Penjar grup petits 7-10 anys- resultats proves
- 1. PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ FITXA RECULL RESULTATS PROVES PEDAGÃ’GIQUES – CURS 2013-2014 LECTURA ESCRIPTURA (dictat) Numeració GRUP 1 (nom/anys) Velo Nivell Qualitat Comp Grafia Ortografia Lectura escriptu ra series MATEMÀTIQUES Operacions + - x 1. 7 - No velocitat, encara li manca consolidar codi. No coneix: gu; ny; g; qu - Dif sil.labes múltiples (multitud) i travades. - Lectura: Sil·là bica /lletra lligada - Confon vocals -Relació paraula-imatge -Relació frase- imatge. -Bona direccionalita t i regularitat en la lletra -Mancances en la relació so-grafia: b x d; l x n; v x d -Fa omissions de lletres dins d’una sÃl·laba. -Fins 99 (D), amb confusi ons 60 i 90. Barreja molt castellà -català -Fins el 99. -No 2 en 2 -Sà enrere del 20 al 0. Sense portarne Sense portarne 2. 7 -No velocitat. Cal consolidar codi que no coneix del tot. -Lectura: subsil.là bica (emet els sons per separat)/ lletra lligada. - Algunes paraules les llegeix globalment (té memòria visual cal -la) -Associa paraules amb la seva imatge (amb ajuda). -Manca assegurar traç lletra lligada. -Li costa lligar les lletres unes a altres. -No assolida O. Natural (associació sografia) -Ajunta paraules inadequadame nt a la frase -Fins el 10. -Fins el 89 (amb ajuda) No Sense portarne Sense portarne 3. 7 -D’alguna paraula que relaciona amb la seva imatge -Fins l’11 -Fins el 10 -Cap enrera del 10 al 0 -Sense portarne d’1 dÃgit -Sense portarne d’1 dÃgit - - 7 -Poc domini de la direccionalita t -Intenta ferla en lletra lligada -Només lletra de pal -Manca d’associació so-grafia prà cticament de totes les lletres 4. -No velocitat lectora -No domina el codi escrit -Coneix les vocals i alguna consonant en lletra de pal R, T, S, C, N, F, L. -Les paraules que llegeix les fa sil.là bicament -Llegeix les vocals. -Llegeix sil.labes amb la M i la S -Lletra de pal. -No té consolidada l’O. Natural ja que encara no domina el codi escrit. -Fins el 10 -Fins el 10 Direcci onalitat inadeq uada. NO Sense portarne d’un dÃgit Sense portarne d’un dÃgit - - -Encara no s’ha iniciat en el procés de lectoescriptura, per aquest motiu encara no fa lectura comprensiva. -El seu nivell és sil.là bic, una lletra per a cada sÃl.laba que no té ni per correspondre amb el so emés (ni vocà lic, ni consonà ntic) - : - - -
- 2. PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ GRUP 1 LECTURA ESCRIPTURA MATEMÀTIQUES (nom/anys) (dictat) Numeració Operacions Velo Nivell Qualitat Comp Grafia Ortografia Lectura escriptu series + x : 5. 9 - 6. 8 35 7. 7 ra 9. 8 - - - - - - - -Relació frase-imatge. -Respon a preguntes sobre un text senzill amb certa ajuda. -Bona grafia i direccionalita t adequada -Forces errades d’O. Natural. -Separació inadequada paraules a les frases. -Fins la C amb alguna dificulta t -De 2 en 2 sÃ. -Cap enrere del 20 al 10, sà Portantne S’inicia portantne NO - -No velocitat, encara no coneix el codi. -Llegeix les lletres per separat en les paraules (no s’ha iniciat ni en la sÃl·laba), subsil.labeja. -Relaciona alguna paraula amb la seva imatge però poques perquè encara no té prou domini del codi escrit. -Només utilitza la lletra de pal. -Escriu paraules senzilles amb sÃl·labes directes -Fins el 10 -Fins a la C. Amb dificulta ts en els nombre com 370 o 307, els confon -Fins el 10 -Cap -Suma sense portarne manipul ant material - -Relació paraula – imatge (d’aquelles que és capaç de llegir) -Bon traç, però desconeix la direccionalita t d’algunes lletres. -S’està iniciant en la natural (escriu molt poc s’està