Penguatan Modul Ajar khusus Informatika.pptx
- 2. ï‚– ï‚™ Informatika adalah sebuah disiplin ilmu yang mencari pemahaman dan mengeksplorasi dunia di sekitar kita, baik nyata maupun maya yang secara khusus berkaitan dengan studi, pengembangan, dan implementasi dari sistem komputer, serta pemahaman terhadap inovasi dan carapengembangannya. ï‚™ Peserta didik dapat menggagas, menganalisis, merancang, dan mengembangkan produk dalam bentuk perangkat keras, perangkat lunak, atau sistem komputasi berupa kombinasi perangkat keras dan perangkat lunak. Harapan CP :
- 3. ï‚– ï‚™ Informatika mencakup prinsip keilmuan perangkat keras, perangkat lunak, data, informasi, dan sistem komputasi. ï‚™ Informatika mencakup sains, rekayasa, dan teknologi yang berakar pada logika dan matematika serta memberi ruang kepada aspek seni. ï‚™ Peserta didik mempelajari mata pelajaran Informatika tidak hanya untuk menjadi pengguna komputer, tetapi juga untuk menyadari perannya sebagai problem solver yang menguasai konsep inti (core concept) dan terampil dalam praktik (core practices), serta berpandangan terbuka ke bidang lain. ï‚™ Di tengah transformasi digital yang mengalir deras, literasi digital dan berpikir kritis menjadi prasyarat penting supaya peserta didik memiliki bekal untuk menjadi warga digital berbudaya dan beradab (civilized digital citizen), dan produktif di dunia digital dengan meminimalisir dampak negatifnya.
- 4. ï‚– ï‚™ Informatika mengakomodasi literasi digital yang didefinisikan sebagai kemampuan untuk mengakses, mengatur, memahami, mengintegrasikan, mengkomunikasikan, mengevaluasi, dan mengkreasi informasi dengan aman dan tepat melalui teknologi digital untuk bekerja dan berwirausaha, yang mencakup aspek kecakapan, etika, budaya, keamanan, dan keseimbangan digital yang meliputi dimensi kognitif, teknis, dan sosial emosional.
- 5.   menggambarkan seberapa banyak materi-materi yang dimasukkan ke dalam suatu materi pembelajaran.  Kedalaman materi menyangkut rincian konsep- konsep yang terkandung di dalamnya yang harus dipelajari oleh peserta didik Cakupan Materi
- 6. ï‚– ï‚™ lebih berfokus pada materi yang esensial dan pengembangan kompetensi peserta didik pada fasenya. ï‚™ Proses pembelajaran diharapkan menjadi lebih mendalam, bermakna, tidak terburu-buru, dan menyenangkan Kurikulum Merdeka
- 7. ï‚– 1) Bahan ajar hendaknya sesuai dengan tujuan pembelajaran, 2) sesuai dengan kebutuhan peserta didik, 3) benar-benar dalam penyajian faktualnya, 4) Menggambarkan latar belakang dan suasana yang dihayati peserta didik, 5) mudah dan ekonomis dalam menyajikannya Kriteria Modul Ajar :
- 8. ï‚– ï‚™ karakteristik peserta didik, ï‚™ bentuk kegiatan pembelajaran, ï‚™ konteks tempat penyelenggaraan pendidikan, ï‚™ strategi pembelajaran, ï‚™ alat penilaian hasil belajar. 5 Faktor dalam menyusun Modul Ajar
- 9. ï‚– ï‚™ sebagai materi dasar, penting, pokok, yang perlu dipahami atau dikuasai oleh siswa, ï‚™ Dasarnya : kurikulum, standar kompetensi lulusan, dan modus soal ujian sebelumnya. Materi Esensial :
- 10. ï‚– ï‚™ pada proses pembelajarannya lebih menggunakan pendekatan diferensiasi. ï‚™ mengkelompokkan capaian pembelajaran siswa berdasarkan fase pertumbuhan anak. Model Pembelajaran Kurikulum Merdeka
- 11. ï‚–
- 12. ï‚–