Belajar dan Pembelajaran (Piaget)
Download as PPT, PDF
0 likes1,516 views
Jean Piaget adalah ahli biologi Swiss yang mempelopori teori perkembangan kognitif anak. Menurut Piaget, perkembangan anak merupakan proses sosial yang terjadi melalui interaksi dengan lingkungan sosial dan fisik. Teori utama Piaget meliputi skemata, asimilasi, akomodasi, dan ekuilibrasi.
Belajar dan Pembelajaran (Piaget)
- 4. Jean Piaget 1896-1980 Lahir di Neuchatel, Swiss tanggal 9 agustus 1896 Ayahnya bernama Arthur Piaget, Ibunya Bernama Rebecca Jackson. Ahli Biologi. Pernah bekerja di testing laboratory, paris Direktur riset di Jean-Jacquess Rousseau Institute, Ganeva, Swiis.
- 5. Menurut Piaget, dasar dari belajar adalah aktivitas anak bila ia berinteraksi dengan lingkungan sosial dan lingkungan fisiknya. Pertumbuhan anak merupakan suatu proses sosial. Anak tidak berinteraksi dengan lingkungan fisiknya sebagai suatu individu terikat, tetapi sebagai bagian dari kelompok sosial
- 6. KONSEP TEORITIS UTAMA PIAGET InteligensiInteligensi Asimilasi dan AkomodasiAsimilasi dan Akomodasi SkemataSkemata EkuilibrasiEkuilibrasi Interiosasi
- 7. Inteligensi Inteligensi adalah ciri bawaan yang dinamis, sebab tindakan yang cerdas akan berubah saat organisme makin matang secara biologis dan mendapat pengalaman
- 8. SkemataSkemata Skemata adalah potensi untuk bertindak dengan cara tertentu. Skema yang ada dalam organisme akan menentukan bagaimana ia merespons lingkungan fisik Skemata adalah potensi untuk bertindak dengan cara tertentu. Skema yang ada dalam organisme akan menentukan bagaimana ia merespons lingkungan fisik
- 9. Asimilasi adalah proses merespons lingkungan sesuai dengan struktur kognitif seseorang, yakni jenis pencocokan atau penyesuaian antara struktur kognitif dengan lingkungan fisik. Akomodasi adalah proses memodifikasi struktur kognitif Asimilasi dan AkomodasiAsimilasi dan Akomodasi
- 10. Ekuilibrasi Ekuilibrasi adalah tendensi bawaan untuk mengorganisasikan pengalaman agar mendapatkan adaptasi yang maksimal atau dorongan terus menerus ke arah keseimbangan.
- 11. Interiorisasi Interiorisasi adalah penurunan ketergantungan pada lingkungan fisik dan meningkatnya penggunaan struktur kognitif
- 12. Formal Operations ( sekitar 11/12 14/15tahun)Formal Operations ( sekitar 11/12 14/15tahun) Concrete Operations ( sekitar 7 11/12 tahun)Concrete Operations ( sekitar 7 11/12 tahun) Preoperational Thinking (sekitar 2 - 7 tahun )Preoperational Thinking (sekitar 2 - 7 tahun ) Sensorimotor Stage ( dari lahir sampai 2 tahun )Sensorimotor Stage ( dari lahir sampai 2 tahun ) Tahap-Tahap Perkembangan
- 13. Sensorimotor Stage ( 0 2 tahun ) Melakukan gerak refleks; memegang, mengisap,menangis Bermain, meniru (imitasi) Sifat permanen objek Non verbal
- 14. Preoperational Thinking ( 2 7 tahun ) Periode Pemikiran prakonseptual ( 2 4 tahun) Anakanak mulai membuat konsep sederhana Mengklarifikasikan benda dalam kelompok berdasarkan kemiripan
- 15. Periode pemikiran intuitif ( 4 7 tahun ) Anak-anak memecahkan masalah secara intuitif Gagal untuk mengembangkan konservasi Periode pemikiran intuitif ( 4 7 tahun ) Anak-anak memecahkan masalah secara intuitif Gagal untuk mengembangkan konservasi
- 16. Concrete Operations ( sekitar 7-11 tahun ) Mengembangkan kemampuan untuk mempertahankan ( konservasi ) Melakukan pengurutan Dapat mengelompokkan secara memadai Menangani konsep angka
- 18. Formal Operational ( sekitar 11/12 tahun 14/15 tahun ) Bisa menangani situasi hipotetis Proses berpikir tak lagi tergantung pada hal-hal langsung dan riil Pemikiran semakin logis