ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Perbandingan falsafah pendidikan timur dan barat

•Download as PPTX, PDF•
•
D
Daniel Hoo Ting Chiang

Di dalam falsafah pendidikan, kahsnya Falasafah Pendidikan Kebangsaan, falsafah barat, timur dan Islam menjadi rujukkan ramai.

1 of 11
Downloaded 216 times
Disediakan oleh: Daniel Hoo Ting Chiang Sharon Wong Seng Yarn Viliana Kong Su Hung
Falsafah • berasal daripada Bahasa Greek iaitu philosophia. . • Philo bererti mencintai atau cinta. • Sophia bererti kebijaksanaa n atau pengetahuan atau kebenaran. • Ilmu falsafah adalah ilmu yang menyelidik mengenai ketuhanan, manusia dan alam semestrar.
PERBEZAAN PANDANGAN UMUM Bermaksud mencintai dan hikmah Falsafah sebagai ilmu fizikal, tujuan kehidupan manusia dan hubungannya dengan alam (Aristotle : 384-322 SM)  Bermaksud mempunyai garisan panduan  Falsafah sebagai panduan tingkah laku berdasarkan nilai-nilai abstrak (Confucius : 551-479 SM) BARAT TIMUR
PERBEZAAN FALSAFAH antara BARAT dengan TIMUR DARI ASPEK KONSEP  Lebih menumpukan perkara-perkara asas sahaja (Model Rasionalisme : Leibniz 1646-116 SM)  Bersifat praktikal dan pragmatik (Tamadun Yunani : Socrates 96-3998 SM)  Mewujudkan ciri bersifat sejagat (Model Empirisime : Francis Bacon 1561-1626 SM) Lebih menumpukan pencapaian kebijaksanaan (India : Rabindranath Tagore 1861-1941 SM) Bersifat penyampaian ilmu dan cara hidup yang betul (China : Confucius 551-479 SM) Mengekalkan struktur kekeluargaan (China : Zhuang Zi 369-286 SM)
 Individu yang mempunyai ilmu dan budaya asas (Model Empirisisme : Berkeley 1685-1753 SM)  Menghasilkan individu yang bersedia menghadapi perubahan dalam kehidupan seharian (Model Progresivisme : Barnadib 1994:28)  Individu yang berkebolehan (ziancai) dan bermoral tinggi (China : Mengzi@Mencius)  Menghasilkan individu menyeluruh dengan nteraksi dan integrase (China : Cheng Yi)
Membimbing dan mengurus murid (Pelopor Naturalisme : Jean Jacques Rosseau 1712-1778 Memaksimumkan potensi murid (China : Han Yu, bukunya : Shi Dao (Profesionalisme Keguruan) BARAT TIMUR
Bidang sains sosial (Muzik, seni, drama) Barat Timur Kesusasteraan Kemanusiaan Matematik Sejarah Pendidikan moral (tekun , bijak, hormat, berani) Kemahiran asas (mengira, membaca dan menulis) Perbandingan Mata Pelajaran yang Diutamakan Antara Falsafah Pendidikan Barat dan Falsafah Pendidikan Timur
 Dasar kemampuan diri  Melahirkan manusia yang mampu menghadapi dan mengatasi masalah- masalah dalam kehidupan. (Model Progresivisme : Barnadib 1994:28) Dasar kesempurnaan tingkah laku manusia Melahirkan manusia yang berfikian sempurna serta berupaya mencapai segala aspek kehidupan. (China : Confucius)
Falsafah Barat Tradisional Perenialisme Essensialisme Modern Progresivisme Rekonstrukstisme Eksistensialisme Timur China Konfusianisme Taoisme India Hinduisme Buddhisme Nasionalisme
BARAT TIMUR Lebih menekankan dan lebih menggalakkan berfikiran kritis untuk mengelakkan kesalahan dari aspek berfalsafah. ( Barat : Model Perenialisme- R.M.Hutchins 1899-1977 Timur : China- Confucius 551-479 SM ) Lebih berpusat kepada perkembangan murid dan bukan kepada guru. ( Barat : Model Rasionalisme- Rene Descartes 1596-1650 Timur : India- Rabindranath Tagore 1861-1941 )
SEKIAN TERIMA KASIH~~~^_^

