ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Perkembanganemosi 120602013421-phpapp01

•Download as PPTX, PDF•
•
Serly Amalia
Serly Amalia

Dokumen tersebut membahas tentang karakteristik emosi pada remaja, termasuk definisi emosi, metode belajar emosi, bentuk-bentuk emosi, faktor yang mempengaruhi emosi, dan cara mengendalikan emosi. Secara khusus, dibahas mengenai perkembangan emosi pada usia remaja dan gangguan emosi yang sering dialami serta pentingnya memenuhi kebutuhan fisik dan psikologis remaja.

1 of 14
Downloaded 19 times
Kelompok 4: Serly Amalia Siti Rukdiana
KARAKTERISTIK EMOSI DEFINISI METODE BELAJAR EMOSI BENTUK EMOSI FAKOR EMOSI CARA MENGENDALIKAN EMOSI PERMASALAHAN EMOSI KESIMPULAN
• Golleman (1995): Kegiatan atau pergolakan pikiran, perasaan, nafsu, setiap kedaan mental yang hebat yang meluap- luap. • Chaplin (1989) : Suatu keadaaan yang terangsang dari organisme mencakup perubahan-perubahan yang didasari yang mendalam sifatnya dari perubahan perilaku.
Perkembangan pada aspek ini meliputi kemampuan remaja untuk mencintai; merasa nyaman, berani, gembira, takut, dan marah; serta bentuk-bentuk emosi lainnya. Pada aspek ini, remaja sangat dipengaruhi oleh interaksi dengan orangtua dan orang-orang di sekitarnya. Emosi yang berkembang akan sesuai dengan impuls emosi yang diterimanya. Misalnya, jika remaja mendapatkan curahan kasih sayang, mereka akan belajar untuk menyayangi.
Menurut Crow & Crow (1958) Pada saat terjadi emosi sering kali terjadi perubahan-perubahan pada fisik antara lain : 1. Reaksi elektris pada kulit : meningkat bila terpesona 2. Peredaran darah : bertambah cepat bila marah 3. Denyut jantung : bertambah cepat bila terkejut 4. Pernafasan : bernafas panjang kalau kecewa 5. Pupil mata : membesar bila marah 6. Liur : mengering kalau takut atau tegang 7. Bulu roma : berdiri kalau takut 8. Pencernaan : mencret-mencret kalau tegang 9. Otot : menegang dan bergetar saat ketakutan atau tegang 10. komposisi darah : akan ikut berubah karena emosi yang menyebabkan kalenjar-kalenjar lebih aktif.
Ciri-ciri emosional usia 12-15 tahun 1. Cenderung banyak murung dan tidak dapat diterka. 2. Bertingkah laku kasar untuk menutupi kekurangan dalam hal rasa percaya diri. 3. Kemarahan biasa terjadi. 4. Cenderung tidak toleran terhadap orang lain dan ingin selalu menang sendiri. 5. Mulai mengamati orang tua dan guru-guru mereka secara objektif. Ciri-ciri emosional remaja usia 15-18 tahun 1. “Pemberontakan” remaja merupakan ekspresi dari perubahan yang universal dari masa kanak-kanak menuju dewasa 2. Banyak remaja mengalami konflik dengan orang tua mereka 3. Sering kali melamun, memikirkan masa depan mereka