iniciant) -Fins el 10 -De 2 en 2 i endarre ra del 10 al 9 -Sense portarne. -S’està iniciant en la portantne - - 61 -És capaç de respondre a preguntes a partir d’un text acompanyat d’imatges, propi del Cicle inicial (2n) -Bona grafia -Fins el 10. Li costa recorda r el nom dels nombre s de l’11 al 19 -Fins a la CM -Resta sense portarne manipul ant material (no té molt clar concept e de treure) -Sense portarne -. -No velocitat. Està iniciant la lectura en lletra lligada. -Llegeix sÃl·labes amb les consonants treballades: n, m, d, l, t, s (però s’equivoca per inseguretat). S’inicia en la lectura que les contenen si són directes, té dificultat a les inverses múltiples i travades 8. - - -Fins a la DM (amb alguna errada) -De 2 en 2 -De 5 en 5 -Enrere del 20 al 10 -Portanne (alguna errada) -Sense portarne NO (no sap les taules) - 1r F 2n M S V - -
- 3. PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ -Enrere de 10 en 10
- 4. PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ FITXA RECULL RESULTATS PROVES PEDAGÃ’GIQUES – CURS 2013-2014 (primer semestre) LECTURA ESCRIPTURA MATEMÀTIQUES Numeració Operacions GRUP 2 (nom/anys) lectura escriptura sèries Velo Nivell Qualitat Comp Grafia Ortografia + x 28 1r M S -Relaciona paraula-frase. -Corrcta. -Moltes faltes -Fins el -Fins el -De 2 - sense -sense NO 1. 8 2. 9 59 2n M Moltes errades substitucion s, omission Produeix malament r en travades V-Ce 3. 7 59 2n M V 4. 8 -Codi poc consolidat. No coneix 5. 7 gu, qu, ç. -Confon les vocals. -Afegeix vocal al final de paraula acabada en consonant. -Li costen sÃl·labes múltiples -Dificultat a les travades. -Lectura sil·là bica. -No velocitat, ha d’assegurar el codi. -Manca d’atenció i impulsivitat, trets que dificulten la lectura. -Confon vocals.Necessita assegurar: gu, g(e,i) i ç. -Lectura sil·là bica /lletra lligada. : - d’O. Natural: omissions, substitucions; ajunta i separa inadequadament dins de la frase 99 79, diu que el 80 i el 95 no els sap posar. en 2 -Enrere no -De 5 en 5 no portarne. portarne. No sap cap taula. Adequada -No consolidada l’O. Natural. -Ajunta i separa inadequadament les paraules -Fins 598 -De 2 en 2 -Enrere de 20 a 10 -De 5 en 5 de 105-140 portantne. -sense portantne -Té la mecà ni ca per 1 xifra, però no sap les taules. -Relaciona frase amb dibuix. -Manca vocabulari en català . -Paraula-frase -Frase – imatge -Manca vocabulari en català . Grafia millorable -Utilitza l’O. Natural pròpia del nivell on està . -Fins 99 -Fins el 400, es confon entre 500 i 600 (segur per l’ús del català ); tb confusió entre 40 i 90. -Fins 99 -De 2 en 2 -Sense portantne -Sense portantne - Grafia millorable sobretot quan no té pauta i és un dictat -Fins 99 -Fins 99 -De 2 en 2 -Enrere del 20 al 10 Portant -ne amb ajuda Sense portantne -No sap la mecà ni ca. -No sap les taules NO -Paraula-imatge. -Frase-imatge. Adequada -Dificultats en l’O. Natural. Manca d’associació sografia de moltes consonants. -Omet lletres, sÃl·labes i paraules. -Dificultats en l’O. Natural: d x b; c x q; n x m. -Separació inadequada de paraules a la frase -Fins 99 -Fins el 100. Confon 50 x 60 Dificulta t de 2 en 2 -Sense portarne -Sense portantne - . -Amb ajuda relaciona frases amb paraules. -Li manca molt vocabulari en català , barreja les dues llengües predominant el castellà . -Petit text nivell 2n respon a les preguntes. -Manca vocabulari en català NO -
- 5. PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ LLENGUA MATEMÀTIQUES GRUP 2 LECTURA ESCRIPTURA NUMERACIÓ Lectura escriptur Sèries Velo Nivell Qualitat Comp Grafia Ortografia a -Fins la DM 6. 8 89 3r F C -El seu nivell de comprensió és el de respondre preguntes després de llegir un text. Molt bona -O. Natural bé -O. Arbitrà ria s’està iniciant. -Fins les DM 7. 7 17 1r I S -Relaciona paraulaimatge. -Relaciona frase-imatge (amb ajuda) Bona -O. Natural. -Fins 456 -Fins 600 -Respon a preguntes sobre textos senzills (CI), amb el suport d’imatges. Millorable (aparentment és bona, però hi ha lletres que no les fa correctament) -Moltes errades d’O. Natural: omissions; substitucions; separació inadequada de paraules a la frase -Fins CM 9 59 2nM V-C OPERACIONS x : -De 2 en 2 endarre ra -De 5 en 5 -De 2 en 2 -De 5 en 5 endarre re del 20-10 Portant -ne Sense portantne Per una xifra NO Portant -ne Sense portantne - - -Fins a la CM, però si les U,D i C de M a la centena o desena tenen 0 s’equivoc a (17.007 posa 17.07) -Fins el 14 confon 9 i8 -De 2 en 2 i de 5 en 5. -No endarre re. Portant -ne Portant -ne No ni per 1 ni per 2 xifres. Iniciada entre 1 xifra Cap -Sense portantne -Sense portarne - - Poc assegurat el codi escrit 8. + -Sap força les taules, menys la del 7. 9. 7 -Encara no velocitat, no -Relaciona paraula-imatge (amb alguna ajuda, produint-li algun so). -Manca de vocabulari en llengua catalana. -Força bona -O. Natural, encara no relaciona totes les grafies amb el seu so. -Fins el 15 10. 8 domina el codi. No coneix: gu, qu, h, ç, x, ny -Llegeix paraules i frases amb les consonants conegudes. -Confon vocals per inseguretat. -Cal reforçar les sÃl·labes múltiples i travades. 50 2n I V -Cal assegurar-la, traç irregular -O. Natural deficità ria. -Ajunta paraules inadequadamen t a la frase. Fins C Fins UM -De 2 en 2 -De 20 a 10 -Suma portantne amb equivoc acions -Resta sense portantne No (No sap les taules) No 11. 9 96 -Correcta. És capaç de seguir unes consignes per a esbrinar alguna cosa. -Respon a preguntes a partir de la lectura d’un text senzill. -La inseguretat el fa fallar de vegades -Respon a preguntes a -Bé la -Bé l’O. Natural Fins Fins CM, -De 2 Portant portant- -D’una D’una 3r F C
- 6. PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / partir d’un text senzill acompanyat d’imatge CENTRE: SAÓ - PRAT / direccionalita t de les lletres -agafa el llapis poc adequadame nt amb . -S’inicia a l’O. Arbitrà ria. DML MARIA PORCEL LÓPEZ amb dificultat quan hi ha milers i a les centenes no hi ha desenes p.ex. 76.15 en 2 -De 5 en 5 -Enrere de 20 a 10 -Enrere de 10 en 10 de 11040 -ne ne amb errades xifra (sap força les taules) xifra
- 7. PRACTICUM II: ÀMBIT D’INTERVENCIÓ SOCIOEDUCATIU I COMUNITARI / CENTRE: SAÓ - PRAT / MARIA PORCEL LÓPEZ LECTURA ESCRIPTURA MATEMÀTIQUES (dictat) Numeració Operacions GRUP 3 (nom/anys) Velo Nivell Qualitat Comp Grafia Ortografia Lectura escriptu series + x : ra 1. 8 -No velocitat ja que encara té poc assegurat el procés de lectoescriptura. -Llegeix en lletra lligada amb dificultats per a relacionar alguns sons amb la seva grafia. Major dificultat en les sÃl·labes múltiples i travades. -Té manca d’atenció que també influeix en la millora de la mecà nica lectora. -Relaciona paraula-imatge de manera molt deductiva ja que no produeix totes les paraules amb correcció, però mirant la imatge amb el que llegeix va deduint a quina correspon. -Li manca regularitat; hi ha traços de grafies que no els té bé interioritzats; té una escriptura impulsiva -Està assolint l’O. Natural (correspondèn cia so-grafia), però com encara no domina tot el codi escrit presenta dificultats. -Fins el 99 -Escriu fins e 99, amb alguna dificulta t -Cap -Està iniciat en la suma portanne -sense portantne NO (no en sap cap taula) -