More Related Content

Perbandingan falsafah pendidikan timur dan barat

  • 1. Disediakan oleh: Daniel Hoo Ting Chiang Sharon Wong Seng Yarn Viliana Kong Su Hung
  • 2. Falsafah • berasal daripada Bahasa Greek iaitu philosophia. . • Philo bererti mencintai atau cinta. • Sophia bererti kebijaksanaa n atau pengetahuan atau kebenaran. • Ilmu falsafah adalah ilmu yang menyelidik mengenai ketuhanan, manusia dan alam semestrar.
  • 3. PERBEZAAN PANDANGAN UMUM Bermaksud mencintai dan hikmah Falsafah sebagai ilmu fizikal, tujuan kehidupan manusia dan hubungannya dengan alam (Aristotle : 384-322 SM)  Bermaksud mempunyai garisan panduan  Falsafah sebagai panduan tingkah laku berdasarkan nilai-nilai abstrak (Confucius : 551-479 SM) BARAT TIMUR
  • 4. PERBEZAAN FALSAFAH antara BARAT dengan TIMUR DARI ASPEK KONSEP  Lebih menumpukan perkara-perkara asas sahaja (Model Rasionalisme : Leibniz 1646-116 SM)  Bersifat praktikal dan pragmatik (Tamadun Yunani : Socrates 96-3998 SM)  Mewujudkan ciri bersifat sejagat (Model Empirisime : Francis Bacon 1561-1626 SM) Lebih menumpukan pencapaian kebijaksanaan (India : Rabindranath Tagore 1861-1941 SM) Bersifat penyampaian ilmu dan cara hidup yang betul (China : Confucius 551-479 SM) Mengekalkan struktur kekeluargaan (China : Zhuang Zi 369-286 SM)
  • 5.  Individu yang mempunyai ilmu dan budaya asas (Model Empirisisme : Berkeley 1685-1753 SM)  Menghasilkan individu yang bersedia menghadapi perubahan dalam kehidupan seharian (Model Progresivisme : Barnadib 1994:28)  Individu yang berkebolehan (ziancai) dan bermoral tinggi (China : Mengzi@Mencius)  Menghasilkan individu menyeluruh dengan nteraksi dan integrase (China : Cheng Yi)
  • 6. Membimbing dan mengurus murid (Pelopor Naturalisme : Jean Jacques Rosseau 1712-1778 Memaksimumkan potensi murid (China : Han Yu, bukunya : Shi Dao (Profesionalisme Keguruan) BARAT TIMUR
  • 7. Bidang sains sosial (Muzik, seni, drama) Barat Timur Kesusasteraan Kemanusiaan Matematik Sejarah Pendidikan moral (tekun , bijak, hormat, berani) Kemahiran asas (mengira, membaca dan menulis) Perbandingan Mata Pelajaran yang Diutamakan Antara Falsafah Pendidikan Barat dan Falsafah Pendidikan Timur
  • 8.  Dasar kemampuan diri  Melahirkan manusia yang mampu menghadapi dan mengatasi masalah- masalah dalam kehidupan. (Model Progresivisme : Barnadib 1994:28) Dasar kesempurnaan tingkah laku manusia Melahirkan manusia yang berfikian sempurna serta berupaya mencapai segala aspek kehidupan. (China : Confucius)
  • 10. BARAT TIMUR Lebih menekankan dan lebih menggalakkan berfikiran kritis untuk mengelakkan kesalahan dari aspek berfalsafah. ( Barat : Model Perenialisme- R.M.Hutchins 1899-1977 Timur : China- Confucius 551-479 SM ) Lebih berpusat kepada perkembangan murid dan bukan kepada guru. ( Barat : Model Rasionalisme- Rene Descartes 1596-1650 Timur : India- Rabindranath Tagore 1861-1941 )

Editor's Notes

  1. Secara keseluruhannya falsafah Barat, Islam, dan Timur mempunyai perbezaan yang ketara dari segi konsep, prinsip, kurikulum, peranan guru serta mempunyai persamaan melalui kaedah pendidikan yang menggalakkan berfikiran kritis.