1. Belajar dengan coba-coba Remaja belajar secara coba-coba untuk mengekspresikan emosi dalam bentuk perilaku yang memberikan pemuasan terbesar kepadanya dan menolak perilaku yang memberikan pemuasan sedikit atau sama sekali tidak memberikan kepuasan. 3. Belajar melalui pengkondisian Dengan metode ini objek situasi yang pada mulanya gagal memancing reaksi emosional, kemudian dapat berhasil dengan cara asosiasi. Penggunaan metode pengkondisian semakin terbatas pada perkembangan rasa suka dan tidak suka, setelah melewati masa kanak-kanak. 2. Belajar dengan cara meniru Remaja bereaksi dengan emosi dan metode ekspresi yang sama dengan orang-orang yang diamatinya. Pelatihan atau belajar di bawah bimbingan dan pengawasan Dengan pelatihan, remaja dirangsang untuk bereaksi terhadap rangsangan yang biasa membangkitkan emosi yang menyenangkan dan dicegah agar tidak bereaksi secara emosional yang tidak menyenangkan.
a. Memperkuat semangat bila merasa senang atas suatu keberhasilan. b. Melemahkan semangat apabila timbul rasa kekecewaan karena suatu kegagalan. c. Menghambat atau mengganggu konsentrasi belajar apabila individu dalam keadaan gugup. d. Terganggu penyesuaian sosial apabila terjadi rasa cemburu dan iri hati.
Bentuk emosi ( M.Golleman) • Amarah • Kesedihan • Rasa takut • Kenikmatan • Cinta • Terkejut • Jengkel • Malu
Faktor yang mempengaruhi perkembangan emosi remaja • Perubahan jasmani • Perubahan pola interaksi dengan orang tua • Perubahan interaksi dengan teman sebaya • Faktor pandangan luar • Perubahan interaksi dengan sekolah
Emosi negatif 1. Berfikir Positif. 2. Mencoba belajar memahami karakteristik orang lain. 3. Mencoba menghargai pendapat dan kelebihan oranglain. 4. Introspeksi dan mencoba melihat apabila kejadian yang sama terjadi pada diri sendiri, mereka dapat merasakannya. 5. Bersabar dan menjadi pemaaf. 6. Alih perhatian, yaitu mencoba mengalihkan perhatian pada objek lain dari objek yang pada mulanya memicu pemunculan emosi negatif. menurut Mahmud 1. Hadapilah emosi tersebut 2. Jika mungkin, tafsirkan kembali situasinya. Artinya melihat situasi sulit yang dialami dari sudut pandang yang berbeda 3. Kembangkan asa humor dan sikapa realistis 4. Atasi secara lansung problem-problem yang menjadi sumber emosi
Ada dua alasan kenapa remaja seringkali sulit untuk mengatasi masalah mereka: • Ketika masih anak-anak, seluruh masalah mereka selalu diatasi oleh orang-orang dewasa. Hal inilah yang membuat remaja tidak mempunyai pengalaman dalam menghadapi masalah. • Karena remaja merasa dirinya telah mandiri, maka mereka mempunyai gengsi dan menolak bantuan dari orang dewasa.
Emosi yang paling sering dirasakan remaja adalah emosi marah, takut, cemas, kecewa dan cinta. Gangguan emosi yang dialami remaja dapat menjadi sumber tingkah laku nakal. Oleh karena itu hal-hal yang menyebabkan emosi remaja terganggu perlu dihindari. Cara yang sangat penting untuk menghindari gangguan emosi pada remaja yaitu memenuhi kebutuhan-kebutuhan fisik dan psikologis. Yaitu kebutuhan makan, pakaian dan bergerak, kebutuhan mendapatkan status, kebutuhan untuk diakrabi, kebutuhan untuk berprestasi, kebutuhan untuk mandiri dan kebutuhan memiliki filsafat hidup.
THANK YOU

More Related Content

Perkembanganemosi 120602013421-phpapp01

  • 2. KARAKTERISTIK EMOSI DEFINISI METODE BELAJAR EMOSI BENTUK EMOSI FAKOR EMOSI CARA MENGENDALIKAN EMOSI PERMASALAHAN EMOSI KESIMPULAN
  • 3. • Golleman (1995): Kegiatan atau pergolakan pikiran, perasaan, nafsu, setiap kedaan mental yang hebat yang meluap- luap. • Chaplin (1989) : Suatu keadaaan yang terangsang dari organisme mencakup perubahan-perubahan yang didasari yang mendalam sifatnya dari perubahan perilaku.
  • 4. Perkembangan pada aspek ini meliputi kemampuan remaja untuk mencintai; merasa nyaman, berani, gembira, takut, dan marah; serta bentuk-bentuk emosi lainnya. Pada aspek ini, remaja sangat dipengaruhi oleh interaksi dengan orangtua dan orang-orang di sekitarnya. Emosi yang berkembang akan sesuai dengan impuls emosi yang diterimanya. Misalnya, jika remaja mendapatkan curahan kasih sayang, mereka akan belajar untuk menyayangi.
  • 5. Menurut Crow & Crow (1958) Pada saat terjadi emosi sering kali terjadi perubahan-perubahan pada fisik antara lain : 1. Reaksi elektris pada kulit : meningkat bila terpesona 2. Peredaran darah : bertambah cepat bila marah 3. Denyut jantung : bertambah cepat bila terkejut 4. Pernafasan : bernafas panjang kalau kecewa 5. Pupil mata : membesar bila marah 6. Liur : mengering kalau takut atau tegang 7. Bulu roma : berdiri kalau takut 8. Pencernaan : mencret-mencret kalau tegang 9. Otot : menegang dan bergetar saat ketakutan atau tegang 10. komposisi darah : akan ikut berubah karena emosi yang menyebabkan kalenjar-kalenjar lebih aktif.
  • 6. Ciri-ciri emosional usia 12-15 tahun 1. Cenderung banyak murung dan tidak dapat diterka. 2. Bertingkah laku kasar untuk menutupi kekurangan dalam hal rasa percaya diri. 3. Kemarahan biasa terjadi. 4. Cenderung tidak toleran terhadap orang lain dan ingin selalu menang sendiri. 5. Mulai mengamati orang tua dan guru-guru mereka secara objektif. Ciri-ciri emosional remaja usia 15-18 tahun 1. “Pemberontakan” remaja merupakan ekspresi dari perubahan yang universal dari masa kanak-kanak menuju dewasa 2. Banyak remaja mengalami konflik dengan orang tua mereka 3. Sering kali melamun, memikirkan masa depan mereka
  • 7. 1. Belajar dengan coba-coba Remaja belajar secara coba-coba untuk mengekspresikan emosi dalam bentuk perilaku yang memberikan pemuasan terbesar kepadanya dan menolak perilaku yang memberikan pemuasan sedikit atau sama sekali tidak memberikan kepuasan. 3. Belajar melalui pengkondisian Dengan metode ini objek situasi yang pada mulanya gagal memancing reaksi emosional, kemudian dapat berhasil dengan cara asosiasi. Penggunaan metode pengkondisian semakin terbatas pada perkembangan rasa suka dan tidak suka, setelah melewati masa kanak-kanak. 2. Belajar dengan cara meniru Remaja bereaksi dengan emosi dan metode ekspresi yang sama dengan orang-orang yang diamatinya. Pelatihan atau belajar di bawah bimbingan dan pengawasan Dengan pelatihan, remaja dirangsang untuk bereaksi terhadap rangsangan yang biasa membangkitkan emosi yang menyenangkan dan dicegah agar tidak bereaksi secara emosional yang tidak menyenangkan.
  • 8. a. Memperkuat semangat bila merasa senang atas suatu keberhasilan. b. Melemahkan semangat apabila timbul rasa kekecewaan karena suatu kegagalan. c. Menghambat atau mengganggu konsentrasi belajar apabila individu dalam keadaan gugup. d. Terganggu penyesuaian sosial apabila terjadi rasa cemburu dan iri hati.
  • 9. Bentuk emosi ( M.Golleman) • Amarah • Kesedihan • Rasa takut • Kenikmatan • Cinta • Terkejut • Jengkel • Malu
  • 10. Faktor yang mempengaruhi perkembangan emosi remaja • Perubahan jasmani • Perubahan pola interaksi dengan orang tua • Perubahan interaksi dengan teman sebaya • Faktor pandangan luar • Perubahan interaksi dengan sekolah
  • 11. Emosi negatif 1. Berfikir Positif. 2. Mencoba belajar memahami karakteristik orang lain. 3. Mencoba menghargai pendapat dan kelebihan oranglain. 4. Introspeksi dan mencoba melihat apabila kejadian yang sama terjadi pada diri sendiri, mereka dapat merasakannya. 5. Bersabar dan menjadi pemaaf. 6. Alih perhatian, yaitu mencoba mengalihkan perhatian pada objek lain dari objek yang pada mulanya memicu pemunculan emosi negatif. menurut Mahmud 1. Hadapilah emosi tersebut 2. Jika mungkin, tafsirkan kembali situasinya. Artinya melihat situasi sulit yang dialami dari sudut pandang yang berbeda 3. Kembangkan asa humor dan sikapa realistis 4. Atasi secara lansung problem-problem yang menjadi sumber emosi
  • 12. Ada dua alasan kenapa remaja seringkali sulit untuk mengatasi masalah mereka: • Ketika masih anak-anak, seluruh masalah mereka selalu diatasi oleh orang-orang dewasa. Hal inilah yang membuat remaja tidak mempunyai pengalaman dalam menghadapi masalah. • Karena remaja merasa dirinya telah mandiri, maka mereka mempunyai gengsi dan menolak bantuan dari orang dewasa.
  • 13. Emosi yang paling sering dirasakan remaja adalah emosi marah, takut, cemas, kecewa dan cinta. Gangguan emosi yang dialami remaja dapat menjadi sumber tingkah laku nakal. Oleh karena itu hal-hal yang menyebabkan emosi remaja terganggu perlu dihindari. Cara yang sangat penting untuk menghindari gangguan emosi pada remaja yaitu memenuhi kebutuhan-kebutuhan fisik dan psikologis. Yaitu kebutuhan makan, pakaian dan bergerak, kebutuhan mendapatkan status, kebutuhan untuk diakrabi, kebutuhan untuk berprestasi, kebutuhan untuk mandiri dan kebutuhan memiliki filsafat hidup.