Perencanaan Satuan Pendidikan SDN 4 MEKARSARI .01 new.pdf
- 2. KATA PENGANTAR Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia-Nya sehingga dokumen perencanaan SDN 4 Mekarsari dapat tersusun dengan baik. Dokumen ini memuat berbagai program dan kegiatan yang akan dilaksanakan untuk mencapai visi, misi, dan tujuan sekolah. Penyusunan dokumen perencanaan ini didasarkan pada analisis data capaian tahun 2024 yang menunjukkan beberapa aspek yang perlu ditingkatkan, terutama dalam hal kemampuan literasi, numerasi, dan kualitas pembelajaran. Upaya peningkatan juga perlu dilakukan untuk menjaga karakter peserta didik di sekolah. Kami berharap dokumen ini dapat menjadi panduan bagi seluruh warga SDN 4 Mekarsari dalam melaksanakan program dan kegiatan pembelajaran. Kami juga mengharapkan masukan dan saran dari semua pihak untuk penyempurnaan dokumen ini di masa depan. Penyusun
- 3. DAFTAR ISI Kata Pengantar Daftar Isi A. Pendahuluan Latar Belakang Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah Sasaran Perencanaan B. Profil Sekolah C. Teknik Perencanaan D. Rencana Kegiatan E. Anggaran F. Evaluasi G. Penutup
- 4. PENDAHULUAN A. Latar Belakang SD Negeri 4 Mekarsari berkomitmen untuk memberikan pendidikan yang berkualitas bagi seluruh peserta didik. Berdasarkan data Rapor Pendidikan tahun 2024, terdapat beberapa aspek yang perlu ditingkatkan, yaitu: Kemampuan literasi dan numerasi Kualitas pembelajaran Karakter Dokumen perencanaan ini disusun untuk menjadi panduan dalam melaksanakan program dan kegiatan untuk mencapai visi, misi, dan tujuan sekolah. B. Visi, Misi, dan Tujuan Sekolah Visi: SDN 4 Mekarsari mengusung visi: Terwujudnya Peserta Didik Yang Mandiri, Tangguh, Unggul dan Berprestasi Berdasarkan Iman dan Taqwa. Misi: Dalam upaya mengimplementasikan visi sekolah, SDN 4 Mekarsari menjabarkan misi sekolah sebagai berikut: 1. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama dengan cara pembiasaan dalam menjalankan prilaku yang sesuai dengan norma agama 2. Melaksanakan pembelajaran yang efektif 3. Memfasilitasi siswa untuk mengenali potensi diri 4. Meningkatkan siswa untuk berprestasi baik dalam bidang akademik maupun non akademik 5. Meningkatkan kreativitas seluruh warga sekolah 6. Mewujudkan sekolah berwawasan lingkungan Tujuan: Tujuan yang diharapkan oleh SDN 4 Mekarsari dalam implementasi kurikulum sebagai bentuk dan cara mewujudkan misi sekolah yang telah ditetapkan adalah pelaksanaan Pendidikan yang baik, membentuk karakter yang baik serta mewadahi bakat minat peseta didik
- 5. C. Sasaran Perencanaan Meningkatkan skor capaian literasi dan numerasi peserta didik minimal 70% pada tahun 2025. Mempertahankan skor capaian karakter peserta didik minimal 75% pada tahun 2025. Meningkatkan skor capaian kualitas pembelajaran minimal 70% pada tahun 2025. Mempertahankan skor capaian iklim keamanan dan kebhinekaan minimal 70% pada tahun 2025. D. Profil Sekolah Nama Sekolah : SDN 4 MEKARSARI NPSN : 20211676 Jenjang Pendidikan : SD Status Sekolah : Negeri Alamat Sekolah : Dusun Rantobatang RT / RW : 003/004 Kode Pos : 46395 Kelurahan : Mekarsari Kecamatan : Cimerak Kabupaten/Kota : Kab. Pangandaran Provinsi : Prov. Jawa Barat Negara : Indonesia E. Teknik Perencanaan Analisis SWOT Kekuatan: Memiliki guru yang kompeten dan berpengalaman. Memiliki sarana dan prasarana yang memadai. Memiliki komite sekolah yang aktif dan suportif. Kelemahan: Motivasi belajar siswa masih rendah.
