perbandingan peta konsep dan peta pikiran.pptx
- 1. Perbandingan Strategi Belajar Peta Konsep dengan Strategi Belajar Peta Pikiran terhadapPemahaman Konsep Siswa Wardatul Aini
- 2. Pendahuluan Ilmu Pengetahuan Alam Tujuan IPA di SMP Pemahaman Konsep Kemampuan pemahaman konsep siswa di bawah rata-rata Strategi Belajar Peta Konsep dan Strategi Belajar Peta Pikiran Metode ceramah masih sering dilakukan Siswa kurang memperhatikan guru Siswa kesulitan menjabarkan hasil pembelajaran menjadi suatu konsep yang utuh
- 3. Instrumen Pelaksanaan Pembelajaran Instrumen Pengambilan Data Instrumen Penelitian Tes Dokumentasi Teknik Pengumpulan Data The Static Group Pretest-Posttest Desain Penelitian
- 4. Analisis Data Hasil Penelitian Tes Pemahaman Konsep
- 5. Uji t Sampel Bebas Uji Hipotesis Pengambilan Keputusan
- 6. Hasil dan Pembahasan Kategori Peta Konsep Peta Pikiran Frekuensi Persentase (%) Frekuensi Persentase (%) Sangat Baik 0 0 2 10 Baik 7 35 8 40 Cukup 10 50 8 40 Kurang 3 15 2 10 Sangat Kurang 0 0 0 0 Jumlah 20 100 20 100 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Sangat Kurang Kurang Cukup Baik Sangat Baik Persentase (%) Kategori Pemahaman Konsep Siswa Peta Konsep Peta Pikiran Kategori Peta Konsep Peta Pikiran Frekuensi Persentase (%) Frekuensi Persentase (%) Sangat Baik 3 15 5 25 Baik 8 40 12 60 Cukup 7 35 1 5 Kurang 1 5 1 5 Sangat Kurang 1 5 0 0 Jumlah 20 100 20 100 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Sangat kurang Kurang Cukup Baik Sangat baik Persentase (%) Kategori Pemahaman Konsep Siswa Peta Konsep Peta Pikiran Hasil Analisis Pretest Pemahaman Konsep Siswa Hasil Analisis Posttest Pemahaman Konsep Siswa
- 7. No Indikator Pemahaman Konsep Persentase Hasil Posttest Tiap Indikator (%) Strategi Belajar Peta Konsep Strategi Belajar Peta Pikiran 1 Menyatakan ulang sebuah konsep 76,67 79,58 2 Memberi contoh dan non contoh dari konsep 67,50 67,92 3 Mengklasifikasikan objek-objek berdasarkan sifat-sifat tertentu 72,08 79,17 4 Mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup suatu konsep 55,00 73,75 5 Mengaplikasikan konsep untuk pemecahan masalah 45,63 66,25 Rata-Rata 62,75 72,83 Kategori Cukup Baik Persentase Hasil Posttest Tiap Indikator Pemahaman Konsep Siswa 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 2 3 4 5 Persentase (%) Indikator Pemahaman Konsep Siswa Peta Konsep Peta Pikiran
- 8. Descriptive Statistic Kategori Nilai Pretest Kategori Nilai Posttest Peta Konsep Peta Pikiran Peta Konsep Peta Pikiran Mean 57,75 62,49 Mean 62,75 72,83 Median 59,16 60,83 Median 61,67 73,33 Range 43,33 51,67 Range 71,67 53,33 Standar Deviasi 11,91 13,24 Standar Deviasi 16,97 11,53 Varian 141,88 175,30 Varian 288,13 169,04 Minimum 35,00 38,33 Minimum 20,00 40,00 Maximum 78,33 90 Maximum 91,67 93,33 Jumlah Siswa 20 20 Jumlah Siswa 20 20
- 9. Hasil Uji Normalitas, Homogenitas, Linearitas Pretest
- 10. Hasil Uji Normalitas, Homogenitas, Uji T Sampel Bebas Posttest
- 11. Peta Konsep tentang Pencemaran Udara Peta Pikiran tentang Pencemaran Udara
- 12. Terdapat perbedaan pemahaman konsep siswa yang menggunakan strategi belajar peta konsep dan strategi belajar peta pikiran. Pada tabel hasil uji t diperoleh thitung - 2,043 sedangkan nilai ttabel diperoleh 2.02439 sehingga sehingga ≠＄< ＄＄ < ≠＄ (-2,109 < 2,02439 <2,109) serta nilai signifikansi 0,048 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. SIMPULAN