2. KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN Permasalahan Proses Belajar-Mengajar Pentingnya Belajar Aktif K ontribusi teori-teori belajar terhadap paradigma belajar aktif
3. KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN Permasalahan Proses Belajar-Mengajar Teori-teori belajar akhirnya berkulminasi pada teori konstruktivisme Menyesuaikan aplikasi teori dengan cara kerja otak Mengadopsi hasil riset biologi tentang cara kerja tubuh. Mengadopsi temuan riset fisika tentang alam semesta Menyelaraskan aplikasi nilai-nilai dan pandangan historis, kultural, dan sosial Mengadaptasi temuan dan praksis yang relevan dari dunia kerja.
4. KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN Permasalahan Proses Belajar-Mengajar Pandangan Terhadap A nak menurut A liran K onstruktivisme