- 6. Prestasi siswa dalam bidang non-akademik masih belum optimal. Peluang: Adanya program pemerintah untuk meningkatkan mutu pendidikan. Adanya kerjasama dengan berbagai pihak untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Ancaman: Persaingan antar sekolah yang semakin ketat. Kurangnya minat siswa terhadap pendidikan. Analisis Data Rapor Pendidikan Berdasarkan data capaian tahun 2024 SDN 4 Mekarsari terdapat beberapa masalah yang perlu di addressed: 1. Kemampuan Literasi Skor capaian literasi dan numerasi masih rendah, yaitu 61,9% Skor ini turun dibandingkan tahun 2023, yaitu 22,72% dari skor raport 2023 yaitu 84,62% Hal ini menunjukkan bahwa perlu adanya upaya untuk memperkuat dan meningkatkan literasi peserta didik 1. Kemampuan Literasi dan Numerasi Skor capaian literasi dan numerasi masih kurang, yaitu 33,33% Skor ini turun dibandingkan tahun 2023 yaitu 5,13% dari skor raport 2023 yaitu 38,46% Hal ini menunjukkan bahwa masih banyak peserta didik yang belum mencapai kompetensi minimum dalam numerasi 2. Karakter Skor capaian karakter tergolong Baik, yaitu 50,59% Skor ini turun 2,14% d ibandingkan tahun 2023 yaitu 52,73% Hal ini menunjukkan bahwa perlu ada upaya untuk memperkuat karakter peserta didik. 3. Kualitas Pembelajaran Skor capaian kualitas pembelajaran tergolong sedang, yaitu 61,24% Skor ini turun 3,75% dibandingkan tahun 2023 yaitu 64,99%
- 7. Hal ini menunjukkan bahwa perlu ada upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. 4. Iklim Keamanan dan Kebhinekaan Skor capaian iklim keamanan dan kebhinekaan tergolong baik, yaitu iklim keamanan 73,74% dan iklim kebinekaan 74,52% Skor ini Naik 0,98 untuk iklim keamanan dan 1,45% untuk iklim kebinekaan dibandingkan tahun 2023. Hal ini menunjukkan bahwa perlu ada upaya untuk menjaga dan meningkatkan iklim keamanan dan kebhinekaan di lingkungan satuan pendidikan. F. Perencanaan Berdasarkan Analisis Swot, dan Analisis Rapor Pendidikan maka tujuan dari perencanaan ini adalah Meningkatkan mutu pendidikan di SDN 4 Mekarsari dengan fokus pada peningkatan kemampuan literasi, numerasi, karakter, kualitas pembelajaran, dan menciptakan iklim keamanan dan kebhinekaan yang kondusif. Rencana Kegiatan berdasarkan Analisis Rapor Pendidikan dan atau data lain No Identifikasi (Indikator Perioritas Perbaikan Periode Januari-Juni 2024) Akar Masalah (Indikator Akar Masalah yang ingin diperbaiki) Kegiatan Benahi ( Kegiatan untuk menyelesaikan akar masalah ) Penjelasan Implementasi Kegiatan (Rincian kegiatan yang lebih spesifik sebagai turunan dari kegiatan benahi) Apakah Kegiatan Membutuhkan Biaya? Diisi dengan "Ya" / "Tidak". 1 Kemampuan numerasi Kompetensi pada domain Geometri Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan yang menunjang kemampuan numerasi pada domain Geometri 1. Kepala satuan pendidikan dan pendidik mempelajari domain geometri sebagai bagian dari kemampuan numerasi (Diskusi mingguan guru terkait modul Numerasi di PMM) Tidak
- 8. 2. Pendidik mengimplementasikan pengetahuan tentang peningkatan kompetensi pada domain geometri untuk memperbaiki proses pembelajaran numerasi peserta didik (Guru melakukan kegiatan sharing pengetahuan di komunitas belajar) 3. Kepala satuan pendidikan mendorong perbaikan terhadap kompetensi pada domain geometri di satuan pendidikan melalui program, kebijakan, dan penganggaran (Kepala Satuan Pendidikan Menyediakan alat peraga pembelajaran geometri) Tidak Ya 3 Kemampuan Literasi Kompetensi membaca teks informasi Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan yang menunjang kompetensi membaca teks informasi 1. Kepala satuan pendidikan dan pendidik mempelajari tentang teks informasi sebagai bagian dari kemampuan literasi (Diskusi mingguan guru terkait modul Literasi di PMM) 2. Pendidik mengimplementasikan Tidak Tidak
