際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013

Download as PPTX, PDF
H
Hassuzana Matdiah

Dokumen tersebut membahasikan pelaksanaan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) di bilik darjah. Ia menjelaskan perubahan kurikulum seperti KSSR dan KSSM yang menekankan kemahiran seperti membuat keputusan, menyelesaikan masalah, dan inovasi. Dokumen ini juga menerangkan alat berfikir seperti peta minda, bandingan perbezaan, dan

1 of 110
Downloaded 22 times
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
2 Pelaksanaan KBAT Dalam Bilik Darjah Perubahan dalam Kurikulum KSSR KSSM Murid dapat: Membuat Keputusan Menyelesai Masalah Menginovasi Mencipta Penggunaan alat berfikir KBKK Peta minda, banding beza, 6 Thinking Hats dll Program i-THINK peta pemikiran Teknik menyoal Galakkan murid menyoal yang memerlukan pemikiran aras tinggi kenapa, bagaimana? Sebanyak 30% soalan berbentuk aras tinggi dalam peperiksaan pusat Penilaian peringkat Antarabangsa Penilaian peringkat Kebangsaan UPSR PMR SPM STPM/STAM TIMSS PISA PBS Perubahan dalam Pendekatan Perubahan dalam Pentaksiran
PEMIKIRAN DAN MATEMATIK Apakah proses pemikiran yang terlibat dalam PdP matematik di bilik darjah
PETA PEMIKIRAN MELIBATKAN 8 PROSES PEMIKIRAN Lukiskan peta pokok di atas ker tas seba seper ti berikut: PETA PEMIKIRAN Perhatikan senarai jenis- jenis peta pemikiran yang diberikanpadankan pada peta yang di lukis
PETA PEMIKIRAN MELIBATKAN 8 PROSES PEMIKIRAN Padankan gambar peta yang diberikan pada peta yang di lukis. Padankan proses pemikiran yang diberikan pada setiap peta pemikiran. Padankan soalan yang sesuai pada setiap peta pemikiran Padankan kata kunci yang sesuai pada setiap peta pemikiran
GAMBARAN SECARA UMUM Soalan Proses pemikiran Peta pemikiran (gambar peta) Bagaimanakah kamu mendefinisikan benda atau Mendefinisikan Peta Bulatan idea ini?Apakah konteksnya?Apakah rujukan kamu? mengikut konteks Bagaimanakah kamu menerangkan sesuatu benda? Apakah kata sifat yang paling sesuai untuk menerangkan benda ini? Menerangkan kualiti Peta Buih Apakah persamaan dan perbezaan kedua-dua benda ini? Mana satu yang akan kamu pilihi?Kenapa? Membanding beza Peta Buih Berganda Apakah isi utama,isi sokongan dan maklumat berkenaan tentang informasi ini? Membuat pengelasan Peta Pokok Apakah komponen atau bahagian yang membentuk objek fizikal ini? Hubungan seluruh - bahagian Peta Dakap Apakah yang berlaku? Apakah urutan bagi sesuatu peristiwa yang berlaku?Apakah peringkat perkembangannya? Urutan Peta Alir Apakah yang menyebabkan perkara ini dan kesan-kesannya? Apakah yang mungkin berlaku? Sebab dan kesan Peta Pelbagai Alir Apakah perkaitan atau analogi antaranya? Analogi (hubungan yang sama, mencari faktor Peta Titi as 6
7 KATA KUNCI PEMIKIRAN Peta Pemikiran Proses Pemikiran Kata Kunci Bulatan Mendefinisikan mengikut konteks Konteks/ Senaraikan, jelaskan, tuliskan semua yang anda tahu, sumbangsaran, kenalpasti, kaitkan dengan pengetahuan sedia ada, meneroka makna/ maklumat Buih Menerangkan kualiti Terangkan, Jelaskan, Gunakan 5 pancaindera untuk menerangkan sesuatu, kualiti, sifat, ciri-ciri Peta Buih Berganda Membanding beza Bandingkan, bezakan,carikan persamaan dan perbezaan, bezakan antara A dengan B Pokok Membuat pengelasan Kelaskan, Asingkan, Kategorikan, Kenalpasti antara idea utama dan penjelasannya Dakap Hubungan seluruh - bahagian Sebahagian daripada.., tunjukkan struktur., ambil sebahagian daripada., kenalpasti struktur, komponen fizikal, anatomi Alir Urutan Susunkan mengikut aturan yang betul, ceritakan/ kira semula, kitaran, tunjukkan proses, selesaikan masalah., mengkaji corak (trend) Pelbagai Alir Sebab dan Akibat Sebab dan akibat, bincangkan akibatnya/ pengajaran, apakah yang akan berlaku sekiranya., jika.maka.., terangkan perubatan., kenalpasti pengajarannya, kenalpasti keputusan daripada., apa yang berlaku jika Titi Analogi (hubungan yang sama, mencari Kenalpasti perkaitan, meneka peraturan, simbol, analogi, kesetaraan
BINGKAI RUJUKAN PETA PEMIKIRAN YANG DILUKIS BERDASARKAN PROSES PEMIKIRAN Apakah yang mempengaruhi maklumat dalam Peta Pemikiran anda? Cth: soalan peperiksaan. Mengapakah maklumat itu penting? Cth: untuk diaplikasi dalam kehidupan seharian. Bagaimanakah anda tahu apa yang anda tahu?Cth: sumber rujukan-tv, majalah, rakan2, guru
MATEMATIK DAN PETA PEMIKIRAN MEMAHAMI HUBUNGAN Peta Titi Peta Buih Berganda MEMAHAMI PROSES Peta Alir Peta Pelbagai Alir MEMAHAMI KONSEP Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Peta Pokok
PANDUAN PROSES KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM PdP MATEMATIK DI BILIK DARJAH
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
CONTOH-CONTOH PETA PEMIKIRAN DALAM MATEMATIK
PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan Bentuk: PROSES BERFIKIR: NOTA: Mendefinisikan megikut konteks / sumbangsaran Topik Semua yang saya tahu Bagaimanan dan dimana saya mengetahui ? Bingkai rujukan Boleh Digunakan untuk: Sumbangsaran Menguji Pengetahuan Sedia Ada Penutup / Rumusan
Senaraikan apa yang kamu tahu tentang pengukuran? Bagaimana kamu tahu? Di luar bulatan tetapi di dalam bingkai adalah maklumat-maklumat untuk menjawab: Bagaimana kamu tahu? http://matt-allison.blogspot.com/2012/01/anchor-chartsposters.html
NYATAKAN SUATU NOMBOR APABILA DIBUNDARKAN KEPADA RATUS TERDEKAT MENJADI 3 900 3 900
Because you could never find the right Why we study Math in School? page. Because when you grow up you couldnt tell if you are rich or not. Because my teacher could get sued if we dont, thats what she said. Any subject we dont know - WHAM! She gets sued. And she is already poor. K-3 Students
What do you know about math?
CERITAKAN TENTANG NOMBOR 6 YANG KAMU TAHU. BAGAIMANA KAMU TAHU?
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
25 http://matt-allison.blogspot.com/2012/01/anchor-chartsposters.html
TAMBAH APA SAHAJA DUA NOMBOR UNTUK MENDAPATKAN HASILNYA 6. BAGAIMANA KAMU TAHU? cikgu buku teks Latih tubi Kira duit
AKTIVITI 1: MEMBINA PETA BULATAN KUMPULAN 1&7: Pada fikiran kamu, apakah yang kamu tahu tentang perpuluhan? Bagaimana kamu tahu? KUMPULAN 2&8: Senarai apa sahaja yang kamu fikirkan tentang masa dan waktu. Bagaimana kamu memperoleh maklumat ini? KUMPULAN 3&9: Jelaskan berdasarkan pengetahuan yang kamu ada berkenaan dengan bentuk dua dimensi. Bagaimana kamu tahu? KUMPULAN 4&10: Nyatakan perkara-perkara yang kamu tahu berkaitan dengan bentuk tiga dimensi. Bagaimana kamu tahu? KUMPULAN 5 &11: Bagaimanakan kamu mendefinasikan maksud operasi bahagi berdasarkan apa yang kamu tahu? Apakah yang mendorong kamu untuk berfikir seperti itu? KUMPULAN 6&12: Jelaskan semua yang kamu tahu tentang wang. Bagaimana kamu memperoleh maklumat ini?
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Nyatakan ciri-ciri nombor 7 yang kamu ketahui
Nyatakan ciri-ciri bentuk segitiga sisi sama yang kamu ketahui TIGA SISI TIGA BUCU TIGA PAKSI SIMETRI Dari buku teks tahun 2
Nyatakan apakah yang perlu ada bagi sesebuah pecahan (ciri-cirinya) Sumber: YIM CECILIA FACEBOOK PASUKAN BERTUGAS MATEMATIK
AKTIVITI 2: MEMBINA PETA BUIH SEMUA KUMPULAN Berdasarkan maklumat pada peta bulatan pada aktiviti 1 yang telah dihasilkan, dapatkah kamu menerangkan mana-mana maklumat yang diperolehi dari peta bulatan tersebut dengan menggunakan peta buih Berdasarkan maklumat pada peta buih yang dihasilkan, nyatakan apakah yang mempengaruhi maklumat dalam peta buih yang dihasilkan. Jelaskan dalam bingkai rujukan
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
1.Banding bezakan antara 12643 dan 12 801 2.Mengapa maklumat yang diperolehi daripada aktiviti membanding beza ini penting untuk kamu ketahui?
Jelaskan perbezaan dan persamaan nombor 24 dan 36 yang kamu ketahui. Persamaan antara 24 dan 32 ialah kedua-dua nombor ini boleh dibahagi dengan 1,2,3,4,6 dan 12. Perbezaannya
APAKAH PERBEZAAN ANTARA PIRAMID DAN PRISMA
NYATAKAN PERSAMAAN DAN PERBEZAAN ANTARA SEGIEMPAT SAMA DAN TREPEZIUM
BANDING BEZAKAN KON DAN SILINDER http://love2teachmath.blogspot.com/2013/05/2g1-anchor-charts. html
BANDING BEZAKAN NOMBOR BERCAMPUR DAN NOMBOR PERPULUHAN YANG KAMU TAHU Sumber: YIM CECILIA FACEBOOK PASUKAN BERTUGAS MATEMATIK
AKTIVITI 3: MEMBINA PETA BUIH BERGANDA SEMUA KUMPULAN Berdasarkan maklumat pada peta bulatan pada aktiviti 1 yang telah dihasilkan, ambil mana-mana dua maklumat dan bandingkan bagaimana ia sama dan berbeza. Berdasarkan maklumat pada peta buih berganda yang dihasilkan, mengapakah persamaan dan perbezaan yang kamu perolehi penting untuk kamu ketahui? Jelaskan di dalam bingkai rujukan
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
APAKAH JENIS-JENIS PECAHAN YANG KAMU TAHU
NYATAKAN JENIS-JENIS SEGITIGA
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Tunjukkan beberapa cara pendaraban yang kamu tahu
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
CARA-CARA PENDARABAN http://matt-allison.blogspot.com/2012/01/anchor-chartsposters.html
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
AKTIVITI 4: MEMBINA PETA POKOK SEMUA KUMPULAN Berdasarkan dari mana-mana peta yang telah dibina dari aktiviti 1, aktiviti 2 dan aktiviti 3, bolehkah anda membuat pengelasan berdasarkan maklumat yang diperolehi. Cuba bina peta pokok untuk membuat pengelasan.
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
ACTIVITIES-BRACE MAP-ANALYZE, BREAK INTO PARTS
APAKAH KOMPONEN PECAHAN-PECAHAN WANG KERTAS RM1 MENGGUNAKAN WANG SYILING YANG DAPAT KAMU JELASKAN MENGGUNAKAN IDEA SENDIRI Untuk menunjukkan pecahan wang kertas terdiri daripada beberapa duit syiling Menunjukkan bagaimana saya membuat pengiraan wang poket dan simpanan saya Memudahkan saya menambah wang
BAGAIMANAKAH KAMU CERAKINKAN 76 435 Menunjukkan ceraikan nombor mengikut nilai digit bagi memudahkan penambahan Untuk mengetahui cerakin memudahkan pengiraan
1 1 2 1 4 1 4 1 4 1 4 1 16 1 16 1 16 1 16
BAGAIMANAKAH KAMU MENJELASKAN KONSEP BAHAGI PECAHAN MENGGUNAKAN PETA DAKAP 1 歎 2 = 1 2 1 2 歎 2 = 1 4 1 4 歎 4 = 1 16
Anda dikehendaki mengenalpasti komponen atau struktur yang membina robot daripada bentuk 2 dimensi berikut
KENALPASTI BENTUK DUA DIMENSI YANG DIDAPATI DARIPADA BENTUK 3D
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
GAJ I ENCIK RAHIM IALAH RM4 500 SEBULAN. DIA MEMBELANJAKAN DARIPADA GAJ INYA. DIA MEMBERI DARIPADA BAKI GAJ INYA KEPADA ISTERI DAN SELEBIHNYA DISIMPAN. BERAPAKAH JUMLAH SIMPANANNYA ? Jumlah simpanan= RM300+RM1300+RM1300+RM1300 = RM1200 Jumlah simpanan= RM300 x 4 = RM1200
AKTIVITI 5: MEMBINA PETA DAKAP SEMUA KUMPULAN Anda diminta untuk mengenalpasti hubungan seluruh-bahagian daripada maklumat yang diperolehi melalui proses pemikiran yang berlaku pada aktiviti-aktiviti sebelum ini. Bina peta dakap untuk menunjukkan hubungan seluruh-bahagian. Jelaskan bagaimana anda memperolehi maklumat ini dan nyatakan dalam bingkai rujukan apa yang ingin anda jelaskan kepada rakan-rakan anda dari kumpulan lain.
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
75 APAKAH YANG ANDA LAKUKAN SEMASA CUTI SEKOLAH
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Puan Siti mempunyai wang sebanyak RM100. Dia memberi RM 25 kepada anaknya Julia. Dan membeli 1 buah buku dengan harga RM20. Berapakah baki wangnya ?
FLOW MAPS (K.6) A USE PATTERNS TO PREDICT WHAT COMES NEXT, INCLUDING CAUSE-AND-EFFECT RELATIONSHIPS.
AKTIVITI 6: MEMBINA PETA ALIR SEMUA KUMPULAN Berdasarkan aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan, anda diminta untuk membina satu soalan penyelesaian masalah dan tunjukkan proses penyelesaian masalahnya menggunakan peta alir.
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Pecahan setara
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
http://matt-allison.blogspot.com/2012/01/anchor-chartsposters.
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
AKTIVITI 7: MEMBINA PETA TITI SEMUA KUMPULAN Berdasarkan aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan, anda diminta untuk mengenalpasti perkaitan antara maklumat-maklumat yang diperolehi daripada aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan sebelum ini. Bina peta titi untuk menunjukkan perkaitan itu. Di dalam bingkai rujukan, nyatakan bagaimana ia berfungsi.
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
APAKAH YANG AKAN BERLAKU SEKIRANYA SEGIEMPAT SAMA DIGUNTING SAMARATA KEPADA DUA Dipotong kepada dua bahagian
APAKAH YANG AKAN BERLAKU SEKIRANYA KAMU MENYIMPAN WANG SAKU SELAMA SEMINGGU SIMPAN WANG SAKU SELAMA SEMINGGU DALAM TABUNG SAYA RM4.60 DUIT BERTAMBAH Isnin- 50 sen Selasa- RM1.00 Rabu- 20 sen Khamis- 30 sen Jumaat- RM2.00 Sabtu- 40 sen Ahad- 20 sen BERJIMAT GUNA WAKTU KECEMASAN
APAKAH YANG AKAN BERLAKU APABILA ME NDA R A B N OMB O R D E N G A N 0 DARABKAN DENGAN SIFAR HASIL DARABNYA ADALAH 0 150 2 750 15 998 Jika apa juga nombor apabila didarab dengan sifar, maka hasil darabnya adalah sifar.
APAKAH YANG AKAN DAPAT KAMU HASILKAN SEKIRANYA BEBERAPA BONGKAH TIGA DIMENSI DIGABUNGKAN REKACIPTA DARI BONGKAH TIDA DIMENSI
AKTIVITI 8: MEMBINA PETA PELBAGAI ALIR SEMUA KUMPULAN Berdasarkan maklumat yang diperolehi daripada aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan, bina peta pelbagai alir untuk menunjukkan proses pemikiran sebab dan akibat
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013
SENARAIKAN LAPAN CONTOH NOMBOR PLAT KERETA. BAGAIMANA KAMU TAHU? WRR4446 Contoh Nombor plat kereta JNR1254 JCG 281 JGB1207 WDD4898 WBB1081 BHL 952 WCK2290 Aktiviti 1
APAKAH CIRI -CIRI NOMBOR PLAT KERETA YANG KAMU SENARAIKAN PADA PETA BULATAN? BAGAIMANA KAMU MEMPEROLEHI MAKLUMAT ITU? Buku latihan @ Buku rujukan Aktiviti 2
PILIH MANA-MANA DUA NOMBOR FLAT KERETA (TANPA HURUF) YANG KAMU SUKA DAN BANDINGKAN ANTARA KEDUANYA. JELASKAN APAKAH YANG KAMU DAPATI DARIPADA PERBANDINGAN INI? 125 4 120 7 4 digit 1000 200 00 7 No ganjil 50 4 Nombor genap Hasil bahagi dengan 2 Tidak boleh dibahagi 2 Apabila membandingkan 1254 dan 1207, saya dapati nilai yang terbesar adalah pada rumah puluh iaitu 50 dan 07. Oleh itu 1254 adalah lebih besar dari 1207 Aktiviti 3
Saya dapat menceraikan nombor mengikut nilai tempat iaitu 1 ribu + 2 ratus + 5 puluh + 4 sa Aktiviti 4
Saya dapati nombor 1254 adalah terdiri daripada beberapa nombor yang digabungkan atau ditambah. Saya juga dapati nombor-nombor ini dapat dicerakinkan mengikut nilai digit Aktiviti 5
1254 4446 1207 4898 952 1081 2290 281 Aktiviti 6
BERDASARKAN NOMBOR 3 DIGIT YANG KAMU TELAH SENARAIKAN, BOLEHKAN KAMU TUNJUKKAN NOMBOR TERSEBUT DIWAKILI OLEH BLOK ASAS 10 DAN 100 281 952 Nombor bulat dapat diwakili oleh blok asas 10 dan blok asas 100 Aktiviti 7
281 952 1081 1207 1254 2290 4446 4898 Aktiviti 8 Darab dengan 10 Nombor akan bertambah digit Nilainya menjadi lebih besar digit 0 pada setiap nombor Setiap nombor ditambah 10 kali
IDEA UTAMA : Saya fikir 1. Saya fikir situasi mengubah persepsi. 2. Saya fikir berbeza daripada orang lain boleh menghasilkan idea yang unik. 3. Saya fikir apa yang dianggap sebagai kelemahan boleh bertukar menjadi kekuatan. 4. Saya fikir keunikan sering dianggap kurang bernilai. 5. Saya fikir seseorang yang unik boleh menjadi pemimpin yang hebat. 6. Saya fikir berbeza daripada orang lain bukanlah tidak elok. 7. Saya fikir adalah penting untuk menghargai perbezaan yang baik. 8. Saya fikir setiap orang boleh menyumbang sesuatu yang bernilai. 9. Saya fikir berbeza daripada orang lain boleh membawa kemenangan. 10.Saya fikir keazaman dan kecekalan adalah penting untuk mencapai kejayaan. 11.Saya fikir jangan menilai sesuatu berdasarkan luaran.
IDEA UTAMA : Saya fikir 1. Saya fikir persepsi bergantung kepada sudut pandangan anda. 2. Kepelbagaian menambah rencah dalam kehidupan. 3. Masyarakat mengambil masa yang lama menerima pandangan orang lain. 4. Kawan-kawan selalunya tidak sama seperti kita. 5. Majoriti yang menentukan kuasa. 6. Adalah tidak salah untuk berbeza daripada orang lain. 7. Anda perlu berani untuk berbeza daripada orang lain. 8. Jadilah diri anda sendiri, pasti perkara yang baik akan berlaku. 9. Bergerak mengikut rentak sendiri ada hikmahnya. 10.Mengikut kehendak ramai tidak selalunya betul. 11.Tekanan boleh menzahirkan sifat kepimpinan. 12.Perbezaan boleh membawa perubahan yang positif.
IDEA UTAMA : Saya fikir sifat kepimpinan boleh wujud tanpa dijangka. Saya fikir apa yang dianggap sebagai kelemahan boleh bertukar menjadi kekuatan. Saya fikir cabaran adalah peluang yang tersirat. Saya fikir perspektif adalah segala-galanya. Saya fikir anda perlu jujur pada diri sendiri. Saya fikir jika semua orang sama, dunia akan menjadi tempat yang membosankan.
IDEA UTAMA : 1. Jangan menilai seseorang dari luaran. 2. Jangan bimbang untuk menerima orang yang berbeza daripada orang lain. 3. Menjadi unik bukan selalunya perkara yang tidak baik. 4. Anda tidak perlu memahami segala-galanya tentang seseorang untuk menerima mereka. 5. Berfikiran sempit akan menyekat peluang kita. 6. Perbezaan itu boleh memberi manfaat. 7. Stereotaip boleh menimbulkan salah tanggapan. 8. Keberanian datang dalam pelbagai bentuk. 9. Kita tidak sepatutnya hanya menghargai orang yang memberi manfaat kepada kita. 10. Kenalpasti kelebihan diri anda, ambil peluang atas kelebihan tersebut.
SEKIAN, TERIMA KASIH

More Related Content

Peta pemikiran dalam pd p efektif di dalam bili kupdated17dis2013

  • 2. 2 Pelaksanaan KBAT Dalam Bilik Darjah Perubahan dalam Kurikulum KSSR KSSM Murid dapat: Membuat Keputusan Menyelesai Masalah Menginovasi Mencipta Penggunaan alat berfikir KBKK Peta minda, banding beza, 6 Thinking Hats dll Program i-THINK peta pemikiran Teknik menyoal Galakkan murid menyoal yang memerlukan pemikiran aras tinggi kenapa, bagaimana? Sebanyak 30% soalan berbentuk aras tinggi dalam peperiksaan pusat Penilaian peringkat Antarabangsa Penilaian peringkat Kebangsaan UPSR PMR SPM STPM/STAM TIMSS PISA PBS Perubahan dalam Pendekatan Perubahan dalam Pentaksiran
  • 3. PEMIKIRAN DAN MATEMATIK Apakah proses pemikiran yang terlibat dalam PdP matematik di bilik darjah
  • 4. PETA PEMIKIRAN MELIBATKAN 8 PROSES PEMIKIRAN Lukiskan peta pokok di atas ker tas seba seper ti berikut: PETA PEMIKIRAN Perhatikan senarai jenis- jenis peta pemikiran yang diberikanpadankan pada peta yang di lukis
  • 5. PETA PEMIKIRAN MELIBATKAN 8 PROSES PEMIKIRAN Padankan gambar peta yang diberikan pada peta yang di lukis. Padankan proses pemikiran yang diberikan pada setiap peta pemikiran. Padankan soalan yang sesuai pada setiap peta pemikiran Padankan kata kunci yang sesuai pada setiap peta pemikiran
  • 6. GAMBARAN SECARA UMUM Soalan Proses pemikiran Peta pemikiran (gambar peta) Bagaimanakah kamu mendefinisikan benda atau Mendefinisikan Peta Bulatan idea ini?Apakah konteksnya?Apakah rujukan kamu? mengikut konteks Bagaimanakah kamu menerangkan sesuatu benda? Apakah kata sifat yang paling sesuai untuk menerangkan benda ini? Menerangkan kualiti Peta Buih Apakah persamaan dan perbezaan kedua-dua benda ini? Mana satu yang akan kamu pilihi?Kenapa? Membanding beza Peta Buih Berganda Apakah isi utama,isi sokongan dan maklumat berkenaan tentang informasi ini? Membuat pengelasan Peta Pokok Apakah komponen atau bahagian yang membentuk objek fizikal ini? Hubungan seluruh - bahagian Peta Dakap Apakah yang berlaku? Apakah urutan bagi sesuatu peristiwa yang berlaku?Apakah peringkat perkembangannya? Urutan Peta Alir Apakah yang menyebabkan perkara ini dan kesan-kesannya? Apakah yang mungkin berlaku? Sebab dan kesan Peta Pelbagai Alir Apakah perkaitan atau analogi antaranya? Analogi (hubungan yang sama, mencari faktor Peta Titi as 6
  • 7. 7 KATA KUNCI PEMIKIRAN Peta Pemikiran Proses Pemikiran Kata Kunci Bulatan Mendefinisikan mengikut konteks Konteks/ Senaraikan, jelaskan, tuliskan semua yang anda tahu, sumbangsaran, kenalpasti, kaitkan dengan pengetahuan sedia ada, meneroka makna/ maklumat Buih Menerangkan kualiti Terangkan, Jelaskan, Gunakan 5 pancaindera untuk menerangkan sesuatu, kualiti, sifat, ciri-ciri Peta Buih Berganda Membanding beza Bandingkan, bezakan,carikan persamaan dan perbezaan, bezakan antara A dengan B Pokok Membuat pengelasan Kelaskan, Asingkan, Kategorikan, Kenalpasti antara idea utama dan penjelasannya Dakap Hubungan seluruh - bahagian Sebahagian daripada.., tunjukkan struktur., ambil sebahagian daripada., kenalpasti struktur, komponen fizikal, anatomi Alir Urutan Susunkan mengikut aturan yang betul, ceritakan/ kira semula, kitaran, tunjukkan proses, selesaikan masalah., mengkaji corak (trend) Pelbagai Alir Sebab dan Akibat Sebab dan akibat, bincangkan akibatnya/ pengajaran, apakah yang akan berlaku sekiranya., jika.maka.., terangkan perubatan., kenalpasti pengajarannya, kenalpasti keputusan daripada., apa yang berlaku jika Titi Analogi (hubungan yang sama, mencari Kenalpasti perkaitan, meneka peraturan, simbol, analogi, kesetaraan
  • 8. BINGKAI RUJUKAN PETA PEMIKIRAN YANG DILUKIS BERDASARKAN PROSES PEMIKIRAN Apakah yang mempengaruhi maklumat dalam Peta Pemikiran anda? Cth: soalan peperiksaan. Mengapakah maklumat itu penting? Cth: untuk diaplikasi dalam kehidupan seharian. Bagaimanakah anda tahu apa yang anda tahu?Cth: sumber rujukan-tv, majalah, rakan2, guru
  • 9. MATEMATIK DAN PETA PEMIKIRAN MEMAHAMI HUBUNGAN Peta Titi Peta Buih Berganda MEMAHAMI PROSES Peta Alir Peta Pelbagai Alir MEMAHAMI KONSEP Peta Bulatan Peta Dakap Peta Buih Peta Pokok
  • 10. PANDUAN PROSES KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI DALAM PdP MATEMATIK DI BILIK DARJAH
  • 12. CONTOH-CONTOH PETA PEMIKIRAN DALAM MATEMATIK
  • 13. PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN Peta Bulatan Bentuk: PROSES BERFIKIR: NOTA: Mendefinisikan megikut konteks / sumbangsaran Topik Semua yang saya tahu Bagaimanan dan dimana saya mengetahui ? Bingkai rujukan Boleh Digunakan untuk: Sumbangsaran Menguji Pengetahuan Sedia Ada Penutup / Rumusan
  • 14. Senaraikan apa yang kamu tahu tentang pengukuran? Bagaimana kamu tahu? Di luar bulatan tetapi di dalam bingkai adalah maklumat-maklumat untuk menjawab: Bagaimana kamu tahu? http://matt-allison.blogspot.com/2012/01/anchor-chartsposters.html
  • 15. NYATAKAN SUATU NOMBOR APABILA DIBUNDARKAN KEPADA RATUS TERDEKAT MENJADI 3 900 3 900
  • 16. Because you could never find the right Why we study Math in School? page. Because when you grow up you couldnt tell if you are rich or not. Because my teacher could get sued if we dont, thats what she said. Any subject we dont know - WHAM! She gets sued. And she is already poor. K-3 Students
  • 17. What do you know about math?
  • 18. CERITAKAN TENTANG NOMBOR 6 YANG KAMU TAHU. BAGAIMANA KAMU TAHU?
  • 26. TAMBAH APA SAHAJA DUA NOMBOR UNTUK MENDAPATKAN HASILNYA 6. BAGAIMANA KAMU TAHU? cikgu buku teks Latih tubi Kira duit
  • 27. AKTIVITI 1: MEMBINA PETA BULATAN KUMPULAN 1&7: Pada fikiran kamu, apakah yang kamu tahu tentang perpuluhan? Bagaimana kamu tahu? KUMPULAN 2&8: Senarai apa sahaja yang kamu fikirkan tentang masa dan waktu. Bagaimana kamu memperoleh maklumat ini? KUMPULAN 3&9: Jelaskan berdasarkan pengetahuan yang kamu ada berkenaan dengan bentuk dua dimensi. Bagaimana kamu tahu? KUMPULAN 4&10: Nyatakan perkara-perkara yang kamu tahu berkaitan dengan bentuk tiga dimensi. Bagaimana kamu tahu? KUMPULAN 5 &11: Bagaimanakan kamu mendefinasikan maksud operasi bahagi berdasarkan apa yang kamu tahu? Apakah yang mendorong kamu untuk berfikir seperti itu? KUMPULAN 6&12: Jelaskan semua yang kamu tahu tentang wang. Bagaimana kamu memperoleh maklumat ini?
  • 30. Nyatakan ciri-ciri nombor 7 yang kamu ketahui
  • 31. Nyatakan ciri-ciri bentuk segitiga sisi sama yang kamu ketahui TIGA SISI TIGA BUCU TIGA PAKSI SIMETRI Dari buku teks tahun 2
  • 32. Nyatakan apakah yang perlu ada bagi sesebuah pecahan (ciri-cirinya) Sumber: YIM CECILIA FACEBOOK PASUKAN BERTUGAS MATEMATIK
  • 33. AKTIVITI 2: MEMBINA PETA BUIH SEMUA KUMPULAN Berdasarkan maklumat pada peta bulatan pada aktiviti 1 yang telah dihasilkan, dapatkah kamu menerangkan mana-mana maklumat yang diperolehi dari peta bulatan tersebut dengan menggunakan peta buih Berdasarkan maklumat pada peta buih yang dihasilkan, nyatakan apakah yang mempengaruhi maklumat dalam peta buih yang dihasilkan. Jelaskan dalam bingkai rujukan
  • 36. 1.Banding bezakan antara 12643 dan 12 801 2.Mengapa maklumat yang diperolehi daripada aktiviti membanding beza ini penting untuk kamu ketahui?
  • 37. Jelaskan perbezaan dan persamaan nombor 24 dan 36 yang kamu ketahui. Persamaan antara 24 dan 32 ialah kedua-dua nombor ini boleh dibahagi dengan 1,2,3,4,6 dan 12. Perbezaannya
  • 38. APAKAH PERBEZAAN ANTARA PIRAMID DAN PRISMA
  • 39. NYATAKAN PERSAMAAN DAN PERBEZAAN ANTARA SEGIEMPAT SAMA DAN TREPEZIUM
  • 40. BANDING BEZAKAN KON DAN SILINDER http://love2teachmath.blogspot.com/2013/05/2g1-anchor-charts. html
  • 41. BANDING BEZAKAN NOMBOR BERCAMPUR DAN NOMBOR PERPULUHAN YANG KAMU TAHU Sumber: YIM CECILIA FACEBOOK PASUKAN BERTUGAS MATEMATIK
  • 42. AKTIVITI 3: MEMBINA PETA BUIH BERGANDA SEMUA KUMPULAN Berdasarkan maklumat pada peta bulatan pada aktiviti 1 yang telah dihasilkan, ambil mana-mana dua maklumat dan bandingkan bagaimana ia sama dan berbeza. Berdasarkan maklumat pada peta buih berganda yang dihasilkan, mengapakah persamaan dan perbezaan yang kamu perolehi penting untuk kamu ketahui? Jelaskan di dalam bingkai rujukan
  • 45. APAKAH JENIS-JENIS PECAHAN YANG KAMU TAHU
  • 51. Tunjukkan beberapa cara pendaraban yang kamu tahu
  • 56. AKTIVITI 4: MEMBINA PETA POKOK SEMUA KUMPULAN Berdasarkan dari mana-mana peta yang telah dibina dari aktiviti 1, aktiviti 2 dan aktiviti 3, bolehkah anda membuat pengelasan berdasarkan maklumat yang diperolehi. Cuba bina peta pokok untuk membuat pengelasan.
  • 61. APAKAH KOMPONEN PECAHAN-PECAHAN WANG KERTAS RM1 MENGGUNAKAN WANG SYILING YANG DAPAT KAMU JELASKAN MENGGUNAKAN IDEA SENDIRI Untuk menunjukkan pecahan wang kertas terdiri daripada beberapa duit syiling Menunjukkan bagaimana saya membuat pengiraan wang poket dan simpanan saya Memudahkan saya menambah wang
  • 62. BAGAIMANAKAH KAMU CERAKINKAN 76 435 Menunjukkan ceraikan nombor mengikut nilai digit bagi memudahkan penambahan Untuk mengetahui cerakin memudahkan pengiraan
  • 63. 1 1 2 1 4 1 4 1 4 1 4 1 16 1 16 1 16 1 16
  • 64. BAGAIMANAKAH KAMU MENJELASKAN KONSEP BAHAGI PECAHAN MENGGUNAKAN PETA DAKAP 1 歎 2 = 1 2 1 2 歎 2 = 1 4 1 4 歎 4 = 1 16
  • 65. Anda dikehendaki mengenalpasti komponen atau struktur yang membina robot daripada bentuk 2 dimensi berikut
  • 66. KENALPASTI BENTUK DUA DIMENSI YANG DIDAPATI DARIPADA BENTUK 3D
  • 70. GAJ I ENCIK RAHIM IALAH RM4 500 SEBULAN. DIA MEMBELANJAKAN DARIPADA GAJ INYA. DIA MEMBERI DARIPADA BAKI GAJ INYA KEPADA ISTERI DAN SELEBIHNYA DISIMPAN. BERAPAKAH JUMLAH SIMPANANNYA ? Jumlah simpanan= RM300+RM1300+RM1300+RM1300 = RM1200 Jumlah simpanan= RM300 x 4 = RM1200
  • 71. AKTIVITI 5: MEMBINA PETA DAKAP SEMUA KUMPULAN Anda diminta untuk mengenalpasti hubungan seluruh-bahagian daripada maklumat yang diperolehi melalui proses pemikiran yang berlaku pada aktiviti-aktiviti sebelum ini. Bina peta dakap untuk menunjukkan hubungan seluruh-bahagian. Jelaskan bagaimana anda memperolehi maklumat ini dan nyatakan dalam bingkai rujukan apa yang ingin anda jelaskan kepada rakan-rakan anda dari kumpulan lain.
  • 75. 75 APAKAH YANG ANDA LAKUKAN SEMASA CUTI SEKOLAH
  • 77. Puan Siti mempunyai wang sebanyak RM100. Dia memberi RM 25 kepada anaknya Julia. Dan membeli 1 buah buku dengan harga RM20. Berapakah baki wangnya ?
  • 78. FLOW MAPS (K.6) A USE PATTERNS TO PREDICT WHAT COMES NEXT, INCLUDING CAUSE-AND-EFFECT RELATIONSHIPS.
  • 79. AKTIVITI 6: MEMBINA PETA ALIR SEMUA KUMPULAN Berdasarkan aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan, anda diminta untuk membina satu soalan penyelesaian masalah dan tunjukkan proses penyelesaian masalahnya menggunakan peta alir.
  • 88. AKTIVITI 7: MEMBINA PETA TITI SEMUA KUMPULAN Berdasarkan aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan, anda diminta untuk mengenalpasti perkaitan antara maklumat-maklumat yang diperolehi daripada aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan sebelum ini. Bina peta titi untuk menunjukkan perkaitan itu. Di dalam bingkai rujukan, nyatakan bagaimana ia berfungsi.
  • 91. APAKAH YANG AKAN BERLAKU SEKIRANYA SEGIEMPAT SAMA DIGUNTING SAMARATA KEPADA DUA Dipotong kepada dua bahagian
  • 92. APAKAH YANG AKAN BERLAKU SEKIRANYA KAMU MENYIMPAN WANG SAKU SELAMA SEMINGGU SIMPAN WANG SAKU SELAMA SEMINGGU DALAM TABUNG SAYA RM4.60 DUIT BERTAMBAH Isnin- 50 sen Selasa- RM1.00 Rabu- 20 sen Khamis- 30 sen Jumaat- RM2.00 Sabtu- 40 sen Ahad- 20 sen BERJIMAT GUNA WAKTU KECEMASAN
  • 93. APAKAH YANG AKAN BERLAKU APABILA ME NDA R A B N OMB O R D E N G A N 0 DARABKAN DENGAN SIFAR HASIL DARABNYA ADALAH 0 150 2 750 15 998 Jika apa juga nombor apabila didarab dengan sifar, maka hasil darabnya adalah sifar.
  • 94. APAKAH YANG AKAN DAPAT KAMU HASILKAN SEKIRANYA BEBERAPA BONGKAH TIGA DIMENSI DIGABUNGKAN REKACIPTA DARI BONGKAH TIDA DIMENSI
  • 95. AKTIVITI 8: MEMBINA PETA PELBAGAI ALIR SEMUA KUMPULAN Berdasarkan maklumat yang diperolehi daripada aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan, bina peta pelbagai alir untuk menunjukkan proses pemikiran sebab dan akibat
  • 98. SENARAIKAN LAPAN CONTOH NOMBOR PLAT KERETA. BAGAIMANA KAMU TAHU? WRR4446 Contoh Nombor plat kereta JNR1254 JCG 281 JGB1207 WDD4898 WBB1081 BHL 952 WCK2290 Aktiviti 1
  • 99. APAKAH CIRI -CIRI NOMBOR PLAT KERETA YANG KAMU SENARAIKAN PADA PETA BULATAN? BAGAIMANA KAMU MEMPEROLEHI MAKLUMAT ITU? Buku latihan @ Buku rujukan Aktiviti 2
  • 100. PILIH MANA-MANA DUA NOMBOR FLAT KERETA (TANPA HURUF) YANG KAMU SUKA DAN BANDINGKAN ANTARA KEDUANYA. JELASKAN APAKAH YANG KAMU DAPATI DARIPADA PERBANDINGAN INI? 125 4 120 7 4 digit 1000 200 00 7 No ganjil 50 4 Nombor genap Hasil bahagi dengan 2 Tidak boleh dibahagi 2 Apabila membandingkan 1254 dan 1207, saya dapati nilai yang terbesar adalah pada rumah puluh iaitu 50 dan 07. Oleh itu 1254 adalah lebih besar dari 1207 Aktiviti 3
  • 101. Saya dapat menceraikan nombor mengikut nilai tempat iaitu 1 ribu + 2 ratus + 5 puluh + 4 sa Aktiviti 4
  • 102. Saya dapati nombor 1254 adalah terdiri daripada beberapa nombor yang digabungkan atau ditambah. Saya juga dapati nombor-nombor ini dapat dicerakinkan mengikut nilai digit Aktiviti 5
  • 103. 1254 4446 1207 4898 952 1081 2290 281 Aktiviti 6
  • 104. BERDASARKAN NOMBOR 3 DIGIT YANG KAMU TELAH SENARAIKAN, BOLEHKAN KAMU TUNJUKKAN NOMBOR TERSEBUT DIWAKILI OLEH BLOK ASAS 10 DAN 100 281 952 Nombor bulat dapat diwakili oleh blok asas 10 dan blok asas 100 Aktiviti 7
  • 105. 281 952 1081 1207 1254 2290 4446 4898 Aktiviti 8 Darab dengan 10 Nombor akan bertambah digit Nilainya menjadi lebih besar digit 0 pada setiap nombor Setiap nombor ditambah 10 kali
  • 106. IDEA UTAMA : Saya fikir 1. Saya fikir situasi mengubah persepsi. 2. Saya fikir berbeza daripada orang lain boleh menghasilkan idea yang unik. 3. Saya fikir apa yang dianggap sebagai kelemahan boleh bertukar menjadi kekuatan. 4. Saya fikir keunikan sering dianggap kurang bernilai. 5. Saya fikir seseorang yang unik boleh menjadi pemimpin yang hebat. 6. Saya fikir berbeza daripada orang lain bukanlah tidak elok. 7. Saya fikir adalah penting untuk menghargai perbezaan yang baik. 8. Saya fikir setiap orang boleh menyumbang sesuatu yang bernilai. 9. Saya fikir berbeza daripada orang lain boleh membawa kemenangan. 10.Saya fikir keazaman dan kecekalan adalah penting untuk mencapai kejayaan. 11.Saya fikir jangan menilai sesuatu berdasarkan luaran.
  • 107. IDEA UTAMA : Saya fikir 1. Saya fikir persepsi bergantung kepada sudut pandangan anda. 2. Kepelbagaian menambah rencah dalam kehidupan. 3. Masyarakat mengambil masa yang lama menerima pandangan orang lain. 4. Kawan-kawan selalunya tidak sama seperti kita. 5. Majoriti yang menentukan kuasa. 6. Adalah tidak salah untuk berbeza daripada orang lain. 7. Anda perlu berani untuk berbeza daripada orang lain. 8. Jadilah diri anda sendiri, pasti perkara yang baik akan berlaku. 9. Bergerak mengikut rentak sendiri ada hikmahnya. 10.Mengikut kehendak ramai tidak selalunya betul. 11.Tekanan boleh menzahirkan sifat kepimpinan. 12.Perbezaan boleh membawa perubahan yang positif.
  • 108. IDEA UTAMA : Saya fikir sifat kepimpinan boleh wujud tanpa dijangka. Saya fikir apa yang dianggap sebagai kelemahan boleh bertukar menjadi kekuatan. Saya fikir cabaran adalah peluang yang tersirat. Saya fikir perspektif adalah segala-galanya. Saya fikir anda perlu jujur pada diri sendiri. Saya fikir jika semua orang sama, dunia akan menjadi tempat yang membosankan.
  • 109. IDEA UTAMA : 1. Jangan menilai seseorang dari luaran. 2. Jangan bimbang untuk menerima orang yang berbeza daripada orang lain. 3. Menjadi unik bukan selalunya perkara yang tidak baik. 4. Anda tidak perlu memahami segala-galanya tentang seseorang untuk menerima mereka. 5. Berfikiran sempit akan menyekat peluang kita. 6. Perbezaan itu boleh memberi manfaat. 7. Stereotaip boleh menimbulkan salah tanggapan. 8. Keberanian datang dalam pelbagai bentuk. 9. Kita tidak sepatutnya hanya menghargai orang yang memberi manfaat kepada kita. 10. Kenalpasti kelebihan diri anda, ambil peluang atas kelebihan tersebut.