際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Phd bss litt.soeg

Download as PPT, PDF
Gina Bay
Gina Bay

Erfaringer fra kurset "Information retrieval & Information management" for ph.d.-studerende p奪 BSS, Aarhus Universitet

1 of 11
Download to read offline
AARHUS UNIVERSITY INFORMATION RETRIEVAL & INFORMATION MANAGEMENT ERFARINGER FRA KURSER FOR PH.D.-STUDERENDE, BSS F2013-E2014 Gina Bay AU Library, Bartholins All辿 Aarhus Universitet AU LIBRARY, BSS
AARHUS UNIVERSITY 4 KURSER AFHOLDT F2013-E2014 39 deltagere fra: Institut for Marketing og Organisation: 13 Psykologisk Institut: 12 Institut for Statskundskab: 5 Institut for konomi: 4 Institut for Erhvervskommunikation: 2 AU Herning: 2 Juridisk Institut: 1* *Juridisk Institut afholder deres eget kursus: Jurforsk, hvori informationsss淡gning indg奪r 2
AARHUS UNIVERSITY 3 LEKTIONER, MED OVERSKRIFTERNE: Conventional Subject Searching systematisk emneordss淡gning Source selection and quality assessment redskaber til vurdering af artikler, tidsskrifter og databaser etc. Information management fx anvendelse af referencesoftware Desuden kan deltagerne tilmelde sig to-timers workshop med mulighed for individuel vejledning. 3
AARHUS UNIVERSITY EVALUERING, 1 24 (ud af 39) deltagere har evalueret* kurset: 21 finder kurset ekstremt eller meget relevant 3 deltagere finder kurset relevant eller moderat relevant I think the course was close to perfect and I hope you will keep it on the schedule for future students. A very fine and competent presentation. Thank you. It was very helpful. All the sessions were useful, and the session on 'How to define journal quality relevance' was really, really useful! *Evalueringen best奪r dels af fire 奪bne sp淡rgsm奪l om deltagernes udbytte af kurset dels syv sp淡rgsm奪l der g奪r p奪 rammerne for kurset. 4
AARHUS UNIVERSITY EVALUERING, 2: Form og indhold opleves generelt som velafbalanceret: 5
AARHUS UNIVERSITY KOMMENTARER, 1 Deltagernes kommentarer til l脱ngden p奪 kurset (3 lektioner + workshop): Right amount of time - good idea with follow up workshop I think the 3 hour length was good, because it might be difficult for me to book more than 1 meeting and be able to attend them all. I liked, that we have different backgrounds as participants, though all in BSS. It was very interesting to meet others from outside my department. 6
AARHUS UNIVERSITY KOMMENTARER, 2 Deltager-kommentar om kompleksiteten i afs淡gning af litteratur til en ph.d.-afhandling: 財This is a bit of a wasps nest that I didnt know existed: All the different databases vs search engines vs publishers etc. Basically I have only searched through Proquest but now I can see that the basis of this method isnt good enough. 7
AARHUS UNIVERSITY KOMMENTARER, 3 Generelt afspejler kommentarerne den store diversitet i gruppen af ph.d.-studerende ved BSS: Nogle 淡nsker st淡rre fokus p奪 referenceh奪ndtering, mens lige s奪 mange synes, at vi hellere skal fokusere p奪 konkrete s淡geeksempler eller hvordan man kan bruge databasen Ulrichsweb til fx at identificere relevante eller alternative tidsskrifter inden for et givet forskningsomr奪de. Et generelt 淡nske om mere hands on fors淡ger vi at im淡deg奪 med workshoppen*, hvor deltagerne kan f奪 individuel hj脱lp. 8 *Der har dog ikke v脱ret stor tilslutning hertil f淡r F2014, hvor vi lagde workshoppen umiddelbart i forl脱ngelse af kurset
AARHUS UNIVERSITY OVERVEJELSER IFT. FREMTIDIGE KURSER, 1: Ubalance i repr脱sentation fra institutterne: Det er sv脱rt at sige hvad ubalancen i repr脱sentation fra de forskellige institutter er udtryk for. Om det er et sp淡rgsm奪l om kursusindhold, forskellige forskningstraditioner eller manglende information om kurserne? 9
AARHUS UNIVERSITY OVERVEJELSER IFT. FREMTIDIGE KURSER, 2: Mere kontinuerlig vejledning? P奪 trods af tilfredshed med kurset er det, der st奪r tilbage for den enkelte ph.d.-studerende udfordringen med at udforme et literature review: How to actually organize the review process. Even though it is not possible to do the optimal search, writing down how the search was carried out might be quite challenging then. Kommentaren kunne pege p奪, at der kan v脱re brug for en mere kontinuerlig vejledning* af den ph.d.-studerende i litteraturs淡gningsprocessen? Enten af de formelt tilknyttede vejledere eller af AU Librarys kontaktbibliotekarer. *Se fx unders淡gelsen Kvalitet i ph.d.-forl淡b, hvor kun 12% angiver at de f奪r omfattende vejledning i At gennemf淡re en litteraturs淡gning og sammenfatte de vigtigste konklusioner. via deres vejleder 10
AARHUS UNIVERSITY OVERVEJELSER IFT. FREMTIDIGE KURSER, 3: Eksplicitering af krav til literature reviews? En deltager udtaler, at literature reviews slet ikke burde laves af ph.d.- studerende: Maybe ph.d. students shouldnt do literature reviews. Its a job for senior researchers. Det er en tankev脱kkende kommentar, som m奪ske indikerer at der er brug for at eksplicitere forventninger til literature reviewet i en ph.d.-afhandling og til den ph.d.-studerendes kompetencer p奪 de enkelte programmer? 11

More Related Content

Phd bss litt.soeg

  • 1. AARHUS UNIVERSITY INFORMATION RETRIEVAL & INFORMATION MANAGEMENT ERFARINGER FRA KURSER FOR PH.D.-STUDERENDE, BSS F2013-E2014 Gina Bay AU Library, Bartholins All辿 Aarhus Universitet AU LIBRARY, BSS
  • 2. AARHUS UNIVERSITY 4 KURSER AFHOLDT F2013-E2014 39 deltagere fra: Institut for Marketing og Organisation: 13 Psykologisk Institut: 12 Institut for Statskundskab: 5 Institut for konomi: 4 Institut for Erhvervskommunikation: 2 AU Herning: 2 Juridisk Institut: 1* *Juridisk Institut afholder deres eget kursus: Jurforsk, hvori informationsss淡gning indg奪r 2
  • 3. AARHUS UNIVERSITY 3 LEKTIONER, MED OVERSKRIFTERNE: Conventional Subject Searching systematisk emneordss淡gning Source selection and quality assessment redskaber til vurdering af artikler, tidsskrifter og databaser etc. Information management fx anvendelse af referencesoftware Desuden kan deltagerne tilmelde sig to-timers workshop med mulighed for individuel vejledning. 3
  • 4. AARHUS UNIVERSITY EVALUERING, 1 24 (ud af 39) deltagere har evalueret* kurset: 21 finder kurset ekstremt eller meget relevant 3 deltagere finder kurset relevant eller moderat relevant I think the course was close to perfect and I hope you will keep it on the schedule for future students. A very fine and competent presentation. Thank you. It was very helpful. All the sessions were useful, and the session on 'How to define journal quality relevance' was really, really useful! *Evalueringen best奪r dels af fire 奪bne sp淡rgsm奪l om deltagernes udbytte af kurset dels syv sp淡rgsm奪l der g奪r p奪 rammerne for kurset. 4
  • 5. AARHUS UNIVERSITY EVALUERING, 2: Form og indhold opleves generelt som velafbalanceret: 5
  • 6. AARHUS UNIVERSITY KOMMENTARER, 1 Deltagernes kommentarer til l脱ngden p奪 kurset (3 lektioner + workshop): Right amount of time - good idea with follow up workshop I think the 3 hour length was good, because it might be difficult for me to book more than 1 meeting and be able to attend them all. I liked, that we have different backgrounds as participants, though all in BSS. It was very interesting to meet others from outside my department. 6
  • 7. AARHUS UNIVERSITY KOMMENTARER, 2 Deltager-kommentar om kompleksiteten i afs淡gning af litteratur til en ph.d.-afhandling: 財This is a bit of a wasps nest that I didnt know existed: All the different databases vs search engines vs publishers etc. Basically I have only searched through Proquest but now I can see that the basis of this method isnt good enough. 7
  • 8. AARHUS UNIVERSITY KOMMENTARER, 3 Generelt afspejler kommentarerne den store diversitet i gruppen af ph.d.-studerende ved BSS: Nogle 淡nsker st淡rre fokus p奪 referenceh奪ndtering, mens lige s奪 mange synes, at vi hellere skal fokusere p奪 konkrete s淡geeksempler eller hvordan man kan bruge databasen Ulrichsweb til fx at identificere relevante eller alternative tidsskrifter inden for et givet forskningsomr奪de. Et generelt 淡nske om mere hands on fors淡ger vi at im淡deg奪 med workshoppen*, hvor deltagerne kan f奪 individuel hj脱lp. 8 *Der har dog ikke v脱ret stor tilslutning hertil f淡r F2014, hvor vi lagde workshoppen umiddelbart i forl脱ngelse af kurset
  • 9. AARHUS UNIVERSITY OVERVEJELSER IFT. FREMTIDIGE KURSER, 1: Ubalance i repr脱sentation fra institutterne: Det er sv脱rt at sige hvad ubalancen i repr脱sentation fra de forskellige institutter er udtryk for. Om det er et sp淡rgsm奪l om kursusindhold, forskellige forskningstraditioner eller manglende information om kurserne? 9
  • 10. AARHUS UNIVERSITY OVERVEJELSER IFT. FREMTIDIGE KURSER, 2: Mere kontinuerlig vejledning? P奪 trods af tilfredshed med kurset er det, der st奪r tilbage for den enkelte ph.d.-studerende udfordringen med at udforme et literature review: How to actually organize the review process. Even though it is not possible to do the optimal search, writing down how the search was carried out might be quite challenging then. Kommentaren kunne pege p奪, at der kan v脱re brug for en mere kontinuerlig vejledning* af den ph.d.-studerende i litteraturs淡gningsprocessen? Enten af de formelt tilknyttede vejledere eller af AU Librarys kontaktbibliotekarer. *Se fx unders淡gelsen Kvalitet i ph.d.-forl淡b, hvor kun 12% angiver at de f奪r omfattende vejledning i At gennemf淡re en litteraturs淡gning og sammenfatte de vigtigste konklusioner. via deres vejleder 10
  • 11. AARHUS UNIVERSITY OVERVEJELSER IFT. FREMTIDIGE KURSER, 3: Eksplicitering af krav til literature reviews? En deltager udtaler, at literature reviews slet ikke burde laves af ph.d.- studerende: Maybe ph.d. students shouldnt do literature reviews. Its a job for senior researchers. Det er en tankev脱kkende kommentar, som m奪ske indikerer at der er brug for at eksplicitere forventninger til literature reviewet i en ph.d.-afhandling og til den ph.d.-studerendes kompetencer p奪 de enkelte programmer? 11