- 9. pengetahuan tentang teks informasi untuk memperbaiki proses pembelajaran literasi peserta didik (Guru melakukan kegiatan sharing pengetahuan di komunitas belajar) 3. Kepala satuan pendidikan mendorong perbaikan kemampuan teks informasi di satuan pendidikan melalui program, kebijakan, dan penganggaran (Kepala Satuan Pendidikan Melakukan pemberdayaan taman baca siswa dan pemberdayaan mading sekolah ) Ya 1 Kualitas pembelajaran Metode Pembelajaran Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan yang menunjang aktivasi kognitif 1. Kepala satuan pendidikan dan pendidik mempelajari metode pembelajaran interaktif sebagai bagian dari kualitas pembelajaran (Mengikuti pelatihan terkait metode pembelajaran interaktif melalui komunitas belajar) 2. Pendidik mengimplementasikan pengetahuan tentang Tidak Tidak
- 10. metode pembelajaran interaktif untuk memperbaiki proses pembelajaran (berbagi praktik baik terkait metode pembelajaran interaktif di komunitas belajar) 3. Kepala satuan pendidikan mendorong perbaikan metode pembelajaran melalui program, kebijakan dan penganggaran (Kepala satuan Pendidikan memfasilitasi kegiatan di komunitas belajar) Ya Karakter Kemandirian Peningkatan kompetensi GTK dan kebijakan yang mendukung sikap mandiri 1. Kepala satuan pendidikan dan pendidik mempelajari tentang Profil Pelajar Pancasila untuk dimensi Kemandirian sebagai bagian dari penguatan karakter (mengadakan kegiatan pembinaan orang tua dalam pembentukan karakter peserta didik) 2. Pendidik mampu mengimplementasikan pembelajaran berbasis projek penguatan Profil Pelajar Pancasila dimensi Kemandirian (peningkatan Ya Tidak
- 11. kompetensi guru melalui pelatihan mandiri di PMM 3. Kepala satuan pendidikan mendorong perbaikan dimensi Kemandirian melalui program, kebijakan, dan penganggaran untuk pelaksanaan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila (Peningkatan pembiasaan peningkatan Pendidikan karakter/penumbuhan budi pekerti) Tidak G. Anggaran Sumber dana untuk pelaksanaan program dan kegiatan yang membutuhkan dana berasal dari: BOS Komite Sekolah Rincian anggaran untuk setiap kegiatan akan disusun dalam dokumen terpisah. H. Evaluasi Evaluasi dilakukan secara berkala untuk memastikan bahwa program dan kegiatan berjalan sesuai dengan rencana dan mencapai tujuan yang diharapkan. Evaluasi dilakukan dengan cara: Melakukan tes dan penilaian terhadap peserta didik. Mengamati perilaku dan sikap peserta didik. Melakukan survei kepada guru dan orang tua/wali murid. Hasil evaluasi digunakan untuk menyempurnakan program dan kegiatan agar lebih efektif dan efisien dalam mencapai tujuan.
- 12. I. Penutup Dokumen perencanaan ini diharapkan dapat menjadi panduan bagi seluruh warga SDN 4 Mekarsari dalam melaksanakan program dan kegiatan pembelajaran. Kami juga mengharapkan masukan dan saran dari semua pihak untuk penyempurnaan dokumen ini di masa depan.
- 13. Lampiran Lampiran 1 Daftar Guru Dan Tenaga Kependidikan NO NAMA NIP JABATAN 1 CAHYADI, S.Pd.I 19800729 201406 1 003 KEPALA SEKOLAH 2 YUDI AZIZ MUSLIM, S.Pd. 19851231 201903 1 016 GURU KELAS 6 3 SUMYATI, S.Pd.I 19690423 202121 2 004 GURU PAI 4 DEDE JUARIAH, S.Pd 1198912292024212032 GURU KELAS 5 4 RISHA AFFIRA DEWI 199404082023212032 GURU KELAS 2 5 DESI MUTIARA, A.Ma. GURU KELAS 1 6 ADI DHARMAWAN SIDIQ, S.Pd GURU PJOK 7 KAMALUDIN GURU KELAS 3 8 NURALIPAH GURU KELAS 4 9 AMELIA NURFAJRINA OPS Lampiran 2 Daftar Sarana Dan Prasarana NO SARANA PRASARANA JUMLAH KETERANGAN 1 Ruang Kelas 1 1 Rombel Baik 2 Ruang Kelas 2 1 Rombel Baik 3 Ruang Kelas 3 1 Rombel Baik 4 Ruang Kelas 4 1 Rombel Baik 5 Ruang Kelas 5 1 Rombel Baik 6 Ruang Kelas 6 1 Rombel Baik 7 Ruang WC Murid 1 Ruang Baik 8 Ruang WC Murid 1 Ruang Baik 9 Ruang WC Guru 1 Ruang Baik 10 Mesjid 1 Ruang Baik