………… 41 Rubrik lembar penilaian performa presentasi siswa ……………………………………… 43 Rekap nilai performa presentasi siswa …………………………………………………… 47 Pedoman penilaian performa presentasi siswa ………………………………………… 48 Materi hidrolisis …………………………………………………………………………… 49 Prosedur praktikum hidrolisis …………………………………………………………… 53 Kisi-kisi lembar observasi penilaian aktivitas siswa …………………………………… 55 Lembar observasi penilaian aktivitas siswa ……………………………………………. 57 Rubrik lembar observasi penilaian aktivitas siswa …………………………………….. 61 Pedoman penilaian aktivitas siswa ……………………………………………………… 66 Kisi-kisi lembar observasi penilaian keterampilan laboratorium ……………………… 67 Lembar observasi penilaian keterampilan laboratorium ………………………………. 69 Rubrik lembar observasi penilaian keterampilan laboratorium ……………………….. 73 Pedoman penilaian keterampilan laboratorium ……………………………………….. 79 Kisi-kisi lembar penilaian performa presentasi siswa …………................................... 80 Lembar penilaian performa presentasi siswa ………………………………………….. 82 Rubrik lembar penilaian performa presentasi siswa …………………………………… 84 Rekap nilai performa presentasi siswa …………………………………………………… 88 Pedoman penilaian performa presentasi siswa ………………………………………… 89