際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Peran Budaya Sekolah Melalui peran proses sosialisasi guru

Download as PPTX, PDF
Yogyakarta State University
Yogyakarta State University

Peran Budaya Sekolah

Convert to study materialsBETA

Transform any presentation into ready-made study materialselect from outputs like summaries, definitions, and practice questions.

1 of 9
Download to read offline
Sejauh Mana Perbaikan Budaya Sekolah di Indonesia Melalui Optimalisasi Peran Proses Sosialisasi Dalam Bentuk Akomodasi yang Maksimal Guru Franciscus Asisi Dwi Kristanto 15504241025 / A Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta
Latar Belakang Proses sosialisasi pada era perkembangan teknologi seperti saat ini menjadi semakin mengkhawatirkan. Dimana orang menjadi pasif atau jarang berinteraksi satu sama lain, tetapi lebih memilih bermain dengan gadgetnya masing-masing. Menjadi beban atau tanggung jawab sekolah untuk mendidik siswanya menjadi seseorang yang jujur, cendikia, dan bertaqwa kepada Tuhan. Namun pada beberapa hari belakangan ini ada berita mengejutkan yaitu seorang siswa membunuh gurunya sendiri, hal ini mengindikasikan bahwa sekolah belum berhasil mendidik siswanya. Di sekolah seorang guru tidak hanya memiliki tugas memberikan pengetahuan akademik saja, akan tetapi guru seharusnya dapat memberikan pengetahuan nilai- nilai hidup bermasyarakat seperti sopan santun dan nilai-nilai moral yang berlaku di masyarakat secara konkret agar siswa dapat memiliki tingkah laku yang baik. Nilai- nilai tersebut tersebut dapat di terpkan melalui budaya sekolah.
Rumusan Masalah 1. Bagaimana kondisi pendidikan dan budaya sekolah di zaman yang perkembangan teknologinya sudah sangat maju seperti saat ini? 2. Sejauh mana budaya sekolah melalui optimalisasi peran proses sosialisasi yang dilakukan oleh guru di era pendidikan seperti saat ini?
Kajian Pustaka KBBI mendifinisikan budaya dalam dua pandangan, yaitu pertama, hasil kegiatan dan pencinptaan batin. Kedua, menggunakan pendekatan antropologi yaitu keseluruhan pengetahuan manusia sebagai makhluk sosial yang digunakan untuk memahami lingkungan serta pengalaman dan yang menjadi pedoman tingkah lakunya. C.A. Van Perusen Berpendapat bahwa budaya meliputi segala manifestasi dari kehidupan manusia yang berbudi luhur dan yang bersifat rohani, seperti: agama, kesenian, filsafat, ilmu pengetahuan, dll. Menurut Robbins dan Alvy (1995) budaya sekolah adalah sebuah realita yang nyata dari sekolah, dimana realita ini menggambarkan apa saja yang dipertahankan oleh anggota organisasi, apa yang dilakukan untuk mengisi waktu, apa dan bagaimana perayaan-perayaan mereka, dan tentang apa yang mereka bicarakan.
Kajian Pustaka Lanjutan Menurut Peter L. Berger Sosialisasi ialah proses pada seorang anak yang sedang belajar menjadi anggota masyarakat. Adapun yang dipelajarinya ialah peranan pola hidup dalam masyarakat yang sesuai dengan nilai dan norma-norma maupun kebiasaan yang berlaku dalam masyarakat. Menurut Sucann Robinson Ambron (Yusuf, 2004:123) menyatakan bahwa sosialisasi itu sebagai proses belajar yang membimbing anak ke arah perkembangan kepribadian sosial sehingga dapat menjadi anggota masyarakat yang bertanggung jawab dan efektif. Perkembangan sosial anak sangat dipengaruhi oleh faktor keluarga dan lingkungan sekolah dalam membimbing anak dalam mengenalkan berbagai aspek kehidupan sosial atau norma-norma kehidupan bermasyarakat. Melalui beberapa pendapat tokoh diatas dapat ditarik kesimpulan budaya sekolah melalui proses sosialisasi adalah upaya sekolah untuk meningkatkan perilaku siswa melalui proses belajar di sekolah dan dirumah. Dalam hal ini upaya sekolah untuk meningkatkan budaya sekolah tergantung dari guru yang mengajar.
Pembahasan Dalam dunia pendidikan, perkembangan teknologi dapat berdampak positif namun juga dapat berdampak negatif bagi pendidikan. Kondisi budaya sekolah di Indonesia saat ini tidak dapat dikatakan baik. Hal itu dapat dibuktikan dengan banyaknya kasus-kasus yang terjadi di sekolah maupun diluar sekolah. Seperti dilansir pada Liputan6.com, Jakarta. Kekerasan di pendidikan yang semakin masif dan menggerikan, baik yang dilakukan oleh siswa maupun dilakukan guru," ucap Sekjen FSGI Heru Purnomo di Kantor LBH Jakarta, Selasa (26/12/2017). Kesimpulan itu merujuk pada kasus kekerasan yang terjadi. Heru mencontohkan kasus tewasnya siswa kelas 3 SD di Sukambumi akibat berkelahi dengan temannya. Kemudian di Lombok Barat, juga pernah ada laporan menerima laporan terkait kasus pemukulan terhadap sejumlah siswa yang kerap dilakukan oleh seorang oknum guru. Beberapa video kekerasan di lingkungan sekolah juga sempat viral di media sosial. Heru menyinggung peristiwa penamparan empat siswi oleh seorang guru di Maluku yang terekam video. Yang paling menyedot perhatian adalah peristiwa adu tarung gladiator. Beberapa persitiwa berujung pada jatuhnya korban tewas.
Pembahasan Lanjutan Budaya sekolah di Indonesia tidak sepenuhnya buruk, beberapa penelitian membuktikan bahwa guru di sekolah dapat meningkatkan hasil belajar, sikap disiplin, religious dengan menerapkan budaya sekolah. Seperti dilansir di salah satu jurnal yang dibuat oleh Naniek Sulistya Wardani, FKIP UKSW Salatiga menyimpulkan bahwa melalui pengembangan nilai-nilai budaya sekolah berkarakter dapat meningkatkan sebagai berikut : berupa kedisiplinan mengikuti pelajaran mencapai 100 %, kesehatan yang baik mencapai 97,04 %, kecerdasan ditunjukkan oleh tingkat kelulusan siswa selama 3 tahun mencapai 100% dan tingkat kenaikan kelas 97,40%. Kemudian nilai kesopanan, nilai kepedulian terhadap sesama dan nilai kerjasama mencapai 84,22%, 87,52% dan 84,81%. Kemudian penelitian lain seperti Skripsi yang berjudul Penerapan Manajemen Budaya Sekolah Islami dibuat oleh Ana Rosdiana dari UIN Jakarta. Skripsi tersebut menyimpulkan bahwa manajemen budaya sekolah yang cukup baik mulai dari segi perencanaan, pelaksanaan, sampai pada evaluasi. Masih banyak lagi penelitian atau jurnal yang mengungkapkan keberhasilan sekolah dalam menerapkan budaya sekolah pada sekolahnya.
Kesimpulan Budaya Sekolah melalui proses sosialisasi di Indonesia dapat dikatakan belum maksimal. Hal tersebut berdasarkan masih banyaknya kasus-kasus seperti tawuran, bullying, anak tidak naik kelas, kasus kekerasan guru terhadap murid maupun sebaliknya. Namun demikian beberapa sekolah berhasil memaksimalkan budaya sekolah melalui proses sosialisasi. Keberhasilan tersebut dikarenakan beberapa faktor penting seperti : Peran pemerintah dalam membuat regulasi tentang pendidikan, seperti indikator kompetensi untuk menjadi seorang guru. Peran pemimpin sekolah dalam membuat kebijakan, visi misi tujuan sekolah, dll. Guru sebagai ujung tombak. Dimana guru adalah orang yang harus mendidik dan mensosialisasikan budaya sekolahnya kepada siswa. Sehingga guru menjadi faktor penting dalam keberhasilan menerapkan budaya sekolah. Seorang guru yang berkompeten dapat dinilai dari apakah dia bisa mensosialisasikan budaya sekolahnya kepada siswa.
Daftar Pustaka Maryamah, Eva. (2016). Pengembangan Budaya Sekolah. IAIN : Banten Wardani, Naniek Sulistya. (2016). Pengembangan Nilai-Nilai Budaya Sekolah Berkarakter. UKSW : Salatiga. Sari, Puji Nofita. (2017). Pengembangan Karakter Siswa Melalui Budaya Sekolah Yang Religius Di SD Aisyah Unggulan Gemolong Tahun 2017. IAIN : Surakarta. Vitaria, Lia. (2017). Budaya Sekolah Menengah Atas 17 Bantul. UNY : Yogyakarta. Rosdiana, Ana. (2017). Penerapan Manajemen Budaya Sekolah Islami Di SMP It Al Madinah Bogor. UIN : Jakarta. Wardani, Kristi. (2014). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah Di SD Negeri Taji Prambanan Klaten. UST : Yogyakarta. News.Liputan6.com (diakses pada tanggal 30 Maret 2017)

More Related Content

Peran Budaya Sekolah Melalui peran proses sosialisasi guru

  • 1. Sejauh Mana Perbaikan Budaya Sekolah di Indonesia Melalui Optimalisasi Peran Proses Sosialisasi Dalam Bentuk Akomodasi yang Maksimal Guru Franciscus Asisi Dwi Kristanto 15504241025 / A Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta
  • 2. Latar Belakang Proses sosialisasi pada era perkembangan teknologi seperti saat ini menjadi semakin mengkhawatirkan. Dimana orang menjadi pasif atau jarang berinteraksi satu sama lain, tetapi lebih memilih bermain dengan gadgetnya masing-masing. Menjadi beban atau tanggung jawab sekolah untuk mendidik siswanya menjadi seseorang yang jujur, cendikia, dan bertaqwa kepada Tuhan. Namun pada beberapa hari belakangan ini ada berita mengejutkan yaitu seorang siswa membunuh gurunya sendiri, hal ini mengindikasikan bahwa sekolah belum berhasil mendidik siswanya. Di sekolah seorang guru tidak hanya memiliki tugas memberikan pengetahuan akademik saja, akan tetapi guru seharusnya dapat memberikan pengetahuan nilai- nilai hidup bermasyarakat seperti sopan santun dan nilai-nilai moral yang berlaku di masyarakat secara konkret agar siswa dapat memiliki tingkah laku yang baik. Nilai- nilai tersebut tersebut dapat di terpkan melalui budaya sekolah.
  • 3. Rumusan Masalah 1. Bagaimana kondisi pendidikan dan budaya sekolah di zaman yang perkembangan teknologinya sudah sangat maju seperti saat ini? 2. Sejauh mana budaya sekolah melalui optimalisasi peran proses sosialisasi yang dilakukan oleh guru di era pendidikan seperti saat ini?
  • 4. Kajian Pustaka KBBI mendifinisikan budaya dalam dua pandangan, yaitu pertama, hasil kegiatan dan pencinptaan batin. Kedua, menggunakan pendekatan antropologi yaitu keseluruhan pengetahuan manusia sebagai makhluk sosial yang digunakan untuk memahami lingkungan serta pengalaman dan yang menjadi pedoman tingkah lakunya. C.A. Van Perusen Berpendapat bahwa budaya meliputi segala manifestasi dari kehidupan manusia yang berbudi luhur dan yang bersifat rohani, seperti: agama, kesenian, filsafat, ilmu pengetahuan, dll. Menurut Robbins dan Alvy (1995) budaya sekolah adalah sebuah realita yang nyata dari sekolah, dimana realita ini menggambarkan apa saja yang dipertahankan oleh anggota organisasi, apa yang dilakukan untuk mengisi waktu, apa dan bagaimana perayaan-perayaan mereka, dan tentang apa yang mereka bicarakan.
  • 5. Kajian Pustaka Lanjutan Menurut Peter L. Berger Sosialisasi ialah proses pada seorang anak yang sedang belajar menjadi anggota masyarakat. Adapun yang dipelajarinya ialah peranan pola hidup dalam masyarakat yang sesuai dengan nilai dan norma-norma maupun kebiasaan yang berlaku dalam masyarakat. Menurut Sucann Robinson Ambron (Yusuf, 2004:123) menyatakan bahwa sosialisasi itu sebagai proses belajar yang membimbing anak ke arah perkembangan kepribadian sosial sehingga dapat menjadi anggota masyarakat yang bertanggung jawab dan efektif. Perkembangan sosial anak sangat dipengaruhi oleh faktor keluarga dan lingkungan sekolah dalam membimbing anak dalam mengenalkan berbagai aspek kehidupan sosial atau norma-norma kehidupan bermasyarakat. Melalui beberapa pendapat tokoh diatas dapat ditarik kesimpulan budaya sekolah melalui proses sosialisasi adalah upaya sekolah untuk meningkatkan perilaku siswa melalui proses belajar di sekolah dan dirumah. Dalam hal ini upaya sekolah untuk meningkatkan budaya sekolah tergantung dari guru yang mengajar.
  • 6. Pembahasan Dalam dunia pendidikan, perkembangan teknologi dapat berdampak positif namun juga dapat berdampak negatif bagi pendidikan. Kondisi budaya sekolah di Indonesia saat ini tidak dapat dikatakan baik. Hal itu dapat dibuktikan dengan banyaknya kasus-kasus yang terjadi di sekolah maupun diluar sekolah. Seperti dilansir pada Liputan6.com, Jakarta. Kekerasan di pendidikan yang semakin masif dan menggerikan, baik yang dilakukan oleh siswa maupun dilakukan guru," ucap Sekjen FSGI Heru Purnomo di Kantor LBH Jakarta, Selasa (26/12/2017). Kesimpulan itu merujuk pada kasus kekerasan yang terjadi. Heru mencontohkan kasus tewasnya siswa kelas 3 SD di Sukambumi akibat berkelahi dengan temannya. Kemudian di Lombok Barat, juga pernah ada laporan menerima laporan terkait kasus pemukulan terhadap sejumlah siswa yang kerap dilakukan oleh seorang oknum guru. Beberapa video kekerasan di lingkungan sekolah juga sempat viral di media sosial. Heru menyinggung peristiwa penamparan empat siswi oleh seorang guru di Maluku yang terekam video. Yang paling menyedot perhatian adalah peristiwa adu tarung gladiator. Beberapa persitiwa berujung pada jatuhnya korban tewas.
  • 7. Pembahasan Lanjutan Budaya sekolah di Indonesia tidak sepenuhnya buruk, beberapa penelitian membuktikan bahwa guru di sekolah dapat meningkatkan hasil belajar, sikap disiplin, religious dengan menerapkan budaya sekolah. Seperti dilansir di salah satu jurnal yang dibuat oleh Naniek Sulistya Wardani, FKIP UKSW Salatiga menyimpulkan bahwa melalui pengembangan nilai-nilai budaya sekolah berkarakter dapat meningkatkan sebagai berikut : berupa kedisiplinan mengikuti pelajaran mencapai 100 %, kesehatan yang baik mencapai 97,04 %, kecerdasan ditunjukkan oleh tingkat kelulusan siswa selama 3 tahun mencapai 100% dan tingkat kenaikan kelas 97,40%. Kemudian nilai kesopanan, nilai kepedulian terhadap sesama dan nilai kerjasama mencapai 84,22%, 87,52% dan 84,81%. Kemudian penelitian lain seperti Skripsi yang berjudul Penerapan Manajemen Budaya Sekolah Islami dibuat oleh Ana Rosdiana dari UIN Jakarta. Skripsi tersebut menyimpulkan bahwa manajemen budaya sekolah yang cukup baik mulai dari segi perencanaan, pelaksanaan, sampai pada evaluasi. Masih banyak lagi penelitian atau jurnal yang mengungkapkan keberhasilan sekolah dalam menerapkan budaya sekolah pada sekolahnya.
  • 8. Kesimpulan Budaya Sekolah melalui proses sosialisasi di Indonesia dapat dikatakan belum maksimal. Hal tersebut berdasarkan masih banyaknya kasus-kasus seperti tawuran, bullying, anak tidak naik kelas, kasus kekerasan guru terhadap murid maupun sebaliknya. Namun demikian beberapa sekolah berhasil memaksimalkan budaya sekolah melalui proses sosialisasi. Keberhasilan tersebut dikarenakan beberapa faktor penting seperti : Peran pemerintah dalam membuat regulasi tentang pendidikan, seperti indikator kompetensi untuk menjadi seorang guru. Peran pemimpin sekolah dalam membuat kebijakan, visi misi tujuan sekolah, dll. Guru sebagai ujung tombak. Dimana guru adalah orang yang harus mendidik dan mensosialisasikan budaya sekolahnya kepada siswa. Sehingga guru menjadi faktor penting dalam keberhasilan menerapkan budaya sekolah. Seorang guru yang berkompeten dapat dinilai dari apakah dia bisa mensosialisasikan budaya sekolahnya kepada siswa.
  • 9. Daftar Pustaka Maryamah, Eva. (2016). Pengembangan Budaya Sekolah. IAIN : Banten Wardani, Naniek Sulistya. (2016). Pengembangan Nilai-Nilai Budaya Sekolah Berkarakter. UKSW : Salatiga. Sari, Puji Nofita. (2017). Pengembangan Karakter Siswa Melalui Budaya Sekolah Yang Religius Di SD Aisyah Unggulan Gemolong Tahun 2017. IAIN : Surakarta. Vitaria, Lia. (2017). Budaya Sekolah Menengah Atas 17 Bantul. UNY : Yogyakarta. Rosdiana, Ana. (2017). Penerapan Manajemen Budaya Sekolah Islami Di SMP It Al Madinah Bogor. UIN : Jakarta. Wardani, Kristi. (2014). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah Di SD Negeri Taji Prambanan Klaten. UST : Yogyakarta. News.Liputan6.com (diakses pada tanggal 30 Maret